玉溪2025学年度第一学期期末教学质量检测二年级语文

1、各就各位（给加点的词语选择正确的解释，把序号填在括号里）。

精神：①指人的意识、思维活动和一般心理状态②宗旨；主要的意义③表现出来的活力

④活跃；有生气

（1）我们的日子清苦，但精神生活是丰富的。（   ）

（2）妹妹有一双大大的眼睛，很精神。   （   ）

（3）通过认真学习，我们深刻领会了文件的精神。 ）

（4）全体队员振作精神，准备迎接下一场比赛。  （   ）

世界：①自然界和人类社会一切事物的总和

②领域；人的某种活动范围

③地球上所有的地方

④指社会的形势、风气

（1）高深莫测的夜空竟是个神话的世界。（   ）

（2）世界之大，无奇不有。（   ）

（3）现在这世界，交通发达，通讯便利。（   ）

（4）爷爷最大的愿望就是能够周游世界。（   ）

2、选词填空。

陆续 持续 继续

（l）（   ）的干旱造成粮食大幅度减产。

（2）下课铃声响了，大家（   ）走出教室。

（3）虽然这次考得不好，可我有信心（   ）努力，争取下次考好。

3、“地履其黄”中“履”的意思是（ ）

A.踩、踏 B.鞋 C.脚步 D.履行

4、《将相和》一文中，廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？

_________________________

5、多音字组词。

更 gēng________ gèng________

累 lĕi________ lèi________

闷 mēn________ mèn________

6、巧填同音字。

zhù   (   )房 （ ）福   （ ）意   （ ）足

yǎng  （ ）育   抓（ ） （ ）望   （ ）气

wǎn   饭（ ）   （ ）转 傍（ ） （ ）救

líng (   )俐 （ ）食 年（ ） （ ）感

7、汉字演变我会认。

（_____） （_____） （______）   （_____）（谁）的作品

8、先把词语补充完整，再选择合适的词语境空（只填序号）。

①意( )不到       ②流( )失所       ③心( )神怡

④相( )为命       ⑤奇珍( )宝       ⑥人( )年丰

我们爬到半山腰，只见满眼绿意，处处鸟语，让人( )，更让人( )的是山顶上居然还有一个巨大的蓝色湖泊。

9、阅读理解。

特殊的点名

①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”

②然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对着讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。

④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”

⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”

⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

⑦“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

⑧“肖石、张天立、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。

⑨“马国政！”

⑩“？”同学们蒙了。

⑪“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

⑫掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

【1】本文主要运用了哪两种描写手法？在正确的括号内画“√”。

A．语言描写（ ）

B．场面描写（ ）

C．景物描写（ ）

D．神态描写（ ）

【2】第⑩自然段中“？”的含义是（ ）

A．同学们问问题

B．同学们质问马老师

C．同学们感到很意外，心中疑惑不解

【3】文中有多处马教授和同学们的神态描写，请你试着从文中找到一处，用横线画下来，并分析一下当时人物的复杂心理。

___________________________________

10、带着问题来读书。

（1）本文的记叙顺序是_________________________________________。

（2）读课文，再从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词，依次填在下面的括号中。(得意 信任 醒悟 悔恨 失望)思想感情变化过程是( )→( )→( )。

11、阅读非连续性文本，体会表达中蕴含的思想情感。

（A）（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

——摘自课文《白鹭》

（B）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

——摘自课文《慈母情深》

【1】（A）段描写中，作者是拿白鹭与________、_________、________作比较，突出了白鹭身段的______________。这样的描写中，抒发了作者_______________的思想情感。

【2】（B）段描写中，“立刻”一词反复出现，这样的表达方式，表现了母亲的工作_________________。

12、课外阅读

小站歌声

子夜时分，山村的小站昏暗（平静 静谧）。

苗兰老师提着行李来到站台，像______浑身颤抖起来。

她本想在夜深人静时（悄悄 偷偷）离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。

三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远隔千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那儿定居了。

孩子们舍不得她，却没张口将她（挽留 留下）。只将（一串串  一滴滴）难舍难离的泪水洒下……

远处传来列车的长鸣。 四十多个孩子含着泪水，像____________________________一样，凄悲地立着。

班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”

