西宁2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列各句中没有语病的一项是（   ）

A. 他终于回到了祖国，在人民大会堂，他受到了许多国家领导人的接见，显得十分激动。

B. 因为为了加强学校的科学管理，所以学校就制定了一系列有效的管理措施。

C. 他等待的这场特殊的考试，考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。

D. 以为近在咫尺，什么时候要去就可以去，对于本乡本土的名胜风景，我们反而没有游玩。

2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 （   ）

A. 月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。

B. 如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独”重大事变，中国人民将不惜一切代价，坚决地粉碎“台独”分裂图谋。

C. 老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子

D. 4月22日是“世界地球日”，王钢和他的几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。

3、下列加点字注音完全正确的一项是( )

A. 日曛(xūn) 萦带(yíng)  殷红(yān) 气冲斗牛(dǒu)

B. 昼夜(zhòu)   阖眼(hé)   兽铤(tǐng) 望闻问切(qiē)

C. 校对(xiào)   小楷(kǎi)   草率(shuà)   深恶痛绝(wè)

D. 涉猎(shè) 迭起(dié)   澎湃(bài) 力挽狂澜(lán)

4、下面语段中加点字的拼音正确的一项是

中国历史上，有这样一位叱咤风云的人物：他戎马倥偬，征战一生，不下马背纵横欧亚诸国；他是蒙古帝国的可汗，这个打破东西方壁垒、书写中国最大版图的巨人，就是史籍上被尊称为元太祖的成吉思汗，他不仅在中国妇孺皆知，在世界上也是影响深远。

A.zhà   lóng hàn   nuò

B.zhà   róng hán   rú

C.chà   lóng hán   rú

D.chà   róng hàn   nuò

5、下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（   ）

A.选聘（pìnɡ）   水凼（dànɡ） 告罄   锋芒必露

B.晌午（shǎnɡ） 校补（xiào） 咳嗽   以身做则

C.羸弱（léi） 亘古（ɡèn）   镶嵌   仙露琼浆

D.嗥鸣（háo） 震悚（shù）   狂澜   微不足到

6、下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是　(　　)

A.这个北大毕业后在长安街头卖肉谋生的才子,经《华商报》首次报道之后,几乎家喻户晓,掀起了一场关于人才话题的大讨论。

B.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。

C.虽然已经过去十多年了，他还是念念不忘那个曾救过他的医生。

D.为了纪念唐代书法大家欧阳询，“当代文人书法周”活动在望城区书堂山举行，为书法爱好者提供了一场叹为观止的文化盛宴。

7、下列表述不正确的一项是（ ）

A.《阅微草堂笔记》是清朝文学家纪昀以笔记形式所编写成的文言短篇志怪小说集，主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻异事。《河中石兽》就是其中的一篇。

B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史，记我了从战国到五代共1362年间的史事。

C.《骆驼祥子》中祥子用了五年时间才凑足钱买了第一辆车。

D.《海底两万里》的作者是法国著名的科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳，他被人们誉为“现代科学幻想小说之父”。

8、阅读下面语段，完成下面小题。

（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）

（乙）自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见③是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。

（黄庭坚《书幽芳亭记》）

（注释）：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。

【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A.香远益清，亭亭净植   益：増加

B.菊之爱，陶后鲜有闻   鲜：少

C.不蔓不枝   枝：长枝节

D.平居与萧艾不殊     殊：不同

【2】将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②莲之爱，同予者何人?

【3】甲文中最能概括莲花高贵品质的句子是_____________，乙文中表现兰花高贵品质的句子是__________。

【4】甲乙两文在写法和内容上有什么相同之处，请简要分析。

9、诗文默写。

（1）我们民族的伟大精神将要在你的哺育下，___________！（光未然（黄河颂）

（2）《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是：___________，___________！

（3）独坐幽篁里，___________。（李白《竹里馆》）

（4）岑参在《逢入京使》一诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句诗是：___________。___________。

（5）在韩愈的《晚春》中，花草树木仿佛都有情思，有个性，成精灵，你看那杨花：___________，___________。

10、阅读下面的文段，完成下列小题。

①以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

②在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，成为既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。

③在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍依旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。

【1】简要说说选文第①段划线句子在文中的作用。

【2】作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这个主张具体来讲是什么？（用选文中的原文作答）

【3】叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样严于律己的？

【4】叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么感慨系之呢？

【5】说说选文给你的写作带来了哪些启示？

11、阅读下文，完成下面小题。

①以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“已欲立而立人，已欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

②在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。

③在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍依旧惯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。

④叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。

（节选自张中行《叶圣陶先生二三事》）

【1】选文主要写了叶圣陶先生怎样的品德？分别用哪些事例来说明的？

【2】选文第①段画线句有什么作用？

以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“已欲立而立人，已欲达而达人”。

【3】选文中举叶圣陶先生区分“做”和“作”的例子，目的是什么？

【4】结合叶圣陶先生语文主张的核心，联系实际谈谈对你的启发。

12、写作

请以“就这样，认识了你”为题，写一篇记叙文。

要求:（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，文体特征应鲜明。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字