肇庆2025学年度第一学期期末教学质量检测一年级语文

1、根据所学内容填空

1．写人物说话时，可以不用“说”来表达。

如：这幅画构图新颖，用色巧妙，他_____________：“真是太美了！”（填写代替“说”的词）盲姑娘听完曲子，她___________：“您就是贝多芬先生吧？”（不用与“说”有关的词语）

2．微波粼粼的海面上，霎时间__________。月亮_________，穿过一缕一缕_________。忽然，海面上________________，卷起了_________。（《月光曲》）

3．《过故人庄》中“___________， 青山郭外斜 ”描写了山村美丽的景色；《春日》中“ 等闲识得东风面 ，____________”则描绘了春天的美景。

4．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有__________，有_____________，有___________……这就是中国的脊梁。（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》）

2、我会辨别组词。（4分）

挠（ ）  桨（ ） 班（ ）  饥（   ）

饶（ ）  浆（ ） 斑（ ）  讥（   ）

3、根据课文内容回答问题。

（1）在本学期的学习中，我们认识了_____的鲁滨逊，____的尼尔斯，_________的汤姆·索亚，还有______的八儿，作家笔下的这些人物让我们印象深刻。 

（2） 《长歌行》一诗中说明时间一去不复返，劝导人们要珍惜时间，不要到老了再后悔的句子是“__________，__________？__________，__________”。

（3）人总是要死的，但死的意义有不同，中国古时候有个文学家叫做_____的说过：“_______，_________，______________。”

4、用“静”字组词填空。

（1）清幽的月光照在盲姑娘 的脸上。

（2）傍晚，贝多芬在一条 的小路上散步。

（3）铃声响过了，教室里很   ，同学们端坐着等待老师上课。

（4）夜深了，冬天的山村一片 ，听不到一点声响。

（5）无论遇到什么事情，我们都不要急躁，头脑一定要   。

5、根据语境，写出合适的成语。

（1）别看这小家伙年纪小，可唱起京戏来( )，颇有一番功夫。

（2）这些蜡像( )，令人叹为观止。

（3）只有平时注意积累和观察，写文章的时候才可能( )。

6、读下面的词，完成练习。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】“西江月”是___________，“夜行黄沙道中”是_________。

【2】下列词句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

A．明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉

B．稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片

C．七八个/星天/外，两三点/雨山/前

D．旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见

【3】品读词句“七八个星天外，两三点雨山前”，我仿佛看到了___________________

【4】下列对这首词理解不正确的一项是（ ）

A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情

B．这首词既写了景，也写了人，用动静结合的手法，写得生动活泼，给人以美的享受

C．上阕写惊鹊、鸣蝉、蛙声，以动写静，突出了乡村月夜的宁静温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等

D．整首词采用白描手法描写词人的所见所闻，表现了词人热爱农村生活的情感

7、古诗文阅读。

立春偶成

【宋】 张栻

律回①岁晚②冰霜少，

春到人间草木知。

便觉眼前生意满，

东风吹水绿参差③。

【注释】①律回：即大地回春的意思。②岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内春，所以叫岁晚。③参差：不齐的样子。

【1】这首诗写的是一年中的第一个节气____________时的情景。

【2】诗中写实的诗句是（ ）

A．律回岁晚冰霜少

B．春到人间草木知

C．便觉眼前生意满

D．东风吹水绿参差

【3】下面对诗的理解不正确的一项是（ ）

A．诗人紧紧把握住立春这一节气，真实地描绘了春到人间的动人情景。

B．从“草木知”到“生意满”，诗人在作品中富有层次地再现了大自然的这一变化过程。

C．“便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。

D．此诗流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁。

8、阅读并答题。

蜂

(唐）罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

【1】这是一首咏物诗，诗中突出了蜂的什么特点？

_________________________________

【2】仔细品味本诗，说说你从中体会出了作者的哪些情感。

__________________________________

9、阅读下文，回答问题。

一位老人

前不久，我参加了一位老人的追悼会。

老人是一位从没上过学堂、目不识丁的农村妇女，可前来参加追悼会、向老人遗体告别的人却排起了一条长龙……

老人18岁出嫁到一个偏僻的小山村，因土地太少，家里人口又多，她的丈夫只得常常漂洋过海出外打工。在她30岁那年，丈夫积劳成疾，久治不愈，离开了人间。一双年幼的儿女、年迈的公婆，全都需要她来照顾。她成了这个家的顶梁柱。她没日没夜地辛勤操劳，省吃俭用，硬是以顽强的毅力将儿女培养成才。儿子和女儿相继成了村子里第一个考上大学的男孩和女孩。

