晋中2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下列加点字的注音完全正确的一项是（          ）

A．晶莹（ yín）     喜鹊（ què）     日寇（ kòu）     一盏（ zhǎn）

B．琴弦（ xuán）   裁剪（ cái）     磕头（ kē）       跺脚（ duò）

C．糟糕（ zāo）       颓败（ tuí）       泛滥（ nàn）     目睹（ dǔ）

D．篷子（ péng）     画轴（ zhóu）     坠人（ zhuì）     厨师（ chú）

2、下列四组词语中加点字的注音全部正确的是（　　）

A．构成（gòu）        率领（shuài）        松脂（zhī）          澎湃（bài）

B．崭新（zhǎn）       病灶（zào）            外宾（bīng）        给予（yǔ）

C．徜徉（cháng）     曝晒（pù）             杜甫（fǔ）            欺侮（wǔ）

D．重荷（hè）          窥视（guī）            麦秆（gǎn）          祈求（qǐ）

3、下面词语中的“胜”和“不胜其烦”中意思相同的一项是（ ）

A．名胜古迹

B．以多胜少

C．引人入胜

D．难以胜任

4、下面词语所表达的感情色彩与其他三个不同的一项是（       ）

A．千里马

B．老黄牛

C．哈巴狗

D．领头羊

5、对“树在道边而多子，此必苦李。”的解释，正确的一项是(　　)

A．在树下有许多李子，这些李子都很苦。

B．在树下有许多孩子，吃到了苦的李子。

C．在道路边的树上长的李子必定是很苦的。

D．李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。

6、青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。（ ）

A．关犯人的地方

B．关在监狱里的犯人

C．没有礼貌的人

7、下列说法错误的一项是（     ）

A．弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容。

B．同学之间可以互相交流自己作的批注，解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。

C．复述时要抓住课文的主要内容，其他内容也不能省略。

D．古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。

8、用查字典的知识填空

用音序查字法查“顾”，应先查大写字母( )，再查音节( )。用部首查字法，应先查部首( )，再查( )画。“顾”的意思有：①泛指看；②拜访；③照管，注意。“左顾右盼”中的“顾”应选第( )种解释。

9、古诗练习。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

[唐] 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【1】解释下列字、词。

(1)辞：____________ (2)故人：____________

(3)唯见：____________ (4)尽：____________

【2】这首送别诗写出了送别的地点是____________，送别的时间是_____________，“故人”的去向是_________，以及送别的场景：________________________________________________。

【3】古诗的插图对应诗中的哪两句？用“ ”画出来，并用自己的话说一说这两句诗的意思。

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10、阅读理解。

药品名称：健胃消食片

成份：太子参、陈皮、山药、麦芽（炒）、山楂等。

性状：本品为淡棕黄色异形片；气略香，味微甜，酸。

类别：本品为厌食类非处方药药品。

功能主治：健胃消食。用于脾（pí）胃虚弱，消化不良。

用法用量：口服，咀嚼（jué）儿童，2～4岁，一次2片，一日3次。5～8岁，一次3片，一日3次。9～14岁，一次4片，一日3次。成人，一次4～6片，一日3次。

【1】阅读说明书，帮丁丁回答弟弟的问题。

丁丁的弟弟这两天有点厌食，医生给他开了一盒健胃消食片。

弟弟：哥哥，这药有啥用？

丁丁：这种药的作用是____，用于____。

弟弟：它苦不苦？

丁丁：____。

弟弟：我应该吃多少片？

丁丁：你今年6岁了，每次可以吃____片，一天____次。

【2】下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。

（1）肚子疼只要吃健胃消食片就好了。( )

（2）健胃消食片味道真不错，多吃几片也可以。( )

11、阅读短文，完成练习。

雪（节选）

美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾见着它。

我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天流蜜时期的蜜蜂，它忙碌地飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。

它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼喊和脚步声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声……

它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……

它没有气息。但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……

在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上描画出了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的；还有那河流，那天上的云……

