阿克苏地区2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、下面依序填入括号的字音或字形，完全正确的一项是

每一穗（  ）花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀（）在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍（  ）不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼（  ）？我凑上去，想摘一朵。

A．suì     diàn    竣    桨

B．huì     dìng    俊    浆

C．suì     diàn    俊    浆

D．huì     dìng    竣    桨

2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.溜达 编译所 漠不关心 眈眈相向

B.预警 芙蓉鸟 提心掉胆 杞人忧天

C.晕炫 观光客 狼狈为奸 惊慌失措

D.灼烧 探侧仪 随声附和 见异思迁

3、下列说法不恰当一项是（     ）

A．朱自清《春》是一篇优美的写景抒情散文，全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、颂春三部分内容。描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。

B．《观沧海》是东汉未年曹操写的乐府诗《步出夏门行》中的一章。

C．《雨的四季》既写了北方的雨，又写了南方的雨。

D．王湾的《次北固山下》是唐诗，马致远的《天净沙·秋思》是宋词。

4、对画线句进行改动，与语段中画线句意思发生明显变化的一项是（     ）

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

A．你给我带来的是生命的活跃，感情的滋润，思想的流动。

B．难道你给我生命带来的是活跃，给我感情带来的是滋润，给我思想带来的是流动吗？

C．活跃是你给我生命带来的，滋润是你给我的感情带来的，流动是你给我的思想带来的。

D．雨啊，你带给我的怎么会不是生命的活跃，感情的滋润，思想的流动呢？

5、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢于拼搏，终于战胜了新冠病毒。

B．炎陵山清水秀，绿树成荫，繁花似锦，人情如蜜，的确是个让人流连忘返的好地方。

C．能否切实提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。

D．据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口将超过120万人以上。

6、下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A.肥硕（shuō） 贮蓄（zhù）   须臾（yú）   脸颊（jiá）

B.蜷曲（juán） 感慨（kǎi） 匿笑（nì）   菜畦（qí）

C.发髻（jì） 军阀（fá）   干涸（hé）   分歧（zhī）

D.鼎沸（dǐnɡ） 应和（hè） 攲斜（qī） 盔甲（kuī）

7、下列词语中有错别字的一项是（       ）

A．各得其所       疲倦不堪       截然不同       呼朋引伴

B．恍然大悟       水波粼粼       浑为一谈       人迹罕致

C．油然而生       花团锦簇       翻来覆去       人声鼎沸

D．花枝招展       喜出望外       骇人听闻       废寝忘食

8、阅读下面文字完成后面小题

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【1】解释词语。

（1）广才_______________

（2）不能励精______________

【2】翻译句子

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）淫慢不能励精，险躁则不能治性。

【3】诸葛亮写这封信的目的是什么？

【4】文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

9、默写

（1）海棠不惜胭脂色， 。   《春寒》

（2） ，不道云从底处来。   《偶题》

（3）闲梦江南梅熟日， 。   《梦江南》

（4） ，西北望，射天狼。     《江城子 密州出猎》

（5）予独爱莲之出淤泥而不染， 。   《爱莲说》

10、阅读下文，完成下面小题。

我说我

迟子建

①我生来是只“丑小鸭”，因为生于冰天雪地的北极村，所以不惧寒冷。小时候喜欢犟嘴，挨过母亲的打。挨打时，我咬紧牙关不哭，以示坚强，气得妈妈骂我：“让你学刘胡兰呢？”

②我幼时淘气，爱往山里钻，爱往草滩钻，捉蝴蝶和蝈蝈，捅马蜂窝，钓小鱼，采山货，摘野花，贪吃贪玩。那时曾有一些问题，令我想不明白：树木吃什么东西能生长？鱼为什么能在水里游？鸟儿为什么能在天空飞？野花如何有姹紫嫣红的颜色？如今看来，这些问题我仍旧没想明白，可见是童心未泯，长进不大。

③父亲是小学校长，在哈尔滨读的中学，在二十世纪五六十年代人烟稀少的大兴安岭，他算是秀才了。他吹拉弹唱样样都行，喜欢喝酒，顶撞上司，清高自负，极其善良。因为喜欢曹子建的《洛神赋》，就想当然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我还能写点文章，否则迟家若是出了个叫“子建”的农妇，他起的名字就成一个笑话了。父亲毛笔字写得好，在永安小镇时，每逢春节他都要铺开红纸，饱蘸笔墨书写对联。他鼓励已上初中的我编写对联，我欣然从命，有一些被他采纳后龙飞凤舞地写在纸上，贴在寒风凛冽的户外。看到贴着的对联的内容是由我胡诌的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，编辑和发表者是父亲，我没有一文钱的报酬，读者只限于家人和左邻右舍。

