青岛2025学年度第一学期期末教学质量检测二年级语文

1、依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（       ）

经过短暂的休息，同学们__________走进报告厅，__________观摩诗词大赛。“飞花令”环节，张琴妙语连珠，力压群雄，__________两年获得“诗词大王”，观众的掌声__________了整整一分钟。

A．陆续       继续       连续       持续

B．持续       陆续       连续       继续

C．继续       连续       陆续       持续

D．陆续       连续       持续       继续

2、给下列诗句中的加点字选择正确的意思。

【1】西湖歌舞几时休（ ）

A.歇息 B.停止 C.完结（多指失败或死亡）

【2】王师北定中原日（ ）

A.平静；稳定 B.平定；收复 C.必定；一定

【3】万马齐喑究可哀（ ）

A.悼念 B.怜悯 C.悲伤；悲痛

【4】江枫渔火对愁眠（ ）

A.面对 B.对待 C.相合；适合

3、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）

A．嫌（xián）弃 梭（shuō）子

B．冠（guàn）军 眸（mó）子

C．打搅（jiǎo） 苔藓（xiǎn）

D．发酵（xiào） 耽（dān）误

4、填空

本文运用了______、______等说明方法，介绍了太阳_______、_______、______的特点，与人类关系密切。

5、默写一句珍惜时间的名言。要求书写正确规范、整齐、美观。

_______________________

6、比一比，再组词。

檐（   ） 衰（   ） 驯（   ） 绎（   ）

瞻（   ） 哀（   ） 训（   ） 译（   ）

7、将下列词语补充完整。

手( )脚( )        ( )拳( )掌             ( )( )欲试

( )( )不得          半( )半( )             肃( )起( )

8、积累运用

1．及时当勉励，__________________。

2．面对奢华安逸的生活，我们要保持清醒，“居安思危，__________________。”

3．林杰的《乞巧》一诗中，与《牛郎织女》的故事相关的诗句是：“七夕今宵看碧霄，__________________。”

4．我觉得《尚书》中的“克勤于邦，__________________。”很适合作为我的座右铭。

5．从“居高声自远，__________________”中，我体会到了虞世南的高洁品格。

9、延伸阅读。

校园的四季

我爱我的母校，我爱校园的四季。

春天，校园里散发出淡淡的花香，吸引着顽皮的孩子们；小鸟在树梢上歌唱，缓解了孩子们的疲惫。小草从地下探出头来吸收太阳的光芒，大树用苍老的枝干给孩子们架起了一座座大房子，周围的小虫子也随着鸟儿的歌声跳起了舞。春天把校园变成了乐园，真是有趣啊！

夏天，校园里一片绿色，仿佛所有东西都变成了绿色的。有时燥热好像减轻了许多，阳光也好像变成了绿色的。大树的叶子为孩子们建起了一座座绿色的大亭子，孩子们在亭子里面玩耍，让这个绿色的大校园变得更加丰富多彩。

秋天，是金黄的秋天。傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子。同学们在“毯子”．上收集科学课上需要的材料，秋天的校园变成了金黄色的“博物馆”。

冬天，校园里一片白色，只隐隐约约可以看到一些轮廓。雪花像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被。孩子们在“棉被”上踩来踩去，给被子染上了颜色。真是有趣！

这就是我的母校，我爱校园的四季，我爱我们的校园！

（有删改）

【1】这篇短文按照______顺序描写了校园四季的景色。

【2】在文中找出一个比喻句，用“　　　”画出来。

【3】校园里各个季节的景致不同，春天______，夏天______，秋天______，冬天______。（分别用一个四字词语概括）

【4】文章结尾与第一自然段的关系是（ ）

A．首尾呼应

B．埋下伏笔

10、阅读课外练习，回答问题。

快乐的童年

童年的生活，天真、活泼，无忧无虑，我们尽情享受着大自然的恩赐。

小河岸边那一片黄澄澄的细软沙滩，是让我们这些贪玩孩童流连忘返的场所。玩得最多的就是放风筝、提沙钻、筑城墙等游戏。沙钻是沙滩上的一种小虫。当你拔下一根头发丝，寻找沙钻的蜗居，细心地用头发丝的一段轻轻地触动，藏在细沙底下的沙钻感应到后就会自动爬出来，这样我们就可以轻而易举地俘虏它们了。最让我们引以为豪的则是在沙滩上修筑城墙、房屋。这一游戏工程浩大，玩起来并不是那么简单。首先得储备好建筑材料，选择建筑场地，然后就可以充分地发挥自己的想象力，尽情地描绘蓝图。

