榆林2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、《巨人的花园》是一篇童话故事，它的作者是（       ）

A．德国的格林兄弟

B．英国的王尔德

C．丹麦的安徒生

2、“不教胡马度阴山”中的“教”的正确解释是（       ）

A．教导；教育

B．令，使，让

C．宗教

3、选词填空

既然……那么……  不是……而是……

如果……就…… 不但……还……

1.你的信使我很难过，（  ）为你的处境，（  ）为你的心态。

2. 一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他（  ）会停止前进， （  ）会形单影只，十分寂寞。

3.（  ）一个人能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他（  ） 会飞快地进步，越来越奋发乐观。

4.（   ）我猜得不错，那（ ）让我们接着往下分析。

4、下列选项中既有一对反义词，又有一对近义词的一项是（   ）

A.庞大   躯体   身躯   微小

B.奋力   居然   打猎   拍打

C.绝望   猛烈   激烈   安然

D.分明   分开   强大   抬头

5、下列字音、字形完全正确的一组是（ ）

A．家雀儿（qiǎo） 弯曲（qū） 碗豆 呼风唤雨

B．慎重（shèn） 旋转（xuán） 既然 无缘无故

C．花蕊（ruǐ） 潜入（qián） 灌概 横七坚八

D．逊色（sùn） 凶恶（è） 哲学 齐头并进

6、下面词语，没有错别字的一项是（       ）

A．旋转   博斗   淹护   纪念

B．空隙   奥秘   僵硬   身躯

C．徒弟   溃败   澈换   顽皮

D．故意   猛烈   尖利   滋闰

7、下列词语中，字形完全正确的一项是（       ）

A．签定   既然

B．漫长   痕迹

C．幼想   严厉

D．轮陷   幕色

8、比一比，再组词。

锋（   ）  局（   ）  潮（   ）

峰（   ）  居（   ）  嘲（   ）

峡（   ）  坦（   ）  芳（   ）

狭（   ）  但（   ）  芬（   ）

9、古诗阅读。

浪淘沙（其七）

[唐]　刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

读诗句“八月涛声吼地来”时，我想到了《观潮》中写的“午后一点左右，从远处传来_________，好像___________”的情景。“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”写出了大潮退去的情景，让我们不禁吟诵起《浪淘沙》（其七）中的诗句：___________，_____________。

10、阅读课内文段，完成练习。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同出崩地裂，好像太地都被震得颤动起来。

【1】文段描写的是____（潮来前 潮来时 潮去后）的景象，从____ ___ 两方面写出了钱塘江大潮的____ 气势之大。

【2】（1）大潮在远处时像____，再近些就成了____，更近些犹如____。作者巧妙地运用____的修辞手法，仿佛让我们看到了潮水的样子，极富画面感。

（2）画“﹏﹏﹏”的句子用夸张的手法写出了____ 。请再写一个这样的句子： _________

【3】千年来，钱塘江以可称“奇观”的江潮，吸引了无数看客，许多文人也在此留下了流传千古的诗篇。阅读下列诗句，从文段中找出对应的句子分别写在横线上。

漫漫平沙走白虹：____

涛似连山喷雪来：____

万人鼓噪慑吴依：____

11、阅读

  不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚，砸在蒲公英的身上。“啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。，等到她费了好大的力气，从空饮料罐底下钻出来时，天色已经暗了。蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。

【1】结合上下文理解词语。

(1)震耳欲聋：__________________

(2)不偏不倚：_____________________

【2】从“________、________、________”等词语可以看出作者是把蒲公英当成________来写的。

【3】选文主要描写的是_______________。主要表现在________、________、________三个方面。

【4】从蒲公英的遭遇中，你想到了什么？

____________________________________

【5】你有哪些好办法可以杜绝以上几种污染呢？

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12、阅读短文，完成习题。

不是老天偏爱笨小孩（节选）

刘继荣

我知道，不是老天偏爱笨小孩，是笨小孩更偏爱努力。

学校要开运动会了，许多同学当场就报了项目，儿子却畏手畏脚，说要再想想。

回到家，他仰着头，挨个扳手指头：“长跑很有意思，可我总落在后面，何况有同学跑得像兔子那么快，而且中途从不睡觉；短跑我也喜欢，可体育老师说我起跑太慢；跳远呢，我总是跳得太近……

