花莲2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

1、名句警句积累

①珍惜自然资源，________。

②但存方寸地，________。

③________  ， 无限的循环。

④善待地球就是________。

2、把下列四字词语补充完整。

______七八碎   万______更新   ______然不同

张灯______彩   哄______大笑    优哉______哉

行______积德    引人入______    青面______牙

3、火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。

摧（___________） 枚（___________）

璀（___________） 孜（___________）

催（___________） 玫（___________）

4、把下列内容补充完整。

1．读书须用意，____________。  

2．____________，更有早行人。

3．____________，胜读十年书。  

4．近水知鱼性，____________。

5、默写古诗。

草①________

②________，③________。

④________，⑤________。

6、阅读下面的古诗，完成练习。

浣溪沙

【宋】苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【1】读划横线的句子，我们知道，这首词是词人游蕲水__________（填地名）时所作。

【2】对这首词理解不当的一项是（　　）

A．首句七字既点出了游清泉寺时的时令，也点明了兰溪之名的由来。

B．次句写漫步溪边，“松间沙路净无泥”化用了白居易的“沙路润无泥”。苏轼将“润”改为“净”，更加突出了兰溪的洁净和一尘不染。

C．“潇潇暮雨子规啼”点出了净无泥的原因，同时又烘托出自己贬官黄州期间的凄凉环境和沉郁、悲凉的羁旅之情。

D．江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？

【3】______________这几句中，我们能体会到词人苏轼不服老、乐观奋发的精神。

7、课内阅读。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】这首诗的作者是________朝诗人________。“吟”是______________的意思。

【2】用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是（　　）

A.千锤/万凿/出深/山。 B.烈火/焚烧/若/等闲。

C.粉骨/碎身/浑/不怕。 D.要留/清白/在/人间。

【3】诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着___________；第三、四两句描写了_____________的精神，表达了诗人___________的决心。

【4】这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是____________，“志”是_________________。

【5】作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？

_________________________________________________________________

8、读古诗，完成练习。

竹石

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

【1】《竹石》这首诗描写的是_______。诗人以______喻______，实写________，赞颂的却是______。

【2】作者用竹子________的特点，来表达自己______的品质。

【3】“东西南北风”喻指（　　）

A.各个方向吹来的风。

B.生活中的各种艰险磨难。

【4】“千磨万击还坚劲”表现出（　　）

A.竹子根深蒂固，吹不倒。

B.诗人不屈不挠、坚韧顽强的品质。

9、阅读下面课文片断，完成后面的题目。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起床的时候，小屋里射出两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，A.（　　）地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮换时，他以从遮换着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便B.（　　　）地从我身上（　　　）过，从我脚边（　　）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（　　）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（　　）过了。

【1】这段文字出自《匆匆》一文，作者是现代著名作家____

【2】回忆原文，在括号里填上正确的字词。

【3】细细品味上面这段文字，你能够从中体会到时间的哪些特点？再联系A、B两处所填的词的特点另写两个类似的词语。

【4】文中画线部分的句子运用了_______的修辞手法。请仿照画线句子另写一个有关时间的句子。

____________________

10、课文理解。

越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀， 把表盖拨（bō bá） 开， 我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉（dīng dìng） 住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似（sì shì） 的东西不停地摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

【1】在文中的括号里填上合适的关联词语。

【2】用“＼”画去加点字的错误的读音。

【3】文中①句是_____描写，②句是_______描写，③句是_______描写。

【4】为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？

_____________________

11、根据课文内容，回答下列问题

在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不（秘密 神秘），真理并不（遥远   很远）。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你（解决   解释）了若干个问号之后，就有可能（发现 发觉）真理。

【1】用“/”划去文中括号内不恰当的词语。

【2】联系全文，说说“这样的事例”在文中指什么。

______________________________________

【3】这段话告诉我们的道理是什么？请你用“ ”画出来。

12、阅读下文，回答问题。 

捉阳光

禾场的竹椅上坐着一个女人，女人握一枚小小的镜子，把阳光折射到屋檐下的阴凉里。灰黑的墙壁上，随即显现出一个光亮的小圆球。

一个孩子一边打着哈哈，一边举着小手去捉那个光球，眼看要捧住了，不聊光球一转，跑到了脑后。稍稍寻找后，孩子又嘻嘻哈哈地扑上那亮晃晃的小东西。快要捉住它时，调皮的光球又跑开了，一忽儿升高，一忽儿下沉，一忽儿朝左，一忽儿朝右。孩子呢，一点也不气愤，总是随着光球的运动而伸手、弯腰、奔跑、跳跃。他总有那么多笑声．一点也不知道累。

