宿州2025学年度第一学期期末教学质量检测二年级语文

1、下面加点字读音完全正确的一项是（       ）。

A．僵（jiāng ）硬        揭（jiē）开          蝙（biǎn）蝠          兰（lán）花

B．蚊蝇（yīng）          ##dot## 障（zhàng）碍       荧（yíng）屏          震撼（hàn）

C．屋檐（yán）             依赖（lài）          潜（qián）水          炊（chuī）烟

D．物质（zhì）             青苔（tái）          漆（qī）黑             窗框（kuāng）

2、下列加点词语使用不恰当的一项是（　　）

A．小刚在球队中是挑大梁的，他的离开让球队实力大幅下降。

B．王叔叔是有名的围棋高手，这次比赛竟破天荒输给了一个孩子。

C．爸爸被我惹恼了，要揍我，幸亏我妈及时敲边鼓，我才“幸免于难”。

D．他已经反复强调不参加这个活动了，你就不要再去碰钉子了。

3、“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它看见了会追过来”这句话运用了（       ）方法来表现“我们”的害怕。

A．心理描写和神态描写

B．神态描写和动作描写

C．语言描写和动作描写

D．心理描写和动作描写

4、下列加点词语运用有误的一项是（   ）

A．这里连年灾害，寸草不生，田地肥沃。

B．一组小猫从草丛里窜出来，吓得一个小姑娘面如土色。

C．敌人被我军吓掉了魂，提心吊胆地跑回去了。

D．原先这儿人烟稀少，连路灯都没有，晚上人们走到这儿就提心吊胆。

5、用“√”标出加线字的正确读音。（3分）

铁锹（qiū qiāo）  麦子（mài mèi）

诧异（chài chà）  撒谎（sǎ sā）

愣住（líng lèng）  彼此（bǐ pǐ）

6、下列加点词语运用恰当的一项是（     ）

A．你应该吸取教训，不能总是在同一个问题上挑大梁。

B．在哪里栽跟头，就要在哪里站起来！

C．王赛考入了理想的大学，是我们村二十年来第一个大学生，真是开绿灯啊！

D．这局乒乓球赛，我们队的小明第一个上场，由他占上风，我们都很放心。

7、“鼐”字的读音与下面(　　)字的读音最接近。

A．鼎

B．氖

C．锭

D．奘

8、读语境，写出形近字。

（1）写出含有“平”字的生字。

  张明在草（_______）上玩，捡到一个塑料（_______）果玩具，自己玩了起来。回到家，妈妈批（_______）了他，告诉他（________）时捡到东西要交还失主或老师。

（2）写出含有“竟”字的生字。

  这个饭店的环（_______）特别好，玻璃擦得像（_______）子一样明亮，（_______）然没有一点灰尘。

9、阅读理解。

村夜

[唐]白居易

霜草①苍苍②虫切切③，

村南村北行人绝④。

独出前门望田野，

月明荞麦⑤花如雪。

【注释】①霜草：被秋霜打过的草。②苍苍：灰白色。③切切：虫叫声。④绝：绝迹。⑤荞麦：一年生草本植物，籽食磨成粉可食用。

【1】本诗描写了哪些地点的风景？（       ）

A．村庄

B．城市

C．田野

D．村庄和田野

【2】本诗描写乡村的夜晚没有行人的诗句是（       ）

A．霜草苍苍虫切切

B．村南村北行人绝

C．独出前门望田野

D．月明荞麦花如雪

【3】诗人的观察点发生了变化，从诗句（       ）可以看出来。

A．霜草苍苍虫切切

B．村南村北行人绝

C．独出前门望田野

D．月明荞麦花如雪

【4】下面诗句中与本诗描写的是同一季节的是（       ）

A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

D．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

【5】发挥想象，用自己的话描绘“月明荞麦花如雪”所展示的画面。

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10、延伸阅读。

乡月情怀

最明朗、美润、多情、动人的月是故乡的月。

第一缕春风首先吹弯的是霞妹的两道春眉。我窥见霞妹那天晚上偷偷地坐在窗前，对着镜子借着月光照着月牙画眉，羞涩溢面，喜上眉梢。霞妹从此有了自己的秘密。霞妹画着月牙般的眉，放牧一群羊，羊儿萌动了春情；赶了趟庙会，天空中烧红了漫天的霞；种了垧（shǎng）地，种子在泥土里饱涨了粒儿。

