德州2025学年度第二学期期末教学质量检测一年级语文

1、 最能体现作者内心感情的诗句是______________________________。

2、把词语补充完整，并按要求完成练习。

随(   )所(   )   (   )歌(   )舞   (   )面(   )刀  

行(   )积(   ) (   )无所(   )   (   )无分(   )

青(   )獠(   )   万(   )更(   )

(1)上面词语中描写人物外貌的是 。

(2)上面词语中“富可敌国”的反义词是 。

3、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著_____的开篇词。

4、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句，请写出几句。（4分）

（1）______________________ 。

（2） ______________________ 。

5、根据所学内容填空。

1．你知道哪些有吉祥寓意的习俗？

过年的时候吃年糕：__________过年的时候吃鱼：____________

2．虽与之______学，______若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

3．好雨知时节，___________。随风潜入夜 ，_________。

4．穷则变，_________，_________。

5．许多事物在古诗中被赋予了人的品格和志向，如：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”你还能想到那些诗句，写在下面。

_______________________

6．“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。有时，我们把情感融入具体的_____、______或______之中，在叙述中自然而然地流露真情实感。如，《那个星期天》有一段借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然的表达了“我”______的情感。有时，我们可以把心里想说的话_____，抒发自己的情感。如，《匆匆》第四自然段，作者用一连串的_____，表达了对________的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。

7． 通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？如，几乎每天都________；习惯________，用旁批或笔记把心得写下来；完成习作后_______；碰到不懂的问题会________、或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。

6、阅读古诗，完成练习。

十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

__________________，__________________。

【1】补充诗句，解释词语。

中庭：__________________               地白：__________________

【2】诗的第一、二句分别从__________、__________、__________的角度来写月夜。“地白”从__________来写；“冷”从__________来写；“树栖鸦”从__________来写。

【3】这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？

____________________________________________

【4】这首诗体现了诗人怎样的思想感情？

____________________________________________

7、阅读下面的古诗，完成练习。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

【1】诗中生动描绘了山西村的______和______，充满了浓厚的生活气息。

【2】从诗中的哪两个词语中，可以感受到村民待客忠厚真挚的情态（ ）

A．腊酒浑 足鸡豚

B．莫笑 农家

C．农家 腊酒浑

D．莫笑 足鸡豚

【3】诗的后两句既生动描绘了山村_________的自然风光，又在写景中寄寓一定的哲理，告诉我们：_____________。

8、完成下面练习。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

【1】这首诗取材于我国古代_________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。

【2】下列诗句中加点字解释正确的一项是（　　 ）

A.泣涕零如雨——涕：眼泪

B.相去复几许——去：离开

C.终日不成章——章：文章

D.盈盈一水间——间：中间

【3】诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是：

____________________________

【4】诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？

_____________________________

9、课外阅读

好读书

①因为你心灵饥渴,所以要读书｡

②读书是为了获取知识,这是最简单不过的道理｡前辈们用智慧探寻大自然的奥秘,以文字作下了永久的记录,便有了科学书;他们研究人类社会的发展史,探求规律,便有了历史书;他们思考人与自然､社会之间的关系,便有了哲学书;他们用生动的形象,表达人类的故事,便有了文学书｡

③读书,自然不能只局限于课本,走出课本读书,那才是真正意义上的读书,那才是真正惬意的事情｡读书要有选择,只要有阅读兴趣,适合自己的年龄层次和品味的书,我们都可以找出来读｡但读书并非一味看热闹,也不能因贪多而走马观花,囫囵吞枣｡( )看了,(   )一定要有自己的想法｡一旦真正读懂了一本或几本书,你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲,你的修养､素质也会在潜移默化中得到提升｡

④试想,在暖春的艳阳下,鸟儿鸣叫,百花飘香,你领略着自然的神奇,体味着人生的哲理,聆听着一位智慧老人的谆谆教导;在凉秋的灯下,万籁俱寂,你坐在桌前读书,无数鲜活的形象走到你面前,与你交谈……这是多么惬意的事情｡

⑤读书诱发了人的思绪,使想象超越时空;读书丰富了人的思想,如接触大智慧的老人;读书开拓了人的精神世界,使人生更加美丽｡

⑥书给予人们的实在太多,谁可不读书?

【1】给加点的字注音｡

惬意_______ 谆谆教导  _______ 给予_______

【2】文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是___________｡请写三个它的反义词:____________ ____________ ____________｡

【3】相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》,书中有这样一句话:“读书好,好读书,读好书｡”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思?