看他忧虑重重的样子，我笑着给他提建议：“跳高好不好？我觉得你可以试试。”

他摆摆手：“妈妈，你别捣乱！上跳高课时，我得了感冒，没有参加过训练，至今连跳高的基本要领都不会呢！”

犹豫了好多天，在老师和同学的不断催促下，最后他决定参加短跑。

每天放学后，他都要去林荫道上锻炼一阵，累得直吐舌头。

我鼓励他：“汗水就是通行证嘛，你起跑已近似起飞了！”

他根本不上当，躺在厚厚的落叶上，对着白杨树喊：“麻雀，麻雀，马上就要预赛了，我还是很差，能不能不去参加比赛啊？”

我捏起嗓子，装成麻雀回答：“一凡，一凡，有位名人说过，我的字典里没有‘放弃’二字！”

他跳起来，大声说：“我的借给他，就是那本蓝皮的《小学生字典》！”

我们笑起来，惊飞了一群麻雀。

预赛那天，寒流突袭。更糟糕的是，不知哪个环节出现了失误，他的名字不在短跑组，竟悲剧性地出现在跳高组。

沮丧的他，来到赛场，看那些高手们帅帅地试跳。这一瞬间，他突然爱上了这项运动。他羡慕地张着嘴，眼睛眨也不眨，还情不自禁地模仿别人的动作。他的笨拙和傻气，把周围的人都逗笑了。

裁判员老师后来告诉我，当时儿子热烈地鼓掌，大声地喝彩，跑前跑后地为每位选手加油，替同学拿外套、送水。因为都是小孩子，大家很快就成了朋友。在得知他的遭遇后，同学们纷纷为他打气。那个跳得最高的同学，还将他拉到一边，说出自己的独门秘诀。

终于轮到儿子上场了，看着他茫然的眼神，发抖的双腿，所有人都屏住呼吸，不敢出气。

年轻的裁判老师冲他竖起大拇指：“别怕！就算是最后一名，你也是我们的骄傲！”此时，每个人都竖起拇指，向这个注定垫底的同学致意。

北风愈来愈猛，愈来愈凉。校园广播里，播放着跳高组全体成员为他点的歌：“咸鱼就算翻身，还是只咸鱼，输得也诚恳。至少到最后，我还有咸鱼不腐烂的自尊！”

同学们拍着手合唱：“做我的英雄，做我的天空，我知道你懂，知道你会懂……”

在那一刻，儿子的心忽然变得坚定起来。他全心全意、聚精会神地先跳过挡在心里的横杆，再跳过挡在眼前的横杆，就算是最后一名，也要拿出第一名的诚意！

然而，谁都没想到，他居然拿到了第四名，冲进了决赛！

得到最多拥抱和掌声的他，梦游一般， 逐个追问那些尖叫、跳跃的同学：“我真的真的真的能参加决赛了吗？”

在一遍遍得到确认后，他将汗湿的帽子抛出去，将外套抛出去，张开双手，随着漫天的落叶，在操场上飞奔。

当晚，信心满满的儿子忽然开始打喷嚏、咽喉肿痛、发烧。

医生告诫他：“你不能参加决赛了！”

他得意地回答医生：“我从一开始就知道，你到现在才知道！

医生咋舌，只是笑。

第二天打完点滴，我们路过学校。操场上人声喧嚷，儿子站在围墙外面，遥遥地向队友挥手。没有人注意到他，他兴奋地叫着、跳着，喊着每位队友的名字。风过处，落叶飘摇，仿佛满眼都是金灿灿的奖牌。谁又能说他没有参加决赛呢？