用上三天三夜也诉说不完的童年，早已成为往事的童年，在哭笑声的伴奏下更显色彩斑斓的童年，此刻，正清晰地在我眼前展现。忽然，我好像能真正读懂“人至暮年常忆旧，白首最念少年时”这句话了。

【1】联系上下文，解释词语。

（1）无忧无虑：_____________________

（2）流连忘返：___________________

【2】作者详细介绍的两种游戏是_____________________

【3】文中画横线的句子告诉我们：___________________。

【4】本文的结构是（   ）

A．总——分——总

B．分——总

C．总——分

11、【拓展运用】 

（1）对“我”的诗，为什么母亲说“精彩极了”而父亲说“糟糕极了”？ 

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

（2）这两个极端断言的一个共同出发点是： 

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

12、课文传真机。按课文内容填空，并回答问题。

（1） 课文以________为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了________________________。

（2） 我喜欢到顾客多的书店，________那样不会被人注意。进来看书的人________很多，________像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。________我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

①在横线上填上合适的词语。

②写出下列词语的近义词。

光顾( )  恐怕( )  隐藏( )

③这段话写出了“我”怎样的一种复杂心情？“我”为什么会有这种心情？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

13、阅读

心田上的百合花

林清玄

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天；它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都会出现晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：

“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

【1】写出同一偏旁的词语。（写出五个即可）

例：偏僻、遥远

______________

【2】区别形近字，并组词。

诞（   ） 夷（   ） 崖（   ） 膛（   ）

挺（   ） 姨（   ） 涯（   ） 堂（   ）

【3】把下面的句子换一种说法。

你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？

_______________________________________

【4】为下面的句子加标点。

（1）年年春天__野百合努力地开花__结籽__

（2）许多情侣互相拥抱__许下了__百年好合__的誓言__

【5】百合努力开花的原因是（   ）

A.它要证明自己与其他杂草不一样

B.它要让满山都是百合花

C.它要证明自己是百合

【6】百合花的经历与下列哪个故事中的主人公相似？ （   ）

A.丑小鸭

B.卖火柴的小姑娘

C.白雪公主

【7】用文中词语填空。

起初，百合花与附近的花草长得（_______），当它长出花苞时，它受到了附近花草的（_______），但它要用开花来证明自己的（_______）。后来，它终于开花了，许多人都来（_______）它，但它们只是（_______）地开花，做着自己应该做的事。

【8】你认为百合花最为可贵的是什么？

__________________________

14、课内阅读盘点。

忆读书（节选）

一谈到读书，我的话就多了！

我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久……”的《三国演义》。

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

【1】“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到_____________的作用。

【2】第二自然段中“不是……而是……”一句突出表现了______________，我会用这个词语造句：____________________。

【3】分析下列加点词语在句子中的表达效果。

（1）我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

_____________________________

（2）此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。

__________________________

【4】画横线的句子中“越看越明白”的含义是什么？请用自己的话说明。

_____________________________

【5】你喜欢《三国演义》中的谁？请简要说说他的性格特点。

____________________________

【6】片段中画波浪线的读书经历，你有过吗？请简要说一说你的读书经历。

____________________________

15、阅读理解。

挖竹子

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回到家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。

孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？我告诉他们，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生的很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝有叶的长竹子。

孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样，不受点刺激和打击，是会忘掉努力的。

孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？

我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨炼，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？