(1)“读书好”的意思:______________________________________

(2)“好读书”的意思:______________________________________

(3)“读好书”的意思:______________________________________

【4】把文中括号里填写合适的关联词｡

【5】联系上下文理解词语｡

乐此不疲:___________________________________________________

潜移默化:___________________________________________________

【6】⑥内容换一种说法,意思不变｡

【7】如果家长认为读课外书会影响学习,你该怎样和他们沟通?

【8】仔细阅读第⑤段中画横线的句子,注意加点的词,接下去再写一句｡

10、认真阅读《黄河大合唱》片断，完成后面的练习。

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南，

金涛澎湃，掀起万丈狂澜；

浊流宛转，结成九曲连环；

从昆仑山下，奔向黄海之边；

把中原大地，劈成南北两面。

啊，黄河！你是中华民族的摇篮！

五千年的古国文化，从你这发源；

多少英雄的故事，在你的身边扮演！

啊，黄河！你是伟大坚强，

  ，出现在亚洲平原之上,

用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。

啊，黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，

向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，

发扬滋长！

我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，

  ！

1.选择适当的内容填在文中。

A.像你一样的伟大坚强

B.像一个巨人

2.根据歌词，选择朗诵词(   )

A.黄河！我们要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。这里，我们要在你的面前，献一首长诗，哭诉我们民族的灾难。

B.我们是黄河的儿女，我们艰苦奋斗，一天天接近胜利！但是，敌人一天不消灭，我们便一天不能安身；不信，你听听，河东民众痛苦的呻吟。

C.朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野，它表现出我们民族的精神，伟大而崇高！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

D.朋友！你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你已经忘掉的话，那么，你听吧！

3.这是一首以黄河象征祖国的热情颂歌，充满了博大、豪放的情怀。第一部分以平稳的节奏、宽广的气息歌唱了   。第二部分以热情、奔放的旋律赞美中华民族五千年的   ，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。

4.给这个片断加上题目，写在文前的横线上。

5.下列说法正确的是（   ）

A.作品创作于1939年3月，由光未然作词，冼星海作曲。

B.作品气势磅礴，具有鲜明的民族风格，全曲包括序曲和9个乐章。

C.作品以中华民族的发源地——黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠、保卫祖国的必胜信念。

11、阅读理解

《寻找幸运的花瓣》

那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？

我怔在那儿，一时竟回答不上来。

放学以后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣呀！

可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。

于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。

夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。

第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。

在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。

谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。

你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！“

我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！

那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。

我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。

我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。

我不理会他，只管专心致志地寻找着。

一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：

四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……

淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。

我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。

忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：

一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！

我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。

这快乐是源于一个新的发现？

幸运也许只是一种心灵感受？

当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。

【1】给加点字注音。

余晖（   ）   花瓣（   ）   着实（   ）   茫然（ ）

【2】联系上下文体会下列词语。

兴致勃勃__________________________。

悻悻然__________________。

【3】写出下列词语的反义词。

仔细（__________） 希望（__________）

【4】“许多人见我赏花的姿势，都很诧异”一句中，“这赏花的姿势”是什么？_________________________。

【5】“我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林”这句话中“径直”是什么意思？如果把“奔向”改为“走向”可不可以？为什么？

___________________________

【6】“我”未能找到五瓣丁香，可谓“贪黑起早”，你能在文中找出体会这个词的两句话嘛?

___________________________

【7】题目叫”寻找幸运花瓣儿的理由是（ ）

A. 因为寻找五瓣丁香的过程，使“我”体验到了从未有过的快乐，使“我”有了一种实现希望的力量，所以说“我”找到了幸运

B. 因为五瓣丁香是幸运的象征。

C. 点明了文章的中心。

【8】结尾为什么说“我是一个幸运的人”？

_______________________________________

12、课外类文阅读。

别了，语文课（节选）

唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了。想到这里，我噙（qìn）着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”

我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我......我再也没有机会学习语文了。”

泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。张先生轻抚着我的头，叫我坐下。

离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言，声声叮嘱（zhǔ）不要忘记中国，不要忘记母语。

【1】这段文字没有用到的描写方法是（　　 ）

A.动作描写 B.细节描写

C.语言描写 D.心理描写

【2】这段文字主要写了什么内容（　　 ）

A.“我”的心情十分低落

B.“我”就要移民了，心里很高兴

C.“我”就要移民了，同学们来送我

D.“我”告诉老师、同学们“我”要移民了，大家为我送别，老师对“我”的教诲

【3】下列分析不正确的一项是（　　 ）

A.“在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了。”这句独白饱含深情，既有懊悔，又有留恋，同时充满着对语文的热爱。

B.我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我......我再也没有机会学习语文了。”这一部分运用了语言描写和动作描写，细腻地表现了“我”的悲伤。

C.“泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。张先生轻抚着我的头，叫我坐下。”这句话运用了细节描写，仅仅写出了“我”的心情十分悲伤。

