滨州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子中没有语病的一项是（2分）（ ）

A、有没有选择恰当的方式，是取得理想的谈话效果的有效途径。

B、科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭露了一个个自然之谜。

C、母爱是一种最无私的情感，它像春天的甘霖，滋润着一棵棵生命的幼苗。

D、通过寻觅春天的踪迹，使同学们对春天有了更多的感悟。

2、下列各项中分析正确的一项是（     ）

①生命旅途中，有烂漫的风景，也有泥泞的山路。②遭遇挫折，愚钝的人会觉得希望渺茫，怏怏不乐，甚至自暴自弃；聪明的人会想到曙光在前，就会满怀热情，迎难而上。③可见，调整好心态，你就会发现生活中到处花团绵簇，美不胜收。

A．“热情”是名词，“希望渺茫”“迎难而上”分别是主谓短语和偏正短语。

B．画线句中“生活”是宾语。

C．句子②有语病，应将“怏怏不乐”与“自暴自弃”互换位置。

D．句子③中的标点符号使用有误，应将第一个逗号改成冒号。

3、下列句中加点的词语使用不正确的一项是（ ）

A.人格的高洁，灵魂的纯净，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。

B.夕阳像一个被捆缚了手脚的巨人，使出浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。

C.阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血。地吮吸着知识的营养。

D.湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。

4、下列说法不正确的一项是（     ）

A．“这次旅行更加丰富了我的见闻。”句中“丰富”是形容词。

B．“让我们积极行动起来，努力打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国。”句中画横线的短语分别属于补充短语、偏正短语、主谓短语。

C．《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，大大增强了说明的生动性。

D．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（这句话的标点符号正确。）

5、阅读《蒹葭》完成下列小题

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】诗中画线句给我们描绘了一幅怎样的画面？

【2】这首诗抒发了作者怎样的情感？

6、根据课文默写

①湿沾微雨， 。

②   ，高斋闻雁来。

③ ？怅望青田云水遥。

④抽刀断水水更流，   。

⑤ ，草色入帘青。

⑥   ，小桥流水人家。

⑦塞下秋来风景异， 。

⑧只辱于奴隶人之手，   。

7、阅读下面选文，回答问题。

四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开之时，蟋蟀不乏其应和者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把其美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁？我将把它授于蟋蟀。它以歌手之多和歌声不断占了上风。当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉，在迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了，人们只能听见蟋蟀仍在继续低声地唱着，仍在庄重地歌颂着。

现在，解剖家跑来啰嗦了，粗暴地对蟋蟀说：“把你那唱歌的玩意儿让我们瞧瞧。”

(1)从以上内容可以发现，对于昆虫的研究，作者反对的是什么研究方法，他通常使用的是什么研究方法。

(2)罗斯丹曾评价法布尔：“这个大科学家象哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受和书写。”请结合选文内容，任选一个角度，说说你的理解。

8、长江“三峡”以其自然风光闻名于世，在其名声的背后还蕴含着博大精深的文化“三峡”，而 文学“三峡”更是其中最闪耀的部分。

初冬过三峡

萧乾

①没到三峡以前，只把它想像成岩壁峭绝，不见天日。其实，太阳这个巧妙的照明师不但利用出峡入峡的当儿，不断跟我们玩着捉迷藏，它还会在壁立千仞的幽谷里，忽而从峰与峰之间投进一道金晃晃的光柱，下一匹轻纱。

②早年读书时候，对三峡的云彩早就向往了，这次一见，果然是不平凡。过瞿塘峡，山巅积雪跟云絮几乎孱（chàn,混杂）在一起，明明是云彩在移动，恍惚间却觉得是山头在走。过巫峡，云渐成朵，忽聚忽散，似天鹅群舞，在蓝天上织出奇妙的图案。有时候云彩又呈一束束白色的飘带，它似乎在用尽一切轻盈婀娜的姿态来衬托四周叠起的重岭。

③初入峡，颇有逛东岳庙时候的森懔之感。四面八方都是些奇而丑的山神，朝自己扑奔而来。两岸斑驳的岩石如巨兽伺伏，又似正在沉眠。山峰有的作蝙蝠展翅状，有的如尖刀倒插，也有的似引颈欲鸣的雄鸡，就好像一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧，东祈西削，硬替大江斩出这道去路。岩身有的作绛紫色.有的灰白杏黄间杂。著名的“三排石”是浅灰带黄，像煞三堵 断垣。仙女峰作杏黄色，峰形尖如手指，真是瑰丽动人。

④尽管山坳里树上还累累挂着黄橙橙的广柑，峰巅却见了雪。大概只薄薄下了一层，经风一刮，远望好像楞楞可见的肋骨。巫峡某峰，半腰横挂着一道灰云，显得异常英俊。有的山上还有闪亮的瀑布，像银丝带般蜿蜒飘下。也有的虽然只不过是山缝儿里淌下的一道涧流，可是在夕阳的映照下，却也变成了金色的链子。

⑤船刚到夔府峡，望到屹立中流的能预滩，就不能不领略到三峡水势的险了。从那以后，江面不断出现这种拦路的礁石。勇敢的人们居然还给这些暗礁起下动听的名字：如“头珠石”、“二珠石”。这以外，江心还埋伏着无数险滩，名字也都蛮漂亮。过去不晓得多少生灵都葬身在那里了。现在尽管江身狭窄如昔，却安全得像个秩序井然的城市。江面每个暗礁上面都浮起红色灯标，船每航到瓶口细颈处，山角必有个水标站，门前挂着各种标记，那大概就相当于陆地上的交通警。水浅的地方，必有白色的报航船，给来往船只报告水位。

⑥每过险滩，从船舷俯瞰，江心总像有万条蛟龙翻滚，漩涡团团，船身震撼。这时候，水面皱绞圆如铜钱，乱如海藻，恐怖如陷阱。为了避免搁浅,穿着救生衣的水手站在船头的两侧.用一根红蓝相间的长篙不停地试着水位。只听到风的呼啸，船头跟激流的冲撞，和水手报水位的喊声。这当儿,驾驶台一定紧张得很了。

⑦船一声接一声地响着汽笛，对面要是有船，也鸣笛示意。船跟船打了招呼，于是，山跟山也对语起来了，声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑。

【1】萧乾与郦道元笔下所描绘的三峡有很大不同，请填写下面表格，并说说不同的原因。

（文学“三峡”）

【2】品味文中划横线的句子，按要求作答。

（1）山峰有的作蝙蝠展翅状，有的如尖刀倒插，也有的似引颈欲鸣的雄鸡，就好像一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧，东斫西削，硬替大江斩出这道去路。（请从修辞角度赏析表达效果）

（2）为了避免搁浅，穿着救生衣的水手站在船头的两侧，用一根红蓝相间的长篙不停地试着水位。只听到风的呼啸，船头跟激流的冲撞，和水手报水位的喊声。（请分析写水手的表现有何作用）

（文化“三峡”）

【3】请结合补充材料，谈谈你对文中划波浪线句子的理解。

船跟船打了招呼，于是，山跟山也对语起来了，声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑。

（补充材料）萧乾在《三峡》第一部分中感叹：“这真是自然之大手笔。我们拿它比过密西西比河，也比过阿尔卑斯山穿过的多瑙河，越比越深得祖国河山的奇瑰，也越体会到我们的诗词绘画何以 那样俊拔奇伟，气势万千。”

9、读提示语，按要求写作。

行走于青春季节的你，天天在变。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是野外的漫步、远足、探险？当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，让你成长。

请以“ 陪伴我成长”为题写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。