现在，美丽的雪花飞舞了。我喜欢，我已经有三年不曾见着它。

【1】画“ ”句子运用了_____的修辞手法，写出了_____________。

【2】短文第3~5自然段的关系是____（总—分 分—总 并列），这3个自然段分别写出了雪的______、______、______的特点。每段的第2句是作者____（所见 想象）的情景。

【3】下面说法有误的一项是（  ）

A.文章的开头很简洁，点出了雪花的美丽以及看到雪花的欣喜。

B.第4自然段中前后两个句子是转折关系。

C.开头与结尾相互照应，结构严谨。

D.在雪花飞舞时，作者听到了森林的狂吼声。

【4】作者是在____（地点）看飞舞的雪花，从文章的开头和结尾，你能体会到什么？

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12、阅读

揭开雷电之谜

①美国科学家富兰克林，是18世纪电学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。

②从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。可是，富兰克林却大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。1752年7月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。

③那天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林带着儿子来到费城的郊外。他事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。他手握丝线，将风筝放到天空中。

④过了没多久，突然，一道明亮的闪电掠过，顿时大雨倾盆而下。富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那只铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点被击倒。这时，他兴奋地叫了起来：“这就是电，和实验室里的电火花完全一样！”

⑤风筝实验轰动了全世界。后来，富兰克林还发明了“避雷针”，使千万幢楼房和高塔免受雷电的袭击。

【1】阅读短文，在体会较深的地方标明语段写批注。

【2】用简洁的语言概括富兰克林揭开雷电之谜的过程

【3】不属于风筝实验准备物件的项是______

A．白色丝绸

B．避雷针

C．一片铜钥匙

D．尖细的铁棒

【4】为富兰克林设计一份人物名片卡

13、课内阅读。

我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？

我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。

【1】写出下列词语的反义词。

低沉——(　　　　)　轻盈——(　　　　)　确信——(　　　　)

【2】用“——”在选文中画出一个你认为写得精彩的句子，并进行赏析。

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【3】根据选文内容回答问题。

(1)“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”作者为什么那样着急？

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(2)作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？

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【4】雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，把下面的句子补充完整。

麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。

_____________？_____________。

_____________，______________。

14、课外阅读。

我不能忘记祖国

宋庆龄

十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。

有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料做了充分的准备。讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，已被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……”坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。

轮到宋庆龄发言了。她虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”教室里顿时响起了热烈的掌声，大家交口称赞。

一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？”

宋庆龄听了，抿着嘴笑了笑，说：“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”

【1】根据句子意思，在文中找出合适的词语填在括号里。

（1）不认为是对的，表示不同意。( )

（2）众口同声赞美。( )

【2】选文重点讲述了宋庆龄讨论历史问题的事情。请将事情的经过补充完整。

起因：一位美国学生认为中国已被历史淘汰。

经过：____________________________________________

结果：宋庆龄受到大家的称赞。

【3】宋庆龄在班上的发言，是想告诉大家（       ）

A．中国不可能被淘汰，祖国的未来充满希望。

B．中国有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统。

15、读材料，完成练习。

材料一 

中国人均淡水资源仅为世界人均量的1/4左右。中国已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一。据统计，全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水。

材料二 

上图是国家节水标志。“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，富意为节水。

【1】材料一告诉我们_________________。

【2】请你为节约水资源设计一条宣传语。

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【3】下列对国家节水标志留白部分的理解有误的一项是（ ）。

A. 意思是“人人动手节约每一滴水”，希望人们从“我”做起，共同参与节水

B. 手像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河

C. 节约用水，需要我们每个人去努力

D. 雨水也是很珍贵的水资源，我们要好好利用

【4】请你针对家庭生活中的节约用水提两条可行的建议。

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16、修改病句。

老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。

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17、修改病句。

夏天的北京是一年四季中最美丽的季节。今年暑假，我们一家去北京游览了故宫、颐和园和水立方等名胜古迹。

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18、修改病句。

1.随地丢垃圾是一种不文明的人。

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2.经常阅读课外书，可以增长知识和写作水平。

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19、小小练笔场。

  学了本文，你想到了什么，把你想到的写一写吧！

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