老人早年患了白内障，到了晚年已经双目失明。她一直拒绝做手术，为的是省钱。她想将自己的积蓄全部拿出来，把村子里破烂不堪的学校翻修一下，那样能够使村子里更多的孩子读上书。

老人的孙子决定帮助她实现理想  老人知道后欣喜不已  她拿出自己积攒了一辈子的十万零两千块钱  交到了孙子手里

学校快落成了，老人很想亲眼看看学校，经家人的多方劝说，这次老人终于同意去做白内障手术了，但条件是只做一只眼睛。她说自己只想看看学校，一只眼睛就可以了。

在老人84岁那年，学校落成了。那所学校是小小的村子里最豪华、最高档的建筑。这一天，老人拄着拐杖，由家人搀扶着而来，睁着那只术后的眼睛，望着凝聚了她毕生夙愿的学校，她怎么也看不够。

追悼会是在学校门口的那棵大榕树下举行的，孩子们起了个大早来为老人送行。在出殡的那一刻，我的眼前晃动着无数双流泪的眼睛，孩子们默默地挥舞着手中的鲜花，跟老人作最后的告别。

这位平凡而普通的老人叫王水心，享年90岁。

（梅淑兰）

(1)在短文中找到符合下面意思的词语，并把它们抄写在横线上。

①形容人一个字也不认识。________

②破破烂烂，让人无法忍受。________

③由于长期劳累而得病。________

④兴奋的心情不能够平静下来，形容非常高兴。________

(2)给文章的第5自然段加上标点。

老人的孙子决定帮助她实现理想________老人知道后欣喜不已________她拿出自己积攒了一辈子的十万零两千块钱________交到了孙子手里________

(3)这篇短文可以分成三段。请在每段的段首用“△”做出记号。

(4)这篇文章的叙述方法是（   ）

A.顺叙

B.插叙

C.倒叙

D.顺叙

(5)请简要回答：这位老人让你最感动的地方在哪里。

10、阅读短文，按要求完成下面各题。

二泉映月

①无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳（yè）。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

②有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙（cóng）淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。

③十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯（mǐn）灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！

④又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦（yíng）绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

⑤听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕（dàng），步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

⑥就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为“二泉映月”的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

【1】写出文中加点词语的近义词。

摇曳——( )       泯灭——( )

萦绕——( )       恬静——( )

【2】阅读时，我们可以从内容对比中想开去。文中阿炳第一次来到二泉边，听到的是_______________；多年后的中秋夜，他又来到二泉边，似乎听到了_______________________。相同的地点，一样的流水声，阿炳的感受完全不同，其原因是___________________。

【3】联系上下文思考，文中画横线的句子中“积淀已久的情怀“指的是什么？

_________________________________

【4】借助语言文字展开想象，能让我们体会到艺术之美。认真默读第⑤自然段，你想象到了什么样的画面，感受到了《二泉映月》这首乐曲怎样的特点呢？

_________________________________

11、课文在线

我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋(jì　jìn)西北，是西伯利亚大风常来肆虐(nüè　nuè)的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦(sòu　shòu)小老头，竟创造了这块绿洲。

我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹(qiū　qiāo　qāo)进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

（1） 给文章中正确的读音打“√”。

（2）请你用自己的话写出下面句子的意思。

县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

__________________________________________________________________________

（3）“我知道这条山沟的大环境”这一句中的“大环境”指什么？

__________________________________________________________________________

（4） 从文中可以看出，老人治理山沟已经坚持了多少年？他已经81岁了为什么还不肯去城里享清福？

__________________________________________________________________________

（5）看了老人的行为，你想说些什么？做些什么？

12、我会阅读课外文段，回答问题。

克拉拉想象不出别人送给她的是什么东西，她迫不及待地望着筐子。“老师，”她在练习文法时忍不住停下来说，“我想知道篮子里装了什么，就看一下行吗，然后我马上就接着学习 。”

“从某些方面看，是可以的，但是从另外的方面考虑，又好像不可以。”老师回答她，“‘可以’的理由是，如果您已经心不在焉，注意力全都转移到这个东西上……”他的话戛然而止，只见筐子上松松掩着的盖子下突然蹦出一只小猫，接着又蹦出第二只、第三只……越来越多的小猫以不可思议的速度在屋里窜来窜去，弄得好像满屋子都是这些小东西。它们有的跳到老师的靴子上，咬他的裤腿，有的顺着罗腾迈尔小姐的衣服往上爬，有的围着她的脚打转，还有的跳到克拉拉的椅子上，又抓又挠，还喵喵直叫——屋内简直乱成一团。