孩子点点头，默默沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚忍精神呀！

【1】用简洁的语言概括选文的主要内容。

__________________

【2】根据短文的内容，可知竹子的用途有（ ）

A．可以食用。

B．给人们带来春天的气息。

C．长大了能给小草遮太阳。

D．长成竹子为人所用。

【3】读文章画线的句子，句中的“胖”字用得好，请说说好在哪里。

_________________________

【4】读了短文，你有什么感受？请结合生活实际谈一谈。

__________________________

16、课外阅读

父亲的名片

父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。

上学后，我仍然顽性难改，有一回（竟、竞）严重到请家长的地步。当那位戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时，（惊讶、激动）得险些把 “瓶底”晃下来：“你就是他父亲？不像不像！您那宝贝儿子哪一点像您，把您的脸都丢尽了。打架、 逃学、剪女孩的头发……”

我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。

汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中，我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加（竟、竞）赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时，（惊讶、激动）得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑了。我终于成为父亲引以为自豪的“名片”了。父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人的一支烟了。

【1】用“√”选出文中括号里恰当的字词。

【2】联系上下文理解下列词语。

打趣：______________________________

坦然：____________________________

【3】“汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话是一个过渡句，它在文章的表达过程中所起的作用是_____________________。这句话的含义是__________________________。

【4】文章中所说的“名片”指的是

A．父亲介绍身份的证件

B．父亲的脸面

C．我的表现

【5】读读第一自然段画横线的句子，请在文中找出与它相照应的句子并画上横线。

【6】你有当名片的经历吗？说说你的感受或看法吧！

_______________________

17、阅读短文，完成练习。

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸（zhān zhàn）了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调（tiáo diào）浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和（hé hè）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝（fèng féng），刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

【1】用“/”画去括号中不正确的读音。

【2】联系上下文，解释词语。

（1）天衣无缝：_____________________

（2）悠然：______________________

【3】摘录文中的一个比喻句。

________________________________

【4】用“ ”画出描写刷子李动作的句子，用“﹏﹏﹏”画出描写刷子李粉刷效果的句子。

【5】选文中对刷子李刷墙动作的描写的作用是________________。

【6】读了选文，你觉得刷子李给你留下了怎样的印象？

_______________________________

18、阅读理解。

忆读书（节选）

①一谈到读书，我的话就多了！

②我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

③那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

④此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

⑤我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

⑥因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

⑦《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。

【1】“宴桃园豪杰三结义”故事中的三个主要人物是___________、___________、___________。

【2】课文第②-⑦段主要写了作者三个时间段读书的情况，表示这三个时间段的词语是________、________、_________。

【3】读第⑥段，作者对《水浒传》的评价是_____________，对《荡寇志》的评价是__________。

【4】文章结尾作者说：“读书好，多读书，读好书。”这句话包含三层意思：“读书好”指________，“多读书”指___________，“读好书”指_____________。

【5】我们可以把书比喻成什么？写一个这样的句子。

_________________________________

19、课外阅读。

放大你的优点

一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差（chāi、chà）事。

“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？” 青年窘迫地垂下头。“那会（huì、kuài）计怎么样？” 父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝（豪、毫）的优点也找不出来。

“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。” 青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。” 把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。

哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓（励、厉）的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋的他脚步立刻轻松起来。

数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因深深被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。（须、需）知：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不（己、已）的宝藏。

道理是再简单不过了——许多成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势……

【1】把文中（　）里不适当的拼音和字划去。

【2】联系上下文，解释文中带点的词语：

①一无所长：_____________________________

②享誉世界：______________________________

③家喻户晓：______________________________

④微乎其微：______________________________

【3】文中的青年是谁？他最初的优点是什么？他是怎样将自己的优点一点点放大的？

__________________________________________

【4】用“﹋﹋” 划出文章说明道理的句子。

【5】谈谈这篇文章给你的启发：

___________________________________________

20、改成“把”字句.

飞溅的水花打湿了我薄薄的衣衫

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21、用关联词语把下面两个句子连成一句话。

①空中没有灰尘。

地面上的万物都将是湿漉漉的。

②灰尘是个人人讨厌的东西。

生活离不开灰尘。

22、句子加工厂。

（1）林冲打败了洪教头。（改成把字句）

__________________________________

（2）天下哪有学不会的事？（不改变句意，换一种说法）

__________________________________

（3）绿枝绿的可爱。（改为比喻句）

________________________________

23、作文。　　

题目：二十年后的故乡　

要求：发挥你的想象，大胆写出故乡二十年后的变化。数字不少于400字。