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1、下列各组词语中，字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．污秽（huì） 修葺（qì） 赢弱（yíng） 仙露琼桨（jiāng）
B．吞噬（shì） 谰语（lán） 深霄（xiāo） 锲而不舍（qì）
C．妥帖（tiē） 愧怍（zuò） 烦躁（zào） 气冲斗牛（dŏu）
D．憎恶（zèng） 振悚（sŏng） 门框（kuàng） 悲天悯人（mĭn）
2、下列各项中加点字注音都正确的一项是（ ）
A．瞬息（shùn） 笼罩（lǒng） 嗥鸣（háo） 血气方刚（xuè）
B．执着（zhí） 挑逗（tiāo） 镐头（gǎo） 仙露琼浆（jiāng）
C．涉足（shè） 凝望（níng） 亘古（gèng） 苛捐杂税（kē）
D．服侍（shì） 默契（qiè） 屏障（pínɡ） 家喻户晓（yù）
3、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
龙潭公园自有它迷人处。东湖的湖心岛，面积不大，像金龟伏在波中。岛上_________________。每当晨光熹微之时，_________________。霎时，岛上充满了活力：有人忙着选水窝，有人忙着整理钓竿，有的则往水里抛撒鱼食。一阵“动乱”之后，_________________，一切又变得无声无息。
①杂花丛丛，杨柳婀娜，芳草鲜美 ②杨柳婀娜，芳草鲜美，杂花丛丛
③从四面八方向这里流动着笑吟吟的钓客 ④笑吟吟的钓客从四面八方向这里流动
⑤岛上偶尔传来一两声鸟鸣 ⑥岛上除偶尔传来一两声鸟鸣外
A.①③⑥ B.②④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤
4、下列词语中加点字的注音无误的一项是（ ）
A.欺侮（wǔ） 滋长（zī） 砌墙（qì） 粗拙（zhuō）
B.殷红（yīn） 哺育（bǔ） 污秽（huì） 门槛（kǎn）
C.彷徨（páng） 漂白（piǎo） 烦琐（suǒ） 炽痛（zhì）
D.抹杀（mǒ） 召唤（zhāo） 赫然（hè） 默契（qì）
5、下列句子中，加点的词语使用不当的一项是( )
A.这是令堂托我买的，您直接带回去交给她就行了。
B.病人被抬上担架时在痛苦地呻吟着。
C.这么多树根在大地里触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
D.转过水榭，是一条回环曲折的石桥，桥下流水潺潺。
6、下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.丁卯年mǎo 一摞书1uò 亵玩xiè 鲜为人知xiān
B.契约qì 宗璞pǔ 吞噬sì 毋庸置疑wú
C.孤零零1īng 1īng 羸弱1eí 菌子jùn 忧心忡忡chōng chōng
D.马嵬坡wéi 猥琐wěi suǒ 孱头càn 不绝如缕lǚ
7、下列加点字释义有错误的一项是( )
A. 狂澜(大波浪) 哽住(声气阻塞) 亦复如是(这样) 木兰当户织(门)
B. 阻抑(控制) 亘古(遥远) 出郭相扶将(外城) 崎岖(形容山路不平)
C. 挚痛(诚恳而深切) 哺育(喂养) 旦辞爷娘去(早晨) 关山度若飞(越过)
D. 山巅(山顶) 怪诞(荒唐的) 愿为市鞍马(买) 澎湃(形容波浪互相撞击)
8、阅读下面两篇文章，按要求回答问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴·孙权劝学》）
【乙】
一年来归，妻问故，羊子曰：“久客怀思耳。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡③’，以就懿④德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（选自《后汉书·烈女传》）
注释：①趋：快步走向。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。
【1】下列加点词在句中的意思解释有误的一项是（ ）
A．见往事耳（看见）
B．及鲁肃过寻阳（到，等到）
C．妻乃引刀趋机（拿）
D．寸而累丈（积累）
【2】用现代汉语翻译下面的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）若中道而归，何异断斯织乎？
【3】下列说法不正确的一项是（ ）
A．从【甲】文孙权劝说吕蒙的话中，可看出孙权的普劝，还可感受到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。
B．【甲】文中善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
C．【乙】文中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
D．【甲】【乙】两文中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
【4】阅读【甲】【乙】两文，你认为孙权和羊子妻在劝说时各有哪些高妙之处？吕蒙和羊子的变化对你有什么启示？
9、按要求填写相应的语句
（1）__________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）马上相逢无纸笔，__________________。（岑参《逢入京使》）
（3）__________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
（4）__________________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
（5）杨花榆英无才思，__________________。（韩愈《晚春》）
（6）__________________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（7）《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是__________________，__________________。
10、阅读下面的文本,完成下面小题。
【材料一】
说到“研学”,就不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史,学子远游异地,求师问道,寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国,抛却政治和历史的因素,本质上就是孔子做了一次游学活动。因此,在谈及“游学”时,一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史,郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者,他们有明确的游学路线和资源,也有清晰的目标,方法则有访谈,记录等等。可见,我国古人就有游历四方,探寻真知的觉悟。
从2013年开始,国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示，“研学旅行不是一般的旅游,要有课程的开发,特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地,要把革命的精神、文化的内涵讲出来,让学生受到教育。”相较游学,研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,更加注重“学”,重视课程内容,更加强化其深刻的教育意义。
研学旅行是“旅游+”概念下的新模式,它延续和发展了古代游学“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合,研学旅行成为市场热点,特别是近年来,在“文化+旅游”的时代浪潮推动下,未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。
(选自《还你一个真实的研学旅行》,有删改)
【材料二】
我国境内游学和境外游学人数
(单位：万人次)
【材料三】
近日,教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置,推动研学旅行健康快速发展。此意见一出,也引发了多方思考：
家长:担忧
研学旅行可以让孩子增长见识、扩展视野,培养孩子们的团队协作能力。但是,当学生从传统的“课堂时间”离开家长视野、走出学校围墙,家长们多少有些担忧。
校长:需要保障机制
也很想带学生出去寓教于乐,可安全责任太大了,万一出事,学校就会被推向风口浪尖。此外,旅行涉及吃、住、行等,学校没有专项经费列支,按规定也不能向学生家长收费,活动很难开展。
老师:内容如何有意义?
