白城2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列词语中划线的字，每对读音都不同的一项是（   ）

A. 缥缈 / 漂泊   大坝 / 狼狈为奸   见异思迁 / 千疮百孔

B. 硬朗 / 令郎   落难 / 大难临头   拈轻怕重 / 重峦叠嶂

C. 不暇 / 无瑕   庇护 / 鳞次栉比   刨根问底 / 抱头鼠窜

D. 殉职 / 绚烂   嫌恶 / 恶贯满盈   惊慌失措 / 惜墨如金

2、下列表述错误的一项是（     ）

A．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中“鸿儒”指博学的人，“白丁”指没有功名的人。两者对举，突出作者交往人物不俗。

B．说，古代一种说明性的文体，大多是就一事、一物或者一种现象抒发作者感想，写法上不拘一格，篇幅一般不长，如周敦颐的《爱莲说》。

C．老舍是公认的语言大师，他的《骆驼祥子》创造性地运用了北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”。

D．“更加坚强”“喷出火焰”“热得难受”“我们高兴”的结构类型分别是偏正短语、动宾短语、补充短语和主谓短语。

3、在《论语》中，多处提到“君子”。下面对“君子”的理解不恰当的一项是（  ）

A. “人不知而不愠,不亦君子乎!”

有学问有道德的人，即便不被别人理解，也不恼怒。这显示了君子修养高,有风范。

B. “君子不重,则不威。”

君子不庄重就没有威严。君子在任何时候都应该正襟危坐,不苟言笑,保持尊严。

C. “君子不器。”

君子不像器具那样,只有某一方面的用途。这是主张君子应该具备多种才能技艺。

D. “君子周而不比,小人比而不周。”

君子团结不勾结,小人勾结不团结。君子应该胸怀广阔,公正待人,不结党营私。

4、下面词语书写完全正确的一项是（  ）

A.瞭亮  喉咙  烘托  花枝召展

B.抖擞  肌肤  地毯  淅淅历历

C.水藻  高邈  屋檐  呼朋引伴

D.化妆  萧瑟  骄媚  盛气凌人

5、下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（ ）

A.你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）

B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）

C.我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）

D.他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）

6、传统文化知识。

七年级学生李睿想建一个微信群，与志趣相投的同龄学友共同探讨国学问题，若有以下四个国学爱好者微信群名，他选哪个最合适? ( )

A.而立岁月 B.不惑之家 C.耳顺一族 D.豆蔻年华

7、下列句子中加点成语使用不正确的一项是：（  ）

A.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

B.元宵节时，街上呈现出一片喜气洋洋的景象。

C.篮球场上，运动员们个个生龙活虎，花枝招展。

D.作文竞赛中，我获得了一等奖，妈妈喜笑颜开地表扬了我。

8、   诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

【1】本文选自《诸葛亮集·文集》作者诸葛亮是___时蜀汉的____家、军事家。

【2】用现代汉语翻译下面的句子。

非宁静无以致远。

【3】作者写这封信的用意是什么?

9、句子默写

（1）__________________，洪波涌起。（《观沧海》曹操）

（2）但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，_______________________，一个有益于人民的人。（《纪念白求恩》毛泽东）

（3）夕阳西下，_________________。（《天净沙·秋思》马致远）

（4）乡书何处达，_______________________。（《次北固山下》王湾）

（5）《论语》中阐释学与思辩证关系的句子是：________________，________________。

（6）在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：_______________________，_______________________。

（7）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：_______________________ ，_______________________。

10、阅读下面选文，完成下面小题。

半块糖的温暖

①小时候，最大的快乐莫过于和小伙伴们围在一起，从攥紧的手心里取出一颗糖，小心翼翼地撕开糖纸，慢慢地将糖放进口中，瞬间，那甜便可以蔓延开来，在稚嫩的脸上妖娆绽放。

②每每此时，小颜只是远远地望着我们，不肯靠近，却也不舍得离开。直到他的母亲恶狠狠地喊着他的名字，小颜才恋恋不舍地拿起镰刀，迈开细长的双腿到后山去割猪草。小颜的母亲从来没有给他买过一颗糖，甚至有时连饭都不给他吃。

③有次放学，我和小颜结伴回家。我从兜里掏出一颗糖，即将入口的时候，却在眼角的余光中留意到了小颜眼神中的渴望，我轻轻咬下半块糖，把剩下的半块递给小颜。小颜抬起头，眼睛里闪烁着亮晶晶的光，满脸的天真和烂漫。

④也许是因为半块糖的缘故，小颜和我成了最好的伙伴。小颜长得瘦弱，又总是沉默不语，不时有调皮的同学欺负他。可无论同学们如何欺负，小颜总是默默承受。然而有一次，小颜却和别人打起来了。高年级的同学知道我口袋里有糖，就把我堵在回家的路上。“放她走！”一直沉默的小颜突然开口道。那些同学根本没有把小颜放在眼里，便和他扭打起来。平时看似柔弱的小颜此时却爆发出了超强的力量，他像一只发怒的豹子，闪转腾挪，气势震慑住了他们，最终他们落荒而逃。

