运城2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、根据汉字的造字原理，“筌”字的读音可能与下面哪个字的读音相同或相近？（　　）

A．筐

B．金

C．痊

D．铪

2、作者说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，是因为(　　)

A．蟋蟀的住宅是自己挖掘的。

B．蟋蟀的住宅很大，很舒适。

C．蟋蟀的身躯柔弱，用来施工的工具简单，这与修建住宅的工程相比，形成了很大的反差。

3、找出下列每组词语中的字形完全正确的一组是（ ）。

A．重叠 构造 调整 山崩地裂

B．焦急 逐渐 触角 横七坚八

C．凌空 善良 严历 若有所思

D．屈服 捶打 攀登 堤心吊胆

4、下列加点的“漫”与“漫天卷地”的“漫”意思相同的一项是（     ）

A．漫不经心

B．漫无目的

C．漫漫长夜

D．漫山遍野

5、下列语气最强烈的句子是（ ）。

A．马拉松比赛我不去怎么行呢？

B．马拉松比赛我要去。

C．马拉松比赛我还是去吧！

D．马拉松比赛，我得去呀！

6、《三戏海龙王》中是（             ）三次戏弄了海龙王。

A．韦固

B．鲁大

C．善财

D．龙女

7、《亲爱的汉修先生》中，贝乔女士很喜欢鲍雷伊的《卡车上的一天》这篇文章，是因为(     )。

A．故事能力强

B．故事具体

C．写得像自己，没有想要模仿别人

D．故事生动

8、根据意思写词语。

1．人家、住户非常少，形容地方无人居住，十分荒凉。 （____）

2．形容十分担心或害怕。 （____）

3．脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 （____）

9、《毛诗·序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。诗歌，总是用优美而具有节奏的语言，借景抒情，表达情思。

[材料一]篱落疏疏一径深，__________________。__________________，飞入菜花无处寻。（[宋]杨万里《宿新市徐公店》）

[材料二]“众乌高飞尽，孤云独去闲。”李白《独坐敬亭山》这首五绝的前两句看似写眼前之景，其实，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢的越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个静的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静：在翻浪的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”，正烘托出诗人心灵的孤独寂寞．

[材料三]母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲在你的怀里。（冰心《繁星》）

【1】补充[材料一]中空白的诗句。

【2】[材料二]从关键词、写作手法等方面赏析《独坐敬亭山》前两句，请仿照这样的赏析方法，尝试着赏析[材料一]《宿新市徐公店》的1-2句诗。

_____________________________________________

【3】读[材料三]，诗中两个“风雨”各指的是什么？“我只躲在你的怀里”这一句表达了诗人怎样的情心？_________________________________________________

【4】品读[材料三]中画横线的诗句，仿写2-3句小诗表达你对母亲的情感。也可以默写2-3句其他表达母亲与儿女深情的诗句。

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10、课外阅读。

餐桌上的谜底

①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。

②有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”妈妈没有回答我。

③一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”

④妈妈带我到一个建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”

⑤我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比画着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。”我支撑了一会儿，终于挖不动了。妈妈说：“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃肉了。

⑥一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。

⑦晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”

⑧“是的，我知道了。”

⑨妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。

⑩那年，我11岁。

【1】简单写出短文中事情的起因：_____________________________________

经过：____________________________________

结果：____________________________________

【2】“餐桌上的谜底”是__________，运用的修辞方法是_________，把_______比作谜底。妈妈为什么不直接告诉“我”谜底？

______________________________________

【3】第⑤自然段中加点的词“支撑”为什么不能换成“坚持”？

______________________________________

【4】疑难点“妈妈的衣服湿了又干，干了又湿”，为什么会这样？这句话有什么作用？

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【5】短文第①自然段写“我哭了”，“我”为什么哭？（ ）

A．“我”觉得弟弟妹妹不懂事。

B．“我”感到了生活的艰难。

C．“我”觉得自己很累。

D．“我”因为付出劳动很委屈。

11、课外阅读。

亚洲有我，中国有我

我永远也忘不了2000年11月的法国里昂室内田径大奖赛。

那次比赛，有6名选手进入了60米栏的决赛，其中有3名是美国选手，我站在第5道，我旁边第6道上的，也是一名美国选手。

发令枪响了，起跑，发力，我听到身旁有几声异响，直觉告诉我，有人掉倒了。我当然无暇顾及，只顾拼命向前跑。冲过终点时，我是第三名。这是个不错的成绩。教练孙海平告诉我，刚才我身边第6道的美国选手，在第一个栏就摔倒了。我和教练不约而同地望向巨大的电子屏幕，想看看成绩，但屏幕上（展示   显示）出的一切让我和教练目瞪口呆：“第五道，刘翔，没有成绩！”

我当时一下子就傻了：“摔倒的不是美国选手吗？怎么我被取消成绩了？”教练跑去和裁判交涉，但裁判一口咬定是我摔了。

这真是个天大的笑话！那一刻我感到的只有愤怒！裁判那略带不屑的眼神已经说明了一切：在他的眼里，中国人，甚至黄种人，是不可能在这个项目上取得好成绩的，更别说第三名了，所以摔倒的肯定是中国人。