④我喜欢小动物，养过一只毛色发灰的野猫，将它的腿缚在椅子上，否则它就乱窜乱跳，比老虎还要威猛。我还养过狗。当然，这是些有趣的收养。最无聊的是养猪养鸡，这些家畜家禽家家户户都养，没什么特点，尤其是猪，它食量惊人，放学后不得不出去给它采菜回来烀食，把人累得头晕眼花，目的无非是让猪长膘，之后把它杀掉当成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，这样循环往复地一想，便觉无趣，觉得人是世界上最无聊的动物。

⑤大自然亲切的触摸使我渐渐对文字有了兴趣。我写作的动力往往来自于它给我的感动。比如满月之夜的月光照着山林，站在户外，看着远山蓝幽幽的剪影，感受着如丝绸般光滑涌动的月光，内心会有一种湿漉漉的感觉，这时候就特别想用文字去表达这种情感。我爱飞雪，爱细雨，爱红霞漫卷的黄昏，爱冰封的河流，爱漫漫长冬的温存炉火。直到如今，大自然给了我意外的感动后，我仍会怦然心动，文思如泉涌。

⑥我出身的家庭清贫，但充满暖意；我出生之地文化底蕴不深厚，但大自然却积蓄了足够的能量给予我遐想的空间；我的祖父和父亲早逝，亲人的离去让我过早感觉到人世间的沧桑和无常。我明白一朵云聚了会散，一朵花儿开了会谢，河水总是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而复始。大自然的四季轮回，我们每时每刻都能感受到，让我们明白它们是万古长青的，而人生的四季戛然而止后，我们看不到人的轮回，只能用心灵去体悟、发现和领会。我渴望着年事已高时能做到“不说人间陈俗事，声声只赞白莲花”，能够在老眼昏花时达到人生真正的绚烂境界，那将是一种大喜悦、大感动。

⑦对于生活，我觉得庸常的就是美好的。平常的日子浸润着人世间的酸甜苦辣的情感，让你能尽情品咂。对于文学，我觉得应持有朴素的情感，因为生活是变幻莫测的，朴素的情感能使文学中的生活焕发出某种诗意，能使作家葆有一颗平常心和永不褪色的童心，而这些在我看来都是一个作家最应具备的素质。

【1】文章第③段从哪三个方面写我受父亲影响走上写作道路？

【2】第⑤段“满月之夜的月光照着山林，站在户外，看着远山蓝幽幽的剪影，感受着如丝绸般光滑涌动的月光，内心会有一种湿漉漉的感觉”，作者如何运用比喻的修辞使语言生动形象的？

【3】下列对本文内容和写法分析不正确的一项是（ ）

A．从文中看，能使作家葆有一颗平常心和永不褪色的童心的，是朴素的情感。

B．因为平常的日子浸润着人世间的酸甜苦辣的情感，所以庸常的生活是美好的。

C．“我渐渐对文字有了兴趣”源于“我”小时候淘气，贪吃贪玩和一些想不明白的问题。

D．作者出生之地文化底蕴不深厚，但大自然却给予作者遐想的空间。

11、阅读下面的材料，完成后面小题

材料一：

举行升旗仪式、班会、文化艺术节这类集体活动的时候，学校都要求学生听从特殊安排，对学生统一着装严格强调，培养了学生的集体认同意识；由于校服的标志性，它在穿着时就会给学生一种心理睛示：要遵守纪律，注意自己的言行，维护学校形象等，德育的作用水到渠成；美观、得体的校服还会使学生从小接受美的信息，美的文化，完成美育的目的；优秀的校服还会提升学校的知名度和社会形象。

材料二：

某市针对校服着装情况的学生问卷调查表如下：

A．学生对校服满意度偏低。

B．走出校园穿与不穿校服的学生比例差不多。

C．学生参与征购讨论意愿比较低。

D．很多学校征订校服时没有征求学生的意见。

12、题目：有意义的一堂课

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。