平顶山2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、下列关联词语填入括号中恰当的一项是（   ）

微信______可以随时发送和接收信息，______不受地域的限制，哪怕相隔千山万水，______将鼠标轻轻一点，你的消息______能马上送到对方的眼前。这与打电话或写信相比，______快捷______又便宜。在日常生活中，微信正发挥着越来越大的作用。

A.不但……而且……   不但……还……   既……又……

B.只有……才……   不管……都……   不但……而且……

C.不但……而且……   只要……就……   既……又……

D.不但……还……   即使……也……   尽管……还……

2、下列词语中没有错别字的一项是 （ ）

A.舒适  掀开  熟悉  神气实足 B.深幽  篷松  享受  隐约闪动

C.绒毛  啄着  尖细  和谐共处 D.榨油  爱慕  恩慧  神采奕奕

3、下列对成语的解释有错误的一项是（     ）

A．美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

B．不计其数：不去计算它的数量有多少。

C．心旷神怡：心境开阔，精神愉快。

D．一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。

4、积累填空。

1.________，_______。_______？为有源头活水来。

2.敏而好学，_______。

3.默而识之，_______，_______。

4.读书有三到，谓_______、_______、_______。心不在此，则眼不看仔细，_______，_______，_______，_______。

5、文段书写

宋朝爱国诗人陆游，心系人民，在一个秋夜天将破晓的时候，感伤于生活在金政权统治下的宋朝百姓，多么盼望南宋朝廷的军队能收复失地，救民于水火，写下这样一首诗：（先写上题目，再写正文）

____________

6、填空。

（1）玲玲上课时很不认真，她总是觉得自己还小，以后再学也来得及。老师见了，用岳飞的名句“__________，__________，__________”来劝导他。

（2）乐乐读书方法不对，记不住内容，我们可以用朱熹的话“读书有三到，____________________。”来劝导她。

（3）“敏而好学，不耻下问”告诉我们学习要___________________。

7、我会拼写。

chuí   zi fànɡ zhì   ruì diǎn bào zhà

（   ）  （   ） （   ）   （   ）

shí yàn wēi lì   huà wéi huī jìn jī xiè

（   ）  （   ） （ ）  （ ）

8、在括号里填上恰当的词语。

（________）的蓝天  （________）地等待  惊喜得（________）

（________）的叹息  （________）地演奏  我的心绷得（________）

9、阅读文章，回答问题。

生命草

赵丽宏

①我自小就喜欢花草，爱看，也爱种。

②记得我小时候种凤仙花，播下了几粒种子后，就天天浇水天天盼。纤弱的小芽终于钻出泥土……性急的我巴不得花盆里那些又小又细的幼芽一天之内就能开花结籽。我每天浇四五趟水，还把自认为可以做肥料的一切东西都往花盆里撒。结果，小苗非但没有长高，反倒一棵棵地枯萎了，死了。我伤心极了。大人们却还笑我：“你知道吗，这些小花小草，也是些小生命，娇嫩着哩，乱来怎么行呢！”哦，是我的幼稚，夭折了这些娇嫩的小生命。我种过蝴蝶花、兰花，还有月季、石榴，有过许多成功的喜悦，也有过不少失败的懊丧。可是大人们的那些话，却总是那么深刻地印在我的心里。是的，这些小花小草，真是些娇嫩的小生命！

③后来由于种种原因，我没机会再种花草。这样过了好几年，在一个冬天之后，我的花盆里出现了奇迹。在没人浇水、施肥的土壤中，竟长出了点点细小的、柔弱的、形状特殊的植物来。起初谁也没有在意，而它们却以惊人的速度成长起来。初夏的一天，我走上凉台，一下子惊呆了——光秃秃的凉台上，那几个花盆里原来微小不起眼的植物，竟一下子变得青翠欲滴，就像几个毛茸茸的绿绣球。它们是那么茂盛，密密层层的枝叶，向四面八方伸展出去，在它们所能达到的范围内，决不留下一丝空隙，上面挤得太紧了，枝叶又随着盆沿倒垂下来，挂满了花盆的四周。这真是奇迹！