歌声在夜空中响起：“有过多少往事，仿佛就在昨天……如今举杯祝愿，好人一生平安。”

这歌声，低沉悲哀，却是孩子们真诚的（祝愿  心愿）。

列车，徐徐地向前开动，孩子们追着列车，唱着“好人一生平安……”

歌声像被________虑过似的。车上，苗老师失声痛哭起来。三天前，去县城体检，发现她患了白血病，在人生的旅途上，只有半年的时间了……

（1）用“√”画出短文的括号中与上、下文连接恰当的词语。

（2）联系上下文，合理想象，在短文的横线上把句子补充完整。

（3）填一填。

时间：_____________ 地点：_____________

人物：_____________

事件：______________________________________________________________

老师担心：____________________________

学生担心：____________________________

老师没想到：__________________________

学生没想到：__________________________

13、课外阅读。

虎门销烟

1839年6月的一天，广州城沸腾起来了。城门边张贴着一张大布告，人们争相观看。有人大声读着：“钦差大臣林则徐，遵照皇上御旨，于6月3日在虎门滩将收的洋人鸦片当众销毁，沿海居民和在广州的外国人，可前往观瞻……”老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须；青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！”

6月3日那天，成群结队的百姓，穿着节日盛装，敲锣打鼓，起劲地要着狮子舞着龙；孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，噼里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，从四面八方向虎门滩涌去。

虎门滩人山人海，水泄不通。虎门滩高处，挖了两个十五丈见方的销烟池。池子前面有一个涵洞，直通大海：后面有一条水沟，可以往里灌水。池子周围搭了几个高台，林则徐等文武官员，在高台上监督销烟。

销烟民夫先把池子灌上水，然后把一袋袋海盐倒入池内，又把每包烟土切成四块，扔进水里，等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里。不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。围观的群众欢呼雀跃，在雷鸣般的欢呼声中，通向大海的涵洞被打开了，销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。

许多外国商人看到这惊心动魄的场面，都非常震惊。他们恭恭敬敬地走到林则徐的台前，摘下帽子，躬身弯腰，以示敬畏，林则徐对他们说：“现在你们都看到了，天朝禁烟极严，希望你们回去以后，转告贵国友人，从此要专做正当生意，不要违犯天朝禁令，走私鸦片，自投罗网，”商人们垂手敬听，连声称是，经过二十三天，近两万箱鸦片被全部销毁了。这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国人的威风。

【1】虎门销烟的场面描绘出了人们___________的心情，表达了百姓的______________情怀。

【2】文中描写销烟的具体过程是：先_________，然后________又_________，再____________。

【3】外国商人看到这惊心动魄的销烟场面后有什么表现？从林则徐的话中，我们可以体会到什么？

_____________________________

【4】说虎门销烟这一壮举，大长了中国民的志气，灭了外国侵略者的威风的原因是（ ）（多选）

A．这次销烟的数量之多，规模之大。时间之长，影响之深都是世界罕见的。

B．这次销烟来围观的人多，既有平民百姓，又有文武官员，还有外国商人。

C．这次销烟是由钦差大臣林则徐亲自监督的，而且是当着外国烟贩的面，销毁了近两万箱鸦片，使那些外国侵略者看到中国人民是不可欺的。

14、非连续性文本阅读。

材料一   

每年四月是我国“全民阅读月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。

材料二   

已故湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老，除了读医学、文学杂志，他还整理出多个诗集和回忆录。

材料三   

《语文课程标准》向小学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多小学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。

【1】请根据材料一和材料二，概括出一个结论。

_________________________________

【2】针对材料三中的读书现象，学校准备开展“与经典有约”主题读书活动。

（1）请你为活动拟写一条宣传标语。

___________________________________

（2）如果童陆生将军还在世，老师让你去邀请他到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？

_______________________

（3）如果让你推荐一本经典名著给同学们阅读，你会推荐哪本书？为什么？

我会推荐《_______________》 ，因为____________________

15、阅读，完成练习。

××恒温保温碟说明书

一、使用方法

1．检查：将保温底座放置在平整的桌面上，插上电源，用手轻轻按压保温底座（触摸板触摸开启），可以感觉到开关的通断，并能看到指示灯点亮和熄灭，说明底座工作正常。

2．恒温：杯子第一次使用时，需要清洗干净，然后装满开水或者凉开水，放置在保温底座的圆圈位置，此时微重力开关接通（触摸开关型需轻触一下触摸开关），指示灯亮起，进入恒温工作状态。