幸好教练拿出了自己的微型摄像机，它拍下了比赛的全过程。一切真相大白，裁判红着脸向我（道歉   抱歉）。这件事对我的触动很深：凭什么黄种人在这个项目上就一定要被别人看低？我刘翔以后一定会证明给你们看，黄种人绝不会比别人差！

这一幕一直印在我的脑海里，所以雅典夺金之后，我激动地说出：“亚洲有我，中国有我！”这句话，也算是为我当初暗暗立下的誓言，有了一个交代。

【1】在文中括号里选择合适的词语，打上“√”。

【2】根据解释在文中找到相应的词语。

（1）没有时间来管或关心某些人或事物。（______）

（2）事先没有约定而相互一致。（______）

【3】仔细阅读短文，提取信息。

（1）根据短文的主要内容，在文中找出相关的词语填空。

比赛第三——没有成绩——（______）——触动很深——（______）

（2）“这真是个天大的笑话！那一刻我感到的只有愤怒！”这句话是刘翔的心理描写，写出了刘翔当时______的心情，“这”是指_____；“那一刻”是指_________________________。

（3）“裁判那略带不屑的眼神已经说明了一切。”裁判此时心里会想：_____________________。

【4】从刘翔身上你学到了什么？请结合短文内容谈一谈。   

_____________________________________________

【5】仔细阅读短文，在你体会比较深刻的地方作批注。（先用“____”在文中画出印象深刻的句子，然后将批注写在下面的横线上。）

12、课内选文阅读考查。

①普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”。

②火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

（节选自课文《普罗米修斯》）

【1】画横线句子的意思是 __________。如果将句中的“？”，换成“！”，你认为可以吗？写下理由：_______________；

再读一读画波浪线的句子，你还能从哪些地方感受到普罗米修斯的坚定，请至少写出两处：_________________。

【2】联系生活，用加点词“既不能……也不能”写一个长句子：____________

13、阅读短文，回答问题。

鸟趣

几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，常有麻雀啄食，怯生生地，甚是有趣。从那以后，我便（　　）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。

几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（　　）“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，[A]由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。

有一次我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，[B]只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它（　　）是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿（　　）“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞很费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……

我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。

【1】下列各组词语依次填入文中括号里最为恰当的一组是（　　）

A．有意　肯定　必然　居然

B．有意　必然　肯定　居然

C．随意　必然　肯定　居然

D．随意　肯定　必然　突然

【2】本单元我们学习了批注阅读。文中A、B两处都抓住了麻雀的动作进行描写，请你任选一处说说这些动作表现出了什么。

我选__处，批注：___________

【3】面对那只折断腿的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中第3自然段找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。

( )——( )——( )——( )

【4】作者发现麻雀在阳台上啄食生了虫子的糯米时“___”的样子，觉得“甚是有趣”；又把“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“____地活着”视为另一种“鸟趣”，从而表达了对小鸟的_____之情。

14、阅读平台。

陀螺（节选）

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！

我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。

这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

【1】结合课文内容，写出下列词语的意思。

（1）溃败：_________________________________

（2）自豪：_________________________________

【2】根据选文内容填空。

（1）文中的“丑鸭蛋”是指______________。

（2）选文第一自然段中的_____________、_____________两个词写出了“我”的陀螺的外形特点。

【3】选文中画“______”的句子描写了“我”的小陀螺在比赛里的出色表现。请你在下面横线上给此处描写作批注，并写出批注的角度。

________________________________________

【4】对“在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。”这句话理解正确的一项是（        ）

A．“我”没有其他兴趣爱好，只喜欢陀螺。

B．表达出了“我”因斗陀螺获胜后的自豪心情及对童年美好生活的回味和热爱。

【5】请说说你对文中“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

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15、按要求完成句子练习。

1.改变句子的说法，意思不变。

（1）那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？

______________________________

（2）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？

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2.这一带果真和别处大不相同。（用加点的词语写句子）

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3.中国巡警不惩处肇事的洋人。中国巡警训斥这个中国女人。（用恰当的关联词把这两句话连成一句话）

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4.如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？(改为陈述句)

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5.一排排高楼大厦像_____________般拔地而起。(发挥想象补充句子)

16、修改病句。

“六一”儿童节前，我们班的同学准备了精美的节目。排练太累了，还好有李老师的鼓动，大家才坚持下来。最后表演很成功，大家都十分特别开心。

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17、修改下面这段话。（三处病句，一个错别字，一处标点符号）

小明对自己的要求非常严厉，上课专心至志，作业基本上全部按时完成，他陆续三年被评为《三好学生》。

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18、病句门诊。

1． 如果不是我们，这些海龟所以不会受到伤害。

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2．《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶先生写的。

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19、习作。

题目：_________真好

提示：①把题目补充完整。横线上可填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等。②通过具体的事例写出这个人好在哪里。别忘了对人物的表情、动作、语言或者心理进行细致的描写哟！