南通2025学年度第一学期期末教学质量检测二年级语文

1、下面对加点字的解释有误的一项是（          ）

A．诸儿竞走取之（指李子）

B．诸儿竞走取之 （跑）

C．唯戎不动 （只有）

D．尝与诸小儿游 （常常）

2、下列说法不正确的一项是（   ）

A．课文主要讲的是抗日战争时期梅兰芳蓄须明志，不为利诱，一再拒绝为日本人登台演出的事。

B．梅兰芳蓄须明志，表明了他对日本帝国主，义的抗议和坚决不给侵略者演出的决心。

C．大家愿意站着观看梅兰芳的演出，只是因为他的演技好。

D．梅兰芳为了拒绝给日本人登台唱戏，迫使自己生了一场“大病”，差点儿丢了性命。

3、玛利欧最早给蟋蟀柴斯特安的家是（       ）

A．火柴盒

B．野餐篮

C．废报纸

D．玻璃杯

4、选择。

闻 A．听见；B.听见的事情；C.用鼻子闻。

1．我每天都看新闻联播。 ()

2．销烟池里散发出股股难闻的气味。()

3．一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。()

销 A．除去；B.销售；C.溶化。

4．虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。()

5．这本书在新华书店已经销售一空了。()

6．因工作失误，单位里撤销了王叔叔科长的职务。()

5、下列句子中标点使用错误的一项是（ ）

A．花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。

B．此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。

C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

D．“该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说：

6、下列词语中与“手舞足蹈”中“舞”的意思相同的是（     ）（填写序号）

A．载歌载舞

B．舞文弄墨

C．手舞双刀

7、下列词语搭配不正确的一组是（      ）

A．提高能力                率领军队               改善生活

B．发明问题                 改进技术               扩大范围

C．增长见识                 增进情感               改正错误

8、在括号里填入合适的词。

（______）的春光       （______）的电器       （______）的土炕

（______）的脊梁       （______）的理想       （______）的茅屋

9、阅读古诗，完成习题。

鹿柴

[唐]王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

【1】诗人先写空山___________，接着一声__________打破了空寂。诗人用__________的手法，描写出山林__________（①清晨 ②晌午 ③傍晚）时分的幽静景色。

【2】下列句子对古诗理解表述正确的一项是（          ）

A．诗题“鹿柴”中“柴”读音zhài，是栅栏的意思，所以诗题的意思为：鹿的栅栏。

B．“返景入深林，复照青苔上。”一句中“返景”是指诗人返回深林中。

C．“但闻人语响”中的“闻”指的是用鼻子闻味道。

D．这是一首写景的诗，表达了诗人对大自然的热爱之情。

10、课文回放。（10分）

多年之后，我终于悟通了这个道理：中国的汉字，只要你用得巧妙，就是在字里行间的空白处，你也觉得有味；中国人发明的字终究像中国人：含蓄。有时，表面上淡淡数语，内里却有含藏不尽的意蕴。方块字这种言简意赅的特点，确实与集成电路板相似，面积小，所包含的信息量却是惊人。譬如一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到“风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧。这些分开的字，要是请一位书法高手写下来，可以悬挂起来当作名画欣赏。可要是再把这些字叠连在一起，又会是什么景象?一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联：“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。”章节有快有慢，大声念出来，也像大声唱出来一样愉快。作者所合用的也就是十个字，它所渲染出来的，却是一幅气象万千的图画。方块字的空间高度能力，在此展示给我们。

（1）短文从 、   、 等方面来说明汉字，其中最主要的意思用文的词语来概括是   。

（2）文写到对“翠、风、雨”等字的感受，你对中国汉字是不是也有过这样的感觉？请你试着写写你对一个字的感受：

11、我爱语文课本

①我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！

②每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书。我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。

③每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

④每当清晨霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读着课文，一遍、二遍、三遍……毫不厌倦。

       ⑤啊!语文书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音a、o、e起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

       ⑥岁月在流逝，转眼就过去了五个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！

       ⑦啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！

【1】按“我爱语文书”“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“//”表示）

【2】短文中第②．③．④自然段都是具体写_______________

【3】根据意思，从文中找出成语写下来

（1）形容器物的小而精巧( )

（2）形容连续不断( )

【4】用恰当的成语表示下列意思

（1）每学期我一拿到新书就想看的心情。( )

（2）上语文课时我的神情。( )

（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。( )

【5】用“_______”画出描写语文书的作用的句子。

【6】本文的写法是（在正确答案后面括号里打“√”）

（1）借物抒情（       ）

（2）借物喻理（       ）

（3）借物喻人（       ）

12、阅读短文，完成练习（13分）

一天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同去打猎。打着打着，忽然变了天，下起了大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。

阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装在口袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨住了，天晴了，阿凡提重新穿戴好，骑着马抄近路回到宫殿。

国王纳闷地问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀？”

“您给我的马，真是了不起！你们走了以后，它忽然长了翅膀，腾空而起，一眨眼儿就到家了。”

国王又吃惊，又羡慕。

下一次打猎，国王骑了阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给阿凡提。这一天，又下起了大雨，阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先走回去。可是老马并没长什么翅膀。尽管国王使劲打呀，喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训阿凡提不可。

国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。

“阿凡提，你竟敢骗我。这马怎么没长翅膀？”