（摘自   刘继荣《爱，让我们彼此听见》   北京联合出版公司   2017年3月）

【1】“忧虑重重”是什么意思？联系上下文，我们可以了解到儿子一凡的忧虑有哪些？（          ）

A．“忧虑重重”指忧愁很重。一凡的忧虑有：长跑落在同学后面，短跑被老师批评，跳远也不行。

B．“忧虑重重”指忧愁、担心、顾虑很多。一凡的忧虑有：长跑落在同学后面，短跑被老师批评，跳远也不行。

C．“忧虑重重”指忧愁很重。一凡的忧虑有：长跑不快，短跑起跑慢，跳远跳得太近，不会跳高的基本要领。

D．“忧虑重重”指忧愁、担心、顾虑很多。一凡的忧虑有：长跑不快，短跑起跑慢，跳远跳得太近，不会跳高的基本要领。

【2】结合短文中描写一凡动作、语言、神态的语句，想想从运动会报名之初，到被错分到跳高组，比赛后生病了。一凡的心情有怎样的变化，为什么会有这样的变化，并填写下面的表格。

【3】你认为文中的一凡是个怎样的孩子？请联系上文，说说你的感受。

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13、课外阅读。

“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不。从这个檐头到那个檐头。中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我仔细观察蜘蛛结网。

后来，经过我细细地观察。我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起。打结，顺墙而下，一步一步向前爬行。小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时。直到成一条直线。

以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂。但蜘蛛对此十分熟练。操作起来。仿佛是一种愉快的表演似的。

于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的。但它照样能把网结在空中。奇迹是执着创造的！

（檐：指的是屋檐，房顶伸出墙外的部分。）

【1】题目《“飞翔”的蜘蛛》中引号的作用是（   ）

A.表示引用的部分； B.表示特定称谓； C.表示特殊含义。

【2】蜘蛛会飞吗？它是怎样把网结在空中的？

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【3】请从短文内容的角度，试着提一个问题，并解答。

问：_________________________________________

答：________________________________________

14、课外阅读。

听 潮

不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石上就像铃、铙钹、钟鼓在奏鸣，而且声音愈响愈大。

没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。

海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。音响就越大了。

1．通读全文，说说大海经历了哪些变化。

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2．句子“它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着”中的三个加点词语能互换吗？为什么？

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3．作者在写海的时候，通篇把它当作人来写，这种写法好在哪里？

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15、按要求完成句子练习。

（1） 蟋蟀在田野里鸣叫。（改为拟人句）

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（2）你不仔细观察怎么能对爬山虎有如此细致的了解？（改为陈述句）

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（3）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（用加点词语造句）

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（4）如果你看到爬山虎那细小的脚,你就会想起图画上蛟龙的爪子。（补充句子）

如果你看到_________________,你就会想起____________。 

（5）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。   (缩句)

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（6）当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写拟人句)

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（7）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（照样子，写拟人句）

阵雨过后，小水珠在荷叶上____________。 

（8）叶圣陶爷爷对爬山虎进行了认真细致的观察。　　叶圣陶爷爷的《爬山虎的脚》一文写得具体生动。（用合适的关联词合并为一句话）

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（9）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”运用了____的修辞手法。我还能写出含有这种修辞手法的诗句：__________________。

（10）触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（用加点的词语写句子）

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16、修改病句。

（1）通过学习《爬山虎的脚》这篇课文，使我知道了爬山虎是怎样往上爬的。

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（2）《昆虫记》是严谨的一部科学著作。

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17、给“生病”的句子治好病。（将修改后的句子写在横线上）

1）数学对我很感兴趣。______________________________

2）北京的春天是个迷人的地方。____________________________

3）小华飞快的赶紧跑回来。_____________________________

18、修改病句。

1．河水倒映在云朵里，显得更白了。

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2．香山的秋天是令人向往的地方。

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3．博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

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4．凤蝶儿抖去的水珠，在木叶间自在闲游。

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19、在你的心目中，你觉得谁是一个男子汉？他做的哪些事或者说的哪些话让你觉得他是一个男子汉？写一写吧。

要求：题目自拟，语句通顺，表达出真实情感，字数不少300字。