⑤而在家里，小颜永远都是逆来顺受的样子，无论母亲如何打骂。后来小颜考上外地的大学，才结束了不堪回首的时光。我们都替小颜庆幸，觉得在苦难里浸泡的他终于有了出头之日，我们也理所当然地认为，小颜永远不会再回来了，毕竟，这里没有任何让他留恋的东西。

⑥没想到，毕业之后的小颜竟然回来了！他放弃了外面条件优厚的工作，毅然回到了家乡。在工作之余，小颜悉心侍奉瘫痪在床的母亲，给她做各种好吃的饭菜，给她换上新衣服，推着她在阳光晴好的小路上散步。仿佛幼时的一切都没有发生，仿佛在他面前的是视他如宝的亲生母亲。

⑦坐在洒满阳光的小院里，我问出了一直以来的疑惑：“你从来没有恨过你的继母吗？”小颜轻轻地笑了：“没有，从来没有。其实我很感激她，她让我和爸爸重新拥有了完整的家，而且她始终坚持没有让我辍学。就像你当初给我的半块糖，那份甜，氤氲了我的整个童年。在生活里，她也给了我一颗糖，那一点点甜，化作了温暖我一辈子的暖。”

⑧突然想起小时候吃糖的情景，我们把糖含在嘴里，就那么任糖在嘴里慢慢融化，直至渗透到身体里的每一个角落。多年以后，我们甚至回忆不起糖的味道，但只要看到当年珍藏的糖纸，那些甜蜜的点滴便会卷土重来，暖暖的，将我们包围。原来，当年的半颗糖，早已铭刻在我们的身体里，温暖了我们的一生。

【1】文章标题有何作用？

【2】请从修辞方法的角度赏析下面句子的表达效果。

他像一只发怒的豹子，闪转腾挪，气势震慑住了他们，最终他们落荒而逃。

【3】第③段画线句子流露出了小颜怎样的情感？

【4】结合文章内容分析文中小颜的性格。

【5】读了本文，你有何启示？请结合实际谈谈看法。

11、拓展阅读

六月葵花向阳开

刘风美

①六月天晴朗的早晨，一轮红日从东方地平线升起，盛开的葵花盘儿迎着太阳慢慢开始向西转动，直到日薄西山，葵花才停止了转动，在夜间又悄悄地把脸儿摆回东方。

②这种葵花朵朵向太阳的自然属性，被世人比喻为向往光明、矢志不渝的美好品格。读宋人刘克庄的“可曾沾雨露，不改向阳心”，我感受到葵花向阳的恬淡从容，其中描绘出来的原生态画面，让我想到葵花的向阳之心正如许多张笑脸弥漫的生命神往，那是人们精神坚守中透露出来的温暖和渴望。

③记得年少时，我不仅在阳光下躲进葵花田里看太阳，晚上也藏了进去，想透过花枝的缝隙找月亮。那时喜欢向日葵，并不知道凡·高，可是向日葵的金黄色彩依然让我感动，多年后感知凡·高笔下勾勒出来的向日葵，让我想到孩子们的一张张笑脸，灿烂、舒展而充满热情，那种明亮的艺术色彩与感恩的艺术境界，充满了精神海拔的向心力，弥漫着文化气息的冲击波。我终于顿悟，自然中的向日葵与艺术中的向日葵，某种意义上是默契的，它们不改的向阳之心，让我想起童年看过的电影《向阳院里的故事》，那绽放笑脸的老爷爷在孩子们的心灵里是多么亲切而生动。

④宋人梅尧臣的《葵花》：“此心生不背朝阳，肯信众草能翳之！真似节旌思属国，向来零落谁能持？”汉朝苏武使臣，手持节鞭牧羊于北疆草原，他誓不变节，爱国之心像葵花高洁的向阳之心，傲然风骨中表现民族和人性的精神力量，以及人类崇尚的生命气节。

⑤“葵藿倾太阳，物性固莫夺”。有一位女友对我说，她一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”。她说，女儿是葵花的后代，她应该保持一颗“向阳心”，因为葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想。她还说，葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力，那是一种青春与阳光的美妙情趣，也充满“葵花宝典”一样的扑朔迷离。她还告诉我，少女时代的她躲在葵花地边的窝棚里，期待六月天背井离乡远行出走的父母归来，那时父母是她心中的太阳，她是一朵向日葵在渴望某种期待中的结局。多年后她终于明白，那种期待捧着一颗童稚的心灵，带着半根野草的清香和一轮美丽夕阳的深深眷念。

【1】作者写六月葵花，主要写了葵花的什么特征？人们赋予这种特性什么品格？

【2】凡·高笔下的向日葵让“我”有一种怎样的感悟？

【3】选文第④段引用梅尧臣的诗句和列举苏武的事例有什么作用？

【4】选文第⑤段中，朋友一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”的原因是什么？

12、微作文

阅读《最小的星星也闪光》，请在第⑥段的横线处，补充“我”的神态描写和语言描写。

要求：（1）符合文章的情景；（2）体现出人物的性格和心理；（3）不少于150字。