阿凡提说：“马怎么长翅膀？国王，它既然跑不动，你就不会像我一样，把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然被雨淋着点，衣服却是干的。唉，原来国王是一回事儿，智慧又是一回事儿！”

（1）给本文选出一个最恰当的标题（ ）（2分）

A．阿凡提的故事   B.阿凡提智斗国王   C.国王和阿凡提

（2）从文中找出下列词的近义词。（3分）

近义词：嘲笑（   ）   疑惑（   ）   一刹那（   ）

（3）用“   ”画出文中的比喻句，用__   比喻__ 。（3分）

（4）读了短文后，你想对阿凡提和国王说什么？（5分）

我想对阿凡提说：  

我想对国王说：

13、课内阅读

  从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

  当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。

  徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

【1】联系课文，“从此”是指_____________________。

【2】作者从两个方面把“徐悲鸿更加奋发努力”写得十分具体：一是________；二是________。

【3】画线的句子中去掉一个“画呀”，可以吗？为什么？

______________________________________

【4】文中写“徐悲鸿的生活十分清苦”与他励志学画有什么关系？

________________________________

【5】联系课文，徐悲鸿取得成功的主要原因是(   )。

A. 徐悲鸿是个天才。

B. 徐悲鸿为中国人争口气的决心和勤奋好学的精神。

C. 徐悲鸿受到法国画家达仰的指导。

14、课外阅读。

青铜葵花（节选）

青铜早就渴望上学了。他常常将牛放到离学校不远的地方，入迷地听着琅琅读书声。有一阵子，他见了有字的纸就往回捡，然后一个人躲到什么地方去，煞有介事地看那些纸，仿佛那上面的字，他一个一个都认识……

学校，是青铜的一个梦。然而现在的事情明摆着：他和葵花妹妹，只能有一人上学。

这天晚上，大人们将他们叫到了面前。

葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学。我不用上学。我要放牛。只有我能放牛。妹妹小，她不会放牛。”两个孩子不停地争辩着，都想把唯一的上学机会让给对方。妈妈转过身去，她落泪了。

第二天，当事情依然不能有一个结果时，青铜捧出一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上，从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来，一颗为红色，一颗为绿色。青铜说：“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放到瓦罐里，谁摸到了红银杏，就决定让谁上学去。”

奶奶觉得这是个好主意。她说葵花小，让葵花先抓。

葵花走向瓦罐，将小手伸进瓦罐里。两颗银杏躺在黑暗里，她一时竟不知道抓哪一颗好了，犹豫了好一阵，才决定抓住一颗。她抓银杏的手，像一只怕出窠（kē）的鸟，慢慢地走出了瓦罐。她的手攥成拳头状，竟一时不敢张开。

奶奶说：“张开啊。”

爸爸说：“张开啊。”

妈妈说：“张开看看吧。”

葵花闭起双眼，将手慢慢张开了……

葵花睁眼一看：一颗红银杏，正安静地躺在她汗津津的掌心里。

青铜将手伸进瓦罐，摸了一阵，将手拿出瓦罐，然后将手张开：掌心里，是一颗绿银杏。

他笑了。

奶奶、爸爸、妈妈都望着他。

他还在笑，但已含了眼泪。他永远不会说出这里头的秘密的。

【1】联系上下文，“煞有介事”在文中的意思是（       ）

A．若无其事

B．像真有那回事

C．无事找事

D．故作姿态

【2】文章用空行分为三个部分，请用学过的方法为其余两部分列出小标题。

兄妹互相谦让

【3】读画线句子，下面理解正确的是（        ）

A．葵花不情愿上学去，生怕摸到红银杏。

B．葵花不敢张开手，是因为害怕抓到绿银杏，她就不能去上学了。

C．葵花和青铜一样渴望上学，她希望摸到红银杏，获得唯一的上学机会。

D．葵花既想摸到红银杏去上学，又担心自己摸到了红银杏，哥哥就失去了上学的机会。

【4】根据选段内容，从写法、内容、情感等方面提出自己不懂的问题，并尝试解答。

问题：_________________________________

解答：_________________________________

【5】班级要排练《青铜葵花》的课本剧，你最想扮演谁，为什么？

_______________________________________

15、照样子写句子。

（1）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用“……像……像……”写比喻句）

____________________

（2）鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！（学着用反语写一句话。）

___________________

（3）已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。（用比较的方法写一句话。）

__________________

（4）霞光照得小孩子的脸红红的。

“把”字句：_______________

“被”字句：_______________

（5）伽利略是位年轻的数学家。伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战。（用恰当的关联词把下列两句话合并为一句。）

___________________

（6）用上动作描写写一句话，来表现“生气”。

___________________

16、病句门诊。

1． 如果不是我们，这些海龟所以不会受到伤害。

__________________________

2．《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶先生写的。

______________________________

17、句子作坊。（修改病句）

1．读了《纪昌学射》的故事后，很受启发。

_________________________

2．有一天，名医扁鹊去拜见和蔡桓侯会见。

_______________________

18、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。（修改病句）

_____

19、习作。

题目：妈妈的唠叨

提示：生活中，妈妈肯定对你关怀备至，避免不了啰嗦，你是如何看待妈妈的唠叨呢？通过具体的事例写出妈妈的唠叨，写出自己真实的感受。350字左右。