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1、下列句子运用的描写方法是（ ）
鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：“谁给你的？”
A．外貌描写、动作描写
B．动作描写、语言描写
C．语言描写、心理描写
D．外貌描写、动作描写
2、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．感激（jī） 庞大（lónɡ） 大概（kài）
B．霎时（shà） 慎重（zhēn） 触角（chù）
C．眼睁睁（zhēnɡ） 暖洋洋（yánɡ） 笑呵呵（kē）
D．精疲力竭（jié） 愤愤不平（fèn） 手舞足蹈（dǎo）
3、下列各组中加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．花圃（pǔ） 海棠（táng） 花蕊（ruǐ） 年少（shào）
B．四肢（zhī） 溺水（lì） 措施（cuò） 归还（huán）
C．饶恕（nù） 盗窃（dào） 惩罚（chéng） 身躯（qǖ）
D．塌陷（tā） 熄灭（xī） 牡丹（mǔ） 隆重（lōng）
4、下列说法正确的一项是（ ）
A．“每个小水塘都抱着一个月亮”，用比喻的手法形象贴切地勾画了“水塘映月”的画面，传达出一种温暖的情感。
B．《为中华之崛起而读书》采用了先出示结果，再追述原因的写法，叙述了少年周恩来的三件事，表现了他博大的胸怀和远大的志向。
C．西门豹治邺、凿壁借光、三顾茅庐和共工触山都是历史故事。
D．书信和留言条的开头都要顶格写称呼，在行文的最后都要先写上日期再署名。
5、关于课文内容的描述，下列说法错误的一项是（ ）
A．《爬山虎的脚》一文中细致地描写了爬山虎的叶子、脚的形状和特点，以及爬山虎往上爬的过程。
B．《牛和鹅》一文中作者改变对牛和鹅的认识，是因为“我”在金奎叔的帮助下赶走了鹅。
C．精卫面对无边无际的大海毫不畏惧，可见其勇敢。
D．西门豹一心为百姓造福，敢于破除封建迷信，除暴安良，尊重科学
6、画线的地方应该填入哪一句？
别董大
(唐)高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
_______________？
A. 西出阳关无故人 B. 天下谁人不识君
C. 何人不起故园情 D. 谁家玉笛暗飞声
7、下列词语与神话或童话故事的人物搭配不正确的一项是（ ）
A．腾云驾雾—孙悟空
B．刀枪不入—精卫
C．三头六臂—哪吒
8、积累运用。
1．“腾云驾雾、______”等词语都可以用来形容孙悟空。“膀大腰圆、______”等词语都可以用来形容人的外貌。
2．天下兴亡，匹夫有责。古往今来无数热血男儿征战疆场：醉卧沙场君莫笑，______？秦时明月汉时关，______。黄沙百战穿金甲，______。
3．那些叶子绿得那么______，看着非常舒服。叶尖______，在墙上铺得那么______，没有重叠起来的，也不留一点儿______。
4．“_______，______。”这句话告诉我们：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
5．“______，______”告诉我们：时机难得，必须抓紧，不可错过。
9、《夏日绝句》——思项羽，做英雄
生当作人杰，死亦为鬼雄。
， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是_________。
【3】前两句诗的意思是：________________。
【4】下列对后两句诗赏析有误的一项是（ ）
A．这两句诗歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节。
B．这两句诗表达了诗人要效仿项羽为国献身的豪迈气概。
C．这两句诗讽刺了南宋当权者不思进取、苟且偷安的软弱行径。
10、阅读短文，完成练习。
青蛙和电子蛙眼
①自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。仿生学家模仿青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。
②一个飞机场内，指挥人员正在指挥飞机降落，他们每次都能指挥得准确无误，没有丝毫差距，使飞机准确降落。
③为什么指挥人员能指挥得这么准确？到底是什么隐藏的高科技帮助了他们？原来，是人们从青蛙身上得到了一些启示。
④（ ）青蛙专门捕捉田里的害虫，（ ）农民特别喜欢青蛙。但是青蛙和指挥飞机降落又有什么关联呢？
⑤事情是这样的：很早以前，仿生学家发现青蛙的眼睛有些蹊跷，非常特殊。他们发现青蛙的眼睛好像和其他的动物不一样，青蛙的眼睛比较突出，于是，他们就对青蛙有了浓厚的兴趣。
⑥仿生学家发现青蛙（ ）对活动的东西非常敏锐，（ ）却对静止的东西“视而不见”。而且一遇到光就不能动了，这到底是为什么？
⑦仿生学家经过多次的实验，反复研究，终于发现了青蛙眼睛的奥秘。原来，蛙眼视网膜的神经细胞分成五类，一类只对颜色起反应，另外四类只对运动目标的某个特征起反应，并能把分解出的特征信号输送到大脑视觉中枢——视顶盖。视顶盖上有四层神经细胞，第一层对运动目标的反差起反应；第二层能把目标的凸边抽取出来；第三层只看见目标的四周边缘；第四层则只管目标的明暗变化。这四层特征就好像在四张透明纸上的图画，叠在一起，就是一个完整的图像。因此，青蛙的眼睛对活动的东西非常敏锐，对静止的东西却“视而不见”。
⑧仿生学家模仿青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼，使机场的指挥人员能更加准确地指挥飞机降落。
【1】在文中的括号内填入恰当的关联词。
【2】在文中找出下列词语的反义词。
迟钝——（______） 普通——（______） 暴露——（______）
【3】画“﹏﹏﹏”的句子运用的修辞手法是_____。这种修辞手法的作用是（______）（填序号）
A．承接上文，引起下文。
B．吸引读者，启发思考，更好地表达文章的中心思想。
【4】用“ ”画出第⑦段的中心句。
【5】与第①段前后照应的是第____段。这种前后照应的好处是（______）（填序号）
A．使文章浑然一体，结构完整。
B．强调了仿生学给人类带来的好处。
【6】读完全文，我们可以试着从不同角度提出问题，让思考更全面深入。
（1）针对短文内容，你提出的问题是：______________________________