忽然，孩子扑倒了，趴在地上哇哇地哭。

女人直了直身子，似乎要去扶他，然而并没有起身。慌乱中，一支拐杖倒伏在地，两只软绵绵的裤管荡了荡。

我明白她没有起身的原因了。

女人复又拿起镜子，把温暖的阳光直接折射到孩子的眼前，并且一跳一跳的，很逗。果然，孩子马上停止了哭，并勇敢地爬了起来。

女人始终背对着我，我一直无法看见她的任何表情。不过我想这并不重要。

亮亮的光球又跑动了。孩子拍拍手，继续小跑着追上去，去捉那一缕用爱心滤洗过阳光。

这是我五年前有幸摄取的一幅画面，地点在一座农舍前。其实，檐上还挂有高粱球和玉米棒子，以及红辣椒串……

【1】“我明白她没有起身的原因了。”这个母亲没有起身的原因是________。

【2】那一个亮晃晃的光球能给孩子带来________，当孩子跌倒后，那个球又给了孩子________。

【3】从那一缕阳光中，你感受到这是一位怎样的母亲？  

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【4】作者最后说“其实，檐口上还挂有高粱球和玉米棒子，以及红辣椒串……”这一句有什么目的？  

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13、课外阅读。

登　山　人

三个人去登山,第一个人刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:“我是(　　　)。”

第二个人登到半山腰,(　　　　),大汗淋漓。他望了望那险恶高峻的山势,摇摇头说:“还是(　　　　)吧!”也退了下来。

只有第三个人,勇敢攀登,(　　　　),几次跌倒,几次爬起,无所畏惧,毫不气馁,最后,终于登上峰顶。

过了几天,三个人又碰面了。

第一个人说:“登上峰顶,也不过是那么回事,还是我省下了许多力气。”

第二个人说:“是呀!所以我适可而止,中途退下,还是明智的。”

第三个人笑了笑,说道:“不过,顶峰上的无限风光,你们是无法领略到的。”

【1】选取恰当的词语填在文中的括号里。(填序号)

A.适可而止　　　B.知难而进

C.知难而退   D.气喘吁吁

【2】解释下列词语。

气馁:_______________________________

领略:______________________________

【3】这篇短文描写人物的方法主要有(　　)。

A. 动作描写   B. 外貌描写

C. 语言描写   D. 心理活动描写

【4】登上顶峰的人所说的话的含意是________________。

【5】短文通过对三个人登山的记叙,说明了什么道理?

_________________________________________________________________________________

14、阅读文章，回答问题。

平江之约

推开那扇雕满花儿的木质大窗，看到苏州平江路特有的宁静世界，它不同现代生活的繁华却又有一种古色古香的清闲。

回想起一天的平江漫步，心里无比惬意。早晨，太阳从东方升起来，一位中年人在阳光明媚的石质板桥边打着行云流水的太极，一切都那么寂静。

突然耳边传来一阵苏州低缓的评弹声，走近一看，一老人躺在藤椅上，边上放着一个老式的收音机悠闲地听着。

继续向前走，看到了一只可爱的小狗，它趴在地上，吐着舌头，歪着脑袋，耷拉着两只黑色的耳朵，眯着小眼。小朋友走来摸摸也不怕，反而友好地摇摇尾巴。

透着一扇窗，看到一位白发苍苍的老人，慢慢地拾起柴，他的孙子看到爷爷累了，便体贴地帮着拾柴煎茶，爷爷欣慰地笑了。

也许这就是平江之美，也许这就是平江范，还也许这就是真正的人间真谛。

【1】请把文中划横线的句子改写为拟人句。

________________

15、将下列陈述句改为反问句，体会哪种句子语气更强。

大王不能说齐国没有人。_________________________________

看到老师带病工作，我很受感动。_________________________________

16、照样子写句子。

例：工人提起来汽灯。

工人把汽灯提起来。

课间，马小朋擦干净了黑板。  

__________________________

17、按要求改写句子。

(1) 小树随风摇摆。，

改为拟人句：_____________________________________________     

(2) 在重庆南滨路观赏夜景是件赏心悦目的事。

改为感叹句：_____________________________________________  

(3) 我问外公：“你也回祖国去吗？”

改为第三人称转述：_______________________________________

(4)穿过嘉陵江大桥，可以走到花卉园。

改为疑问句：_____________________________________________  

改为反问句：_____________________________________________

18、把下列句子改为双重否定句。

（1）不阅读，不观察，连日记也写不好，这难道不是真理吗？

__________________________

（2）鲁滨逊在孤岛上过着寂寞的生活。

__________________________

（3）在我军猛烈的炮火攻击下，所有敌人都投降了。

___________________________

（4）真理诞生于一百个问号之后。

__________________________

19、按要求完成下列句子。

（1）我被母亲拉进她的怀里。（改为“把”字句）

_________________

（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）

_________________

（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被太阳蒸融了。（仿写句子）

_________________

（4）通过《匆匆》一课的学习，使我们深刻认识到应该珍惜时间的重要。（修改病句）

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20、按要求写句子。

（1） 爸爸拿出餐具放在桌上。

改为“把”字句：________________________________________________

改为“被”字句：________________________________________________

（2） 中心广场上热闹非凡。（用加点的词语写一句话）

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（3） 敌人将长长的导火线一直延伸到外面一个院子里。（缩句）

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21、小学的学习生活快要结束了，这是你童年生活中最美好的时光，在你成长的历程中，一定遇到了许多印象深刻的人，请选择其中的一个人，自拟题目，写一篇400字以上的作文，要表达出真情实感。