很多老师担忧:“研学旅行如何才能真正与课改内容结合?怎么把这个研学做得有意义很重要,而不是单纯地吃吃喝喝像旅行一样。”
专家:需要专业组织来操作
四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考,他认为:现在一些旅行社搞的所谓研学旅行,是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动,又是研而不游。真正的研学旅行,需要专业化的组织来操作。
(选自《研学旅行,要走的“路”还很远》,有删改)
【材料四】
海外夏令营、校园考查、文化体验……近年来,随着国家利好政策的不断出台,研学旅行迎来了“春天”。与此同时,各种乱象也开始显现。
任意“贴标签”,过度逐利。业内人士表示,研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一,存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方,研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。
“假大空”“走马观花”。目前,不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面,或是主打名校游、奢华游,但实质性的教育内涵和价值缺失,“假大空”现象普遍存在。
师生比失衡,安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑,老师素质参差不齐,师生比严重失衡,甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况,学生的人身安全存在极大的隐患。
研学旅行,尤其是海外项目存在较多安全误区,包括文化误区、法律误区等,如果机构对项目把控率不高,且没有很好的界定和排查,可能会出现很大的风险。
行业标准和反馈机制缺失。不少学校只注重过程,但后续的督促检查、考核却乏人问津,这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。
受访专家认为,研学旅行需要有关部门制定行业标准,包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等,从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参照。
(选自《研学旅行有哪些“坑”》,有删改)
【1】下面对几则材料的内容理解和分析正确的一项是（ ）
A．从材料一中可看出,研学旅行延续了古代游学、“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,可以说是古代游学精神的当代再现。
B．分析材料二,我们可知,从2014年到2017年,我国境外游学人数从140万人增长到340万人,境内游学人数则从35万人增长到85万人。
C．从材料三我们可看出,随着研学旅行的进一步推进,家长、校长、老师、专家等各个方面都表示出深切的担忧。
D．行业标准,包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等,是政府在履行检查监督职能时的重要参照。
【2】阅读材料一,请简要说说“古代游学”与“研学旅行”的共同点有哪些。
【3】针对材料四“研学旅行”中的乱象,你认为应采取哪些措施,才能有效阻止这些乱象呢?
【4】假如你要参加学校组织的“重庆三日游”研学旅行,为了确保这次活动的教育内涵和价值,你在出发前,会作哪些准备呢?
11、阅读《一碗米粉》一文，完成小题。
天有些冷了，父亲突然对我说，陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便了，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我一起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。
没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要去桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。
车站旁边就有卖米粉的，我说，给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。
父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，身上一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，把你的地址、姓名给我，回去我一定把钱寄来给你。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。
父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓杨。
父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那位姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上，他连连叹气。
父亲开始带我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道姓名的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了。晚上我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找。
第二天中午，有人打我手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址真的找到了他。父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！”语气中满是激动。老杨的头发全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。
只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。
米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。
临别时，父亲又一次握住了老杨的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。老杨使劲地点头，久久地握着父亲的手。
返回途中，我的电话响了，是老杨打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。
挂上电话，我的眼中留下了两行泪水，那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。
【1】结合文意，说说你对选文最后一段画线句的理解。
【2】“收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉”，你如何理解他这一举动？
【3】父亲是一个怎样的人？请简要分析。
【4】选文以什么为线索？在情节结构上有什么特点？
12、作文
逝去的是昨天，走来的是明天，正在迈进的是今天。回忆让你多了几分铭记，经历让你多了几分成长；回忆让你多了几分理解，经历让你多了几分成熟。忆亲人，忆童年，忆萍水相逢，忆肝胆相照，忆昨天的甘甜，忆他人的崇高。回忆是一种重温，是一种提醒，是……
阅读这段文字，请结合自己的生活，以“温情的记忆”为题目作文。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。②字迹工整，书写规范，字数600～800字。③文中请不要出现真实的姓名、校名。④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