（2）联系生活实际，你提出的问题是：______________________________
11、阅读《人类的老师》，回答问题。
人类的老师
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到（启事 启示）_____，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（发明 发现）_____了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种（优良 优秀）_____性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模（mó mú）_____仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄（bó báo）_____的鸡蛋壳(ké qiào)_____怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
广大生物界真是人类的好“老师”啊！
【1】划去括号内不正确的读音或词语。
【2】请你提出一个有价值的问题。
__________
【3】短文第二自然段“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止蝙蝠一种？”这句话在文中是一反问句，起着承上启下的作用，意思是说（ ）
A．自然界可以充当人类“老师”的生物就蝙蝠一种。
B．自然界可以充当人类“老师”的生物为什么只有蝙蝠一种。
C．自然界可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种。
【4】文中列举出的人类的“老师”除蝙蝠外还有哪些？
__________
【5】文中点题的一句话是：________
【6】发挥想像，自然界可以充当人类老师的生物还有哪些，可以造出什么？
__________
12、课内阅读。
为中华之崛起而读书（节选）
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
……
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
【1】根据意思写词语。
（1）远大的志向。( )
（2）为门第增添光彩。( )
【2】“有志者”的意思是______，“效”的意思是______，“此生”指的是______，“有志者当效此生”的意思是______。
【3】你为什么而读书呢？写一写吧！
____________________________________________
13、阅读短文，完成练习。
弯弯的小路
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。
在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。 “姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
【1】联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。
立时________ 乍放________ 奔流 ________
【2】写出下列词语的反义词。
炎热________ 紧锁________ 摇摇晃晃________
【3】摘录一个比喻句。
________________________________________________________________________
【4】文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因为________，第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为__________________。
【5】读了短文，你感受到了什么，写下来吧。
____________________________________
14、（一）
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
（1）文中说“上啥时间过得飞快”，你还能用什么词语来形容时间飞快？
（2）文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？
（3）用文中加点的词语写一句话。
（4）文中“我”为什么“着急”“悲伤”？又为什么“高兴”“快乐”呢？
15、按要求写句子。
（1）笔陡的石级，怎能不叫人发颤呢？（改为陈述句，句意不变）
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（2）新冠病毒很可怕。医护人员仍然勇敢地奔赴疫情重灾区。（用关联词连成一句话）
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（3）老校长用温和的语气和慈祥的目光注视着大家。（修改病句）
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16、在下面一段话中找出4处毛病，请修改在横线上面。
我们的班主任李老师经常穿着一件灰色的上衣，一项蓝色的帽子。他每天几乎差不多都是第一个来到教室，不是打扫卫生，就是批改作业。课间的时候。他总和我们一起做游戏，我们都很喜欢他。
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17、下面是小林写的一段读后感，有三处语病，请用学过的修改符号帮他修改。
读了这篇文章，被主人公这种舍已为人的精神感激了。如果我们能像主人公那样，面对困难毫不畏惧、害怕，就可能成为一个强者！
18、修改病句。
（1）爷爷给我讲了许多过去的往事。
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（2）北京的秋天是一个美丽的地方。
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19、习作。
请以下面的内容写一封书信。
15年后，你已经成为一名优秀的宇航员，刚刚完成探月任务返回基地。工作繁忙，你有半年没与家人团聚了，你不禁提笔给爸爸写了一封信，讲述探月的故事，表达对亲人的想念。
要求：注意书信的格式；展开丰富的想象讲述探月故事；注意写出自己的感受。