克拉拉兴奋地不断大呼小叫：“哇，这么可爱的小猫咪！看它跳得多高兴！喂，你瞧，海蒂，这儿，还有那儿，你快看！”

海蒂欢快地满屋追逐着小猫。老师非常尴尬地站在桌旁，一会儿抬起这只脚，一会儿又抬起那只脚，以避开小猫令人难耐的抓挠。罗腾迈尔小姐先是吓得坐在椅子上说不出话来。而后则拼命叫：“蒂内特！蒂内特！塞巴斯蒂安！塞巴斯蒂安！”她不敢从椅子上起身，怕一下子把所有的小怪物都招惹过来。

也不知道罗腾迈尔小姐呼叫了多少次，塞巴斯蒂安和蒂内特终于来到了书房。塞巴斯蒂安马上把这些小东西一只一只抓进筐里，提到阁楼上，那里有他为昨天的两只猫准备的窝。

在接下来上课的时间里再也没有人打哈欠了。

【1】本文段节选自《   》。

【2】作者是瑞士的  

A. 约翰娜•施皮里   B. 法布尔

【3】我从 、 、   、 等这些词中感受到了小猫的可爱。

【4】我从本文段中读出了不同人物对小猫的不同态度。

【5】我读过全文，知道克拉拉见到这些小猫如此兴奋，是因为_________________________，她的病其实跟这个有很大的关系。

【6】我可以给这段文字写个有趣的题目：__________________________。

13、读一读，体会下面句子的特点及表达效果。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

【1】下面对两组句子的特点概括不正确的一项是（ ）

A．每一组不少于三句。

B．每组中各个句子的结构相似，字数都相同。

C．每组中各个句子读起来朗朗上口，富有节奏感。

D．每组中各个句子的意义相关。

【2】第一组句子充分写出了花儿对人类的__________，表达了作者对花儿的________之情。第二组句子写出了春雨_________、夏雷__________、秋风__________、冬雪_________的特点，表达了作者对四季的___________之情。

14、鼎湖山听泉

江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。

进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！

山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。

1．联系上下文解释词语。

怅惘：

万籁俱寂：

2．课文共有四个自然段，每一个自然段讲了什么？

3．作者把泉水比作什么？二者有哪些相似之处？在文中找出相关的句子抄在下面。

4．“孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。”谈谈你对这句话的理解。

15、皎洁的月光照耀着一望无际的大海。（缩句）

_____________

16、按要求完成下列句子

（1）课文是借对家乡小菜的（ ），对炒小螺蛳情有独钟，表达深深的（   ）之情。（填空）

（2）课文运用的怎么不是插叙的方法呢？（改成陈述句）

（3）春天（ ）可以观赏祖国美丽的湖光山色，（   ）可以到家乡去扫墓祭祖。（填关联词）

（4）（   ）是家里做的，还是到餐馆吃的，（   ）未能吃出当年的味道。（填关联词）

（5）我对小螺蛳情有独钟。（改感叹句）

（6）小小的螺蛳令人魂牵梦萦。（仿写句子）

  真是令   啊！

（7）烈火烧着邱少云的棉衣。

改成“把”字句：  

改成“被”字句：  

（8）下课了，同学们在操场上踢足球和羽毛球。（改病句）

（9）广场上人很多。（改成夸张句）

（10）老师对班长说：“请你把本子发下去。”（改成转述句）

（11）我们应该遵守学校的各项规章制度。（改成反问句）

（12）蟋蟀的住宅难道不是伟大的工程吗？（改成陈述句 ）

17、运用下面句子的修辞手法，仿写一句话。

“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”

______________________________

18、按要求完成句子练习。

（1）他那灰白的抽动着的嘴唇里发出十分低微的声音。（缩句）

____________________________________

（2）贝多芬说，不，他是去弹一首曲子给那位姑娘听的。（改为直接引语句）

_____________________________________

（3）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（用同样的修辞手法仿写一句话）

______________________________________

（4）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）

______________________________________

19、读下面的例句，想象句中描写的情景，再任选一种情景，照样子写一写。

示例：八月，天气极热。鸡套拉着翅膀，狗吐着舌头，蝉热得不停地叫。（热）

忙       冷       吵       辣       静

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20、变换句式，意思不变。

1.我多么得意啊！

___________________________________________________________

2.这是了不起的奇迹。

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21、习作。

请从下面两道题中，任选一道作文。

题目一：谢谢了，    

题目二：请你发挥想象，以《长大后，我就成了你》为题目，写一个故事。

要求：⑴任选一个题目写作（选题目一的，需补全题目再写作），内容充实，有真情实感。⑵书写认真，卷面整洁，文中不能出现真实的地名、校名、人名。⑶文体不限，不少于500字。