最惬意的是在朦胧的月夜里酿酒、织锦、刺绣、遐思。

最爽的是夏夜里月亮升起的时候。热，下去了；凉爽，升了起来，弥漫到夜空里、村子里、各家各户的院子里。劳作了一天的人们洗去一天的疲劳坐在院子里歇凉。竹凉席、蒜汁调凉粉、井凉水镇啤酒、泉水拔瓜果。偶尔来一阵风，那凉爽劲儿美极了。

秋季是收获的季节，一切都显得率真、袒露和成熟。谷子袒露灿灿，枫叶袒露熟红，山岳袒露朗润，溪流袒露清澈。如果经霜抚摩，那月更加金灿厚重，若一块古朴的金色的玉。月光铺下来，铺到田野里、村庄里。我和这大千世界浴在乳一般的月光海底里。

雪，把冬天唤来，清清的冰月也被唤来。冬天的人们把激情冷冻了起来，储存了起来，喜欢把冰月关在门外、窗外。

我是踩着故乡的月光长大的。那个月色朦胧的夜晚，父亲和乡亲们叮咛的话语包裹在月光里，把我送上出行的路，从此，故乡的月就成了我魂牵梦萦、牵肠挂肚的所在。

（有删改）

【1】用“ ”画出短文中概括故乡的月的特点的句子。

【2】短文按照________顺序写了月光下故乡的人们生活、劳动的场景，表达了作者对故乡_____________。

【3】对短文中画线句的理解正确的一项是（ ）

A．小时候，“我”最喜欢在有月亮的夜晚出来玩耍，“我”与月亮相处的时间非常长。

B．形象地说明了作者在故乡美好月光的陪伴下生活，在故乡美好情怀的孕育下成长，表达了作者对故乡的无限感激与思念之情。

11、阅读。

北极熊的棉鞋

①北极熊是bīng tiān xuě dì（             ）里的英雄，从来都不怕寒冷。有一头非洲狮子从来没有见过北极熊。这一天，他给北极熊写了一封信。他说：“尊敬的北极熊先生，听说您能在冰上站立，而且站立的时间很长也不会冻得发抖。这是真的吗？”

②北极熊看了信以后就笑了，他给这头非洲狮子回了一封信：“尊敬的狮子先生，您说得一点儿不错。我在冰上站立多久都不会发抖的。”

③这头狮子觉得有点不可思议，又写信给北极熊：“那您能告诉我，这是为什么吗？”北极熊看了信以后想，人类都是穿着棉鞋过冬的，于是，他就跟非洲狮子开了个小小的玩笑，回信说：“因为我有一双特别高级的棉鞋。”

④非洲狮子读了北极熊的信，xìn yǐ wéi zhēn（               ）。他在回信里说：“尊敬的北极熊先生，您能把这双高级的棉鞋借给我看看吗？我可是连觉都睡不着了。”

⑤北极熊真hòu huǐ（            ），心想：我为什么要跟非洲狮子开这个玩笑呢？现在我该怎么办呢？能说自己没有棉鞋吗？他觉得那样不太好。最后，北极熊下决心，给狮子寄去了他的棉鞋。

⑥那么，他是怎么寄的呢？原来北极熊的脚掌上长了一层厚厚的毛，有了它，北极熊就能抵抗寒冷侵袭。北极熊把这些毛剪下来包好，寄给非洲狮子。

⑦非洲狮子看了北极熊寄来的脚底上的毛，非常感动，不过他很为北极熊过冬而担心。果然，这个冬天非常寒冷。北极熊可是吃够了苦头。失去了棉鞋的脚掌冻得像针扎一样疼痛。可是他却对自己说这点困难不算什么棉鞋今年是没有了但明年还会有不过我没有欺骗非洲的狮子朋友这才是我应该做的啊

⑧是啊，对待朋友，应该 。

【1】看拼音写词语，写在文中的“（        ）”内。

【2】联系上下文理解词语的意思。

（1）不可思议：_____________________________

（2）侵袭：______________________________

【3】在第⑦自然段的里加上标点符号。

【4】读短文，完成填空。

第⑤自然段提到“这个玩笑”，“这个玩笑”指的是____________________。北极熊寄给非洲狮的鞋子，其实就是_____________。看了北极熊寄来的“鞋子”，狮子非常感动，是因为________________________。

12、课内片段阅读

天窗（节远）

①夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！“跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

②从那小小的玻璃。你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

③晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

④你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽的神奇,立刻会在你的想象中展开。

【1】上面的课文节选片段是著名作家__________写的一篇散文。

【2】“这时候小小的天窗又是你唯一的慰藉。这句话在文中出现了____次，请用“_______”划出来。

【3】加点词语“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的__________

【4】画波浪线的句子运用了和的修辞手法。

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【5】“晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。”“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？