3．关机：不需要恒温的时候，将杯子从恒温底座移到桌面，微重力开关断开电源（触摸开关型需轻触一下触摸开关），指示灯熄灭，停止加热。

4．说明：杯子里如果装的是开水，水温会慢慢降低到52～55度左右；如果装的是凉开水，则会慢慢加热到52～55度左右。温度高低与是否加盖有关，室内温度如果过低，对水温也会有影响。

二、清洁保养

1．清洗前先切断电源，静置5分钟后，再进行清洁。

2．杯体按常规方法清洗，避免用尖锐的金属器具刮擦杯底。

3．产品表面可以用抹布蘸少许清洁剂擦拭清洁。

三、注意事项

为了保证产品的使用质量，请遵守以下内容：

1．使用器具前，请先检查提供的供电电压是否与要求一致。

2．如果电源线损坏，为避免危险，必须由制造商或维修部或其他专业技术人员进行更换。

3．产品应放置在儿童、残障等无行为能力人士不能触及的地方。

4．器具在清洗前必须拔掉插头，再次使用前必须把器具插座擦干。

5．器具表面不得淋水，不得浸入水中进行清洗。

6．警告：如表面破裂，不得使用该器具。

四、常见问题

【1】需要检查“杯子是否过轻”时，遇到的常见问题是（　　）

A．杯子里的水温过低

B．不加热，指示灯不亮

C．接触不良，指示灯闪烁

D．指示灯亮，面板不热

【2】下列不是可能导致“杯子里的水温过低”的原因是（　　）

A．杯子没有加盖

B．室内温度过低

C．杯子位置不对

D．桌面不平整

【3】检查底座工作是否正常的正确程序是（　　）

A．放置底座——按压底座——插上电源——指示灯亮

B．插上电源——放置底座——按压底座——指示灯亮

C．放置底座——插上电源——按压底座——指示灯亮

D．按压底座——放置底座——插上电源——指示灯亮

【4】下列描述符合文义的一项是（　　）

A．恒温保温碟只能加热，不能降温。

B．保温杯第一次使用时，需要清洗干净。

C．保温杯底有污垢，可以用细铁丝网清洗。

D．保温杯可加热水降温，不可加凉开水加热。

【5】小明妈妈回到家，一看到保温碟很脏，就切断电源，马上用水清洗。小明妈妈的做法是否正确？请说出两点理由。

_____________________________________

【6】小明妈妈洗完后，随手将底座放在了茶几上，此时小明看见了，会说：“_________________________。”

16、课内阅读

圆明园的毁灭（节选）

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上至先秦时代的青铜礼器 下至唐 宋 元 明 清历代的名人书画和各种奇珍异宝 所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

【1】读选文，在空白处加上合适的标点。

【2】读了文中加点的词语，让我感受到_________________________________。

【3】本段文字包含着作者（ ）的情感。

A．痛惜、愤怒

B．自豪、赞叹

C．欣赏、悲愤

【4】本段用这么多的笔墨写这些珍贵的历史文物与课文的题目“圆明园的毁灭”有什么关系?

_______________________________________________________________________

17、阅读短文。

一个这样的老师

①怀特森先生教我们六年级的科学课。第一节课上，他问我们：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物？”同学们面面相觑（xū  qù），就连生物比赛得过奖的比利也都（惊奇  惊讶）地瞪大了眼睛。

② 哦  没有人知道  怀特森老师笑了笑  那是一种夜行兽  在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了  说着  他从讲桌里拿出一件动物头骨  向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下，我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。

③第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，我胸有成竹地答好了卷子，交给老师。

④可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。我悄悄周围的同学，每一个人都没及格，比利正气恼地捶桌子呢。这是怎么回事呢？

⑤怀特森老师眼里闪过一丝不易察觉的光芒，解释道：“很简单，有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记得都是错的，错的当然就不能得分了。”

⑥“从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？”比利问。

⑦“那件头骨嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了。”

