塔城地区2025学年度第一学期期末教学质量检测一年级语文

1、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

①读上面的句子，用横线画出直接描写草原景色的部分，用波浪线画出写作者感受的部分。

②在写景中融入自己的感受，这样写的好处是： 。

2、辨别生字并组词。

郊（_________）   训（_________）   据（_________）

胶（_________）   驯（_________）   锯（_________）

3、补写句子

①_______________，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

②有所期诺，_______________；有所期约，_______________。（《袁氏世范》）

③横眉冷对千夫指，______________________________。（《自嘲》）

④晓看红湿处，_______________________。（《春夜喜雨》）

4、填空。

（1）少小离家老大回，____________。（贺知章）

（2）____________，万紫千红总是春。（朱熹）

（3）《童年》是苏联作家_______的小说，故事的主人公是_________

（4）___________，白雨跳珠乱入船。（苏轼）

（5）待到重阳日，___________。（孟浩然）

5、读拼音写词语

pǔ  xiě qīng  yōu táo  zuì tián  jìng

________ ________ ________ ________

6、阅读。

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

【1】从体裁上看；这是一首五言__________。

【2】诗中点明标题的句子是“_______________”。

【3】诗人“愁”是因为：时间上此刻已“__________”，空间上“__________”。诗人孑然一身，面对着这四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅、对故乡的思念、仕途的失意、理想的幻灭、人生的坎坷……千愁万绪，不禁纷至沓来，涌上心头。

【4】“_______________，_______________”，诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的大地之上，经过一番上下求索，终于发现了此刻还有一轮孤月和他是那么亲近，寂寞的愁心似乎得到了些许慰藉。

【5】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）本诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁，然后写到天地广袤宁静，明月伴人更亲。( )

（2）因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能靠近人，天和树、人和月的关系，写得恰当、逼真。( )

7、阅读《约客》，完成练习。

约客

[宋]赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

【1】“黄梅时节”所表明的时间是______（A．春末夏初B．夏末秋初）。

【2】“黄梅时节”是下列哪个地区的季节特征（   ）

A．江南地区

B．东北地区宗

C．华北地区

【3】诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来。“闲敲棋子落灯花”中的“敲”字写出了诗人当时________的心情。

【4】请用自己的话生动地描述这首诗所表现的画面。

_____

8、读下面这首元曲，回答问题

天净沙·秋

孤村落日残霞

轻烟老树寒鸦，

一点飞鸿影下。

青山绿水，

白草红叶黄花。

【1】这首元曲的作者是____________，从“落日残霞”可以看出曲中描写的是______________（时候）的景色。

【2】此曲选取典型的秋天景物，按照___________的顺序，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前四行让我们感受到_________，后两行中“青、绿、白、红、黄”这些描写色彩的词语又让我们感受到____________。

9、阅读短文，回答问题。

小站（节选）

①这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。

②月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。

③月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

④小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。

⑤这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。

⑥这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。

【1】短文的第①自然段写了小站的哪六个方面？试着总结，写下来。

（1）________（2）________

（3）________（4）________

（5）________（6）________

【2】短文的前三个自然段都介绍了小站的月台，叙述的方位是：先介绍月台的________，再介绍月台的________，最后介绍月台的________。

【3】“月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。”这句话要告诉人们的真正意思是________。

【4】短文的这六个自然段都是围绕什么样的中心来写的？（       ）

A．小站的地理位置是北方。

B．小站虽然小，但是工作人员很多。

C．都是围绕着小站的小来写的。

D．小站虽小，工作却不少。

【5】“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。”这句话是什么意思？

________

10、课内阅读。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级□跳班□快点儿□慢点儿□总是要长□北方农家的谚语说□六月六□看谷秀□又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

【1】在文中的“□”中加上标点符号。

【2】根据选文内容填空。

（1）文中的“热天”是指人的___________时期。

（2）最后一句中的“长”不仅仅指_________的成长，________的增长，_________的增加，还要看________的积累，_________的提高。

【3】请你写出这段话的中心句。

_________________

11、重点句段。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，（      ），而并不（      ）。四面都有（      ），（      ）是绿的，（         ）也是绿的。羊群一会儿（         ），一会儿（         ），走在哪里都像（       ）。那些小丘的（        ），就像只用（         ），不用（         ）那样，到处（         ），轻轻（       ）。这种境界，既（ ），又（ ），既愿（ ），又想（ ）。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

【1】原文填空。

【2】“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话是这一段的中心句。“一”是“___________”的意思。“碧”形容青草___________。“千里”指草原的____________。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿而且望不到边的青草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。

【3】选文描写的景物有____________，重点描写的是____________。

【4】“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这句话运用了______的修辞手法，把_______比喻成________，把_______比喻成_______。