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13、阅读欣赏。

西 湖 的 水

大河小溪中，最能触动我心弦的水，只有西湖的水。

下午五点，夕阳拖着长长的金黄裙子，悠悠地荡漾在西湖微微的波浪中，湖光映射，桃柳倒浸。 

放眼远望，四周是烟柳缭绕，远处的高山、古塔也纷纷来西湖旁做客，真是美不胜收。那湖水的颜色更是多变：在背对太阳时，湖水蓝中泛绿，颜色中却没有边界，而是渲染得天衣无缝，是那么的秀美；而在面对太阳时，湖水便成了一片浅浅的玫瑰红，仿佛一杯美酒。那细细的波纹，时不时泛起波浪，是在向人们诉说着一个个流传千古的传说。

西湖的水真的美得很特别，说她纯净，她不及黄山翡翠谷的水那么清澈；说她迷离，她不及秦淮河的水那么醉人。如此比较，西湖的特色总让人说不清道不明。可为什么古今中外，对西湖的赞美之辞源源不断，游客更是络绎不绝，而我也深深地被这一泓湖水所感动。

而西湖的水呢？她的晴天，湖天一色、波光摇曳；她的阴天，湖色濛濛、烟波茫茫；她的雨天，水光潋滟，湖波如峰。而月色下的她，更宛如明镜。其实这一切的景色，比起那些鬼斧神工的巧作，都很平凡。但正因为她平凡，一点也不显眼，看上去却又让人那么的心旷神怡。泛舟湖上，看着景色，心思也不禁地随着这脉脉的流水，慢慢地沉淀着……

（1）按要求填写合适的词语。

近义词：摇曳——（   ） 源源不断——（   ）

反义词：伟大——（   ） 天衣无缝——（   ）

（2）用“   ”画出傍晚西湖色彩变化的句子。

（3）画线的句子是用（ ）的方法写的，这样写有什么好处？

（4）作者为什么说“西湖的特色总让人说不清道不明”？

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14、阅读短文，回答问题

女娲造人（节选）

①世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱（áo）翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，但不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。

②一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗？于是，女娲决定按照自身形体塑造新的，更有灵气的生命。

③女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。（A）很快，第一个泥娃娃便创造出来。这个泥娃娃刚一落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，显得十分神气。（B）女娲万分欣喜，笑弯了双眼，翘起了唇角。她心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。（C）他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱喧闹的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。女娲兴奋激动，捏出一个又一个泥娃娃。

④女娲工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，女娲只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。日复一日，夜复一夜，她疲惫不堪。但是，世界实在是太大了，无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。

⑤女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。

⑥从此，人类世世代代繁衍生存下去。

【1】联系上下文解释词语。

疲惫不堪：______________________

【2】这篇短文可以借助_________概括主要内容，这篇短文主要讲述了_________的神话传说。

【3】第③自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”这句话应该放回到哪个位置呢？请你从A-C中选出合适的位置，将位置序号填在（______）里。

【4】阅读文中①－③段描写女娲的语句，想想她的心情有怎样的变化，为什么有那样的变化，完成下面的表格。

【5】第④段中“女娲工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。”去掉一个“工作着”是否可以？为什么？

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15、口语交际。

你的好朋友在运动会上的比赛成绩不理想，十分难过。你准备安慰和帮助他。你将怎样说？

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16、修改病句。

今年暑假，报名加入了夏令营活动。夏令营活动内容多彩丰富，有跳舞、唱歌、朗诵、写生和游戏等。这次活动既丰富了我的假期生活，还开阔了我的眼界。

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17、改正下面句子中的错误。

（1）我们每个人都必须严格尊守交通规则。

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（2）摆满了柜台上各式各样的商品。

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（3）我们兴高采烈地观看。

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18、修改下面这段话。（有5处错误）

周老师是我们四（一）班的语文老师，她不但长得漂亮，并且对我们要求非常严厉。周老师每天要求我们读课外书，她经常对我们说：“阅读能力的提升，与是否广泛阅读有很大关系。”在她的督促下，我们课外阅读的数量和质量明显提高了。今年，张老师光荣地被评为“优秀教师”称号。我们为有这样的好老师感到自豪！

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19、观察下图，展开想象，写一段话。

图片上有什么？它们准备干什么？结合本课内容，将想象的过程写清楚。