⑧“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。

⑨怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”

怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点儿什么。

逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。

我们把“新怀疑主义”带进了所有的课堂。每堂课我们都十分注意听讲。有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，就加深了我们队事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它又促使老师去纠正错误。

并不是所有人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他（惊奇  惊讶）极了：“那位老师不该这样捉弄（nòng  lòng）你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”

【1】划去文中括号内不恰当的词语和读音。

【2】给短文第②自然段中划线的句子加上合适的标点。

【3】联系上下文，写出下列词语的意思。

胸有成竹：_________________________________________

郑重其事：________________________________________

【4】短文第①-⑩自然段主要写了一件什么事？请你简要概括。

__________________________________________

【5】短文中的“新怀疑主义”学习方法指的是________________________。

【6】读全文，回答问题。

（1）第④自然段中说，这次测试班里的“每一个人都没及格”，你知道怀特老师为什么这么说？

________________________________________

（2）第⑩自然段中说，“他希望我们从这件事上学到点儿什么。”你认为怀特森老师希望“我们”学到什么呢？

______________________________________________

（3）你认为怀特森老师是个怎样的老师？

______________________________________________

【7】这篇文章还有一个题目叫“我最好的老师”。这两个题目，你喜欢哪一个？为什么？

________________________________________________

18、阅读与理解。

慈母情深（节选）

母亲大声问：“你来干什么？”

“我……”

“有事快说，别耽误妈干活！”

“我……要钱……”

我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！

“要钱干什么？”

“买书……”

“多少钱？”

“一元五角就行……”

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的，供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态。

【1】选文写了__________的这个令作者难忘的场景。“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”说明母亲的钱来之不易，通过“__________”一词看出母亲的艰辛。

【2】选文在描写母亲的同事和母亲对待我买书的态度时，运用了__________的手法。文中画“﹏﹏﹏”的句子是对母亲的__________和__________描写，其中“_________”这个细节表现了母亲工作环境的嘈杂。

【3】对于选文最后一段的理解，不正确的是（       ）

A．“立刻”一词反复出现，体现了母亲为了养活自己的孩子争分夺秒的赚钱，一刻也不想耽误。

B．用排比的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，让读者感受到了母亲的辛劳。

C．本段加深了读者对母亲的印象，从中能体会到母亲对孩子深深的爱。

19、课外阅读

荷包蛋面条

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融4岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”

“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。

“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。

儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天下午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，我让蛋！”儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。

父亲问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里也藏有卧着的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。

1．对号入座。

卧：A.躺下　B．趴　C．睡觉用的　D．卧铺

　E．把去壳的鸡蛋整个儿放在开水里煮

(1)我的卧室里摆放着各种各样的玩具。(　　)

(2)父亲端过上边卧蛋的那碗。(　　)

(3)爸爸给妈妈买了一张去北京的软卧车票。(　　)

(4)今天早上，妈妈为我卧了两个鸡蛋。(　　)

(5)下雨了，鸡都卧在窝里。(　　)

2．文中父亲做了________次面条。

3．父亲借用“孔融让梨”这个故事的目的是____________________

___________________________________________________

4．用“——”画出文中说明道理的句子。

5．文中有个成语“意味深长”，它的近义词是____________，反义词是________________________。我能用“意味深长”说一句话：

_________________________________________________。

20、照样子，把画面写具体。

例：夕阳西下，乌鸦归巢。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

山全是绿色，桃李的花朵点缀在绿树中间。

___________________________________________________

21、用比喻的的修辞手法把“雨点儿落在窗玻璃上”的情景写出来。

雨点儿落在窗玻璃上，_____________________________________________

22、照样子把下列句子换个说法。

例：李红说：“我要像张平那样关心集体。”

李红说，她要像张平那样关心集体。

1. 小芳说：“我爸爸要带我去游泳。”

________________________________________________

2. 赵刚对我说：“明天我家就要搬走了，我把这支钢笔送给你，留个纪念。”

_____________________________________________

23、习作。

题目：我爱家乡的

提示：可以从风土人情、风景名胜、土特产等方面入手，歌颂家乡人民的勤劳、淳朴，写出家乡的美丽富饶和秀丽山川。