【5】选文中画波浪线的句子是静态描写，运用了___________的修辞手法。作者将草原比喻成______________，突出了草原的_____、______和小丘线条的___________。“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。“勾勒”是指用线条画出轮廓。“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了小丘柔缓得没有明显的界线。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。

【6】选文中画直线的句子运用了___________的修辞手法，构成了情景交融的艺术境界，体现了草原风光的感染力。

12、课内阅读。

桥（节选）

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子 了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子 了老汉一把，说：“你先走。”

老汉 道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声 了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

【1】在横线上填上恰当的动词。结合所填动词，我产生的疑问是________

【2】“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿”“舔”，我们能感受到____________，这种感受还可以从选文中的“___________”一句体会出。

【3】我们从选文中的“揪”和“推”两个动词可以看出老汉（ ）

A．力气非常大

B．不徇私情、父爱如山

C．脾气暴躁，态度恶劣

【4】老汉在危难面前具有_________的品质。

【5】“老汉似乎要喊什么”，如果他还来得及喊，他会喊些什么呢？请你写一写。

________________________________

【6】这篇文章的句、段大多非常简短，作者这样写意不正确的一项是（ ）

A．使语句概括

B．渲染紧张的气氛

C．加强故事的悲壮色彩

13、阅读语段，回答问题。

山雨（片断）

来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

雨声里□山中的每一块岩石□每一片树叶□每一片绿草□都变成了奇妙无比的琴键□飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指□弹奏出一首又一首优雅的小曲□每一个音符都带着幻想的色彩□

【1】照样子写词语。

【2】给第5自然段加上恰当的标点。

【3】这段话主要写山雨的声韵，先写雨声＿＿＿＿，再写雨声＿＿＿＿，使用了＿＿＿＿、 ＿＿＿、 ＿＿＿等多种修辞手法，字里行间表达了＿＿＿的感情。

14、我是中国人

不管中国人、朝鲜人、越南人，还是俄国人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈，总爱tāo tāo bù jué (　　　　　　　　)地向别人介绍自己的国家。我就是个典型。我常常会很兴(xīnɡ 　xìnɡ )奋地向他们讲述长城、汉字、我的故乡上海……

在美国，每节课都有自由活动的时间。那时候在黑板上写中文是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前面，旁若无人地写了起来，内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……

有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you ——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师huǎnɡ rán dà wù(　　　　　　　)，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。

在这里，友好中也有不友好的事情发生。

几(jī 　jǐ)乎每个月我们都要进行一次地理测验。有一次，快下课时，老师让我们把一张有选择题的纸交上去，那时，我还不知英语“选择题”是什么意思，我以为他在说“地图”，所以我把一张地图交给了老师。当我知道交错后便去解释。无论怎么解释，都是徒劳。他总是摇头，不理睬，并在测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？我很气愤，但没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇。

这以后，每次小测验我都得满分，大测验也得“A”。得“A”的人寥寥无几(jī 　jǐ)，我为自己超过了美国人而骄傲！

1．读短文，根据拼音填词语。

2．为加点字选择正确读音。(用“√”标出)

3．“这以后，每次小测验我都得满分”，“这”指的是什么？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

4．从结构上来说，文中画横线的句子是______段，起____________的作用。

5．结合短文题目，说说你从文中体会到了怎样的感情。

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

15、按要求把下面的句子换一个说法。

（1）想想前线的战士们，我们还有什么缺点舍不得丢掉。（改成陈述句）

（2）几只鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着。（改成拟人句）

16、将下列句子改为陈述句。

①没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？

_______________________________

②小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？

______________________________

17、把陈述句换成把字句

（1）大水淹没了庄稼。

_________________________________________________________________________________

（2）雨水淋湿了我的衣服。  

_________________________________________________________________________________

18、按要求写句子。

1.狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。（缩写句子）

______________________________

2．五壮士的英勇壮举令我们激动。（改为反问句）

_____________________________

3.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）

_______________________________________________

4．听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）

_______________________________________________

19、按要求变换句式。

我心里洋溢着一种从未有过的感觉。（变换成否定句）

20、按要求写句子。

1.一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（改为反问句）

_________________________________________________________

2.宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。（改为“被”字句）

________________________________________________________

3.我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句）

_________________________________________________________

4.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？（改为陈述句）

_________________________________________________________

5.音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情感。（用关联词连成一句话）

_________________________________________________________

21、写作。

题目：我们班的故事

要求：①要善于运用记叙、描写、议论与抒情的表达方式；②至少要运用下列修辞手法中的两种：比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问；③文中涉及学校与班级名称时，一律写成“我校”“我班”；涉及老师和同学的姓名时，一律写成“某某老师”与“某某同学”；④不少于600字，字要写得规范，保持卷面整洁；⑤不得抄袭。