D.“离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言，声声叮嘱（zhǔ）不要忘记中国，不要忘记母语。”这句话运用了细节描写，一个“声声叮嘱”，两个“不要”，体现了同学们崇高的爱国主义精神。

13、   父爱陷阱

(1)那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。(出乎意料 突如其来) 的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。 他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

(2)可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着:“爹，我在这儿!爹，我在这儿!”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

(3)他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀缘的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待(救援 救助)。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

(4)井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗?而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

(5)周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以想象。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

(6)他立刻变得(警觉 警惕)起来， 掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备，幸运的是，那声音一会儿又消失了--动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

(7)没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，,只有听到井口的声音，他才又振作起来。

（8）夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来。那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，(  )他能坚持住，不久(  )可以爬出陷阱。

(9)他终于成功了!当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明光而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

(10)突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般--他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面， 静静地看着他，身边的草(乱作一团  凌乱不堪)。那一刻，他几乎气晕了--父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

(11)父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲!

(12）父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚父亲说  对不起  他说  你知道  我在井里多么期盼着你来救我 而你  竟然就一直守在并口看着我痛苦

(13）父亲说: “我知道你掉入陷阱,但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，(  )随时会有动物靠近陷阱，为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，(  )更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷，”

(14)他的双眼湿润了， 他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说:“爹，对不起!”父亲拥抱着他，开心地笑了。

【1】用“   ”画出文中括号里恰当的词语。

【2】在第(12)自然段空白的地方加上恰当的标点符号。

【3】在文中的括号里填上恰当的关联词。

【4】文中第(9)自然段画波浪线的句子是_______描写，作用是_____________________________________________________________________________________________________________

【5】按照事情发展的顺序，全文写了男孩掉进陷阱、   、   、成功自救的经过。爬出陷阱后，对待父亲的情感和态度经历了从   到   的变化。

【6】画出与第(⑤)自然段画线句子相呼应的-句话。

【7】体会下列句子中加点字词句的表达效果。

父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。

 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【8】本文以“父爱陷阱”为题有什么含义？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14、课内阅读。

她依然往前走着。不过,一步比一步(迟缓　迟钝)。快走到门口时,她站住了。她那被极度疲惫和委屈情绪弄昏了的头脑,开始冷静下来,(智慧　理智)回到了她的心中。她像一截木头被钉在那儿,一动也不动。

袁伟民也站在原地没有动,目光盯着这位(任性　倔强)的姑娘,他像一尊石雕似的,手里还抓着一个球,一副随时准备砸出去的样子。

招娣(迈动　移动)脚步了。不过,她不是往前去,而是来了个向后转,步子那么猛,动作那么冲。

【1】根据所学原文,选择正确的词语。

【2】选文中“一截木头”形容　　　 　　,说明　  

    　。

【3】选文第2自然段用　　　　的修辞手法,把　　　　　　比喻成　　　　　　,表现出　  　 。

15、我会改：

（1）您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高碧海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

__________________________________________

（2）您为我们付出来了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

__________________________________________

16、按要求改写句子。

1．没有一个人不喜欢这个美丽的地方。（改“肯定句”）

____________________________

2．为了周日能去看画展，我必须周六写完作业。（改为双重否定句）

________________________________

17、按要求改写句子。

（1）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）

__________________________________。

（2）小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”（改为间接叙述句）

_________________________________。

18、按要求改写句子。

1.（缩句）大家热情地接待了远方的客人。

_____________________________________________________________________

2.（改成“把”字句）战士们消灭了敌人。

_____________________________________

3.（改成第三人称转述句）奶奶对小明说：“我小时候可没有你这么舒服。”

________________________________________________________________

4．（修改病句）爱说脏话的人，是一种极不文明的习惯。

_______________________________________________

5、 （改为陈述句）你看，怎么会没有什么好写呢？

______________________________________________

6 （改为夸张句）桂花开了，离得很远就闻到了香气。

___________________________________________

7、（改为比喻句）小刚跑得非常快。

___________________________________________________

8、（改为比喻句：）学校门口有两棵松树，又高大又威武。

________________________________________________

19、按要求改写句子。

原句：鲁肃答应了为诸葛亮借二十条船的要求。

（1）改写成带“把”的句子：____________________

（2）改写成带“被”的句子：____________________

20、按要求改写句子。

1．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

改为陈述句：_________________________

2．所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。

改为双重否定句：__________________________

21、作文题目：         和         提示：可以写实实在在的人、物之间的事。如：我和我的同桌，爸爸和电视等等；也可 

以以想象的形式（寓言、童话等）写两个事物之间发生的事，如：蜡烛和电灯，小溪和

大海……把题目补充完整，不少于400字。