④是谁播下的种子呢？是雨？是风？我不知道。反正，绝不是人们有意播下的。更使我惊奇的是这草的生命力，实在是少有的坚忍，少有的顽强。几盆贫瘠的沙土，常常被夏日如火的太阳晒得龟裂，这草，却在里面扎了根，就凭着天赐的雨露，就凭着早年埋葬在这里的花草提供的一些养料，它们活得如此乐观，如此蓬勃。那一份强健旺盛的朝气，足以和任何植物园中的花草相匹敌。有时，连着几十天不下雨，大地被烤得直冒青烟，这草，枝不萎，叶不焦，依然郁郁葱葱，生气勃勃，仿佛它自身便能生产出生存所需的一切水分和养料。

⑤我爱上了这些奇特的小草。我给它起了名字：生命草。它有着仙人掌一般顽强的生命力，却不似仙人掌那样孤傲呆板。这些生命草，还有着一股灵秀之气。早晨，它绿茵茵的叶瓣上，挂着一颗颗晶莹透明的露珠，就像许多纤小而又健壮的小手臂，托着一颗颗闪闪发光的珍珠。它也开花，那是些并不显眼的小花，形似珠兰，色呈淡黄，自有一股淡淡的清香。冬天，它枯萎了，然而，它却把生命的种子，悄悄撒落在泥土里。一到春天，花盆中便又冒出水灵灵的嫩芽……

⑥有一次，楼下的一位老人见到这些草，他告诉我，这草可以治疮，把它的枝叶捣烂了敷在疮口上，十分灵验。哦，这些小草，丝毫无求于人类，只是凭着自身的毅力活下来，却还努力地造福于人类，为人们解除病痛。这些顽强而又高尚的小生命哟！

⑦后来，凉台上有了一些美丽炫目的花卉，但，那几盆不需要照料而繁衍至今的生命草，我总不愿意把它们搬走。我要大声地说：“只要还有阳光，还有空气，这世界上，总会有一块属于你的土地，总会有一颗属于你的露珠。”

⑧呵，我赞美生命草……

【1】文中“我”赞美的是（　　）

A.凤仙花 B.蝴蝶花 C.月季花 D.生命草

【2】下列成语中，不属于“我”种凤仙花失败的教训的是（　　）

A.欲速则不达 B.伤心欲绝 C.揠苗助长 D.急于求成

【3】第⑤自然段中写仙人掌是为了突出（　　）

A.仙人掌的顽强生命力

B.生命草的顽强生命力

C.生命草的顽强生命力和灵秀之气

D.仙人掌呆板但富有生命力

【4】“早晨，它绿茵茵的叶瓣上，挂着一颗颗晶莹透明的露珠，就像许多纤小而又健壮的小手臂，托着一颗颗闪闪发光的珍珠”，对这句话的理解不正确的是（　　）

A.叶瓣挂着露珠 B.叶瓣像小手臂

C.叶瓣托着珍珠 D.叶瓣绿茵茵的

【5】后来，凉台上有了美丽炫目的花卉，“我”依然没有舍弃生命草的原因是（　　）

A.先有生命草，然后才有美丽炫目的花卉

B.生命草能给“我”启迪，值得赞美敬佩

C.有了生命草的衬托，花卉才更美丽炫目

D.有了生命草，美丽炫目的花卉才长得好

【6】第⑥自然段中，生命草“造福于人类”具体指的是（　　）

A.生命草顽强又高尚 B.生命草丝毫无求于人类

C.生命草能为人们解除病痛 D.生命草具有顽强的毅力

【7】第③自然段中，画线的句子从哪些方面描写了生命草？请你简要概括。

_________________________________________________________

10、阅读理解

  这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药．不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

【1】“疾”用部首查字法，先查________部，再查________画。“疾”在字典里的解释有：①病，身体不舒适；②恨；③快，迅速，猛烈；④疼痛。“疾步向前”中的“疾”应选第________种解释。(填序号)

【2】联系全文，文中标下划线的“这件事”指的是____________________________________________

【3】从“________、________”等词语可以看出逢蒙奸诈贪婪的本性；从“________、________”等词语可以看出嫦娥聪慧勇敢的品质。

【4】用一句话概括选文的内容。

____________________________________________

【5】“眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。”下列对这句话理解正确的是(   )。(多选)

A. 嫦娥吃了仙药能长生不老，升天成仙。

B. 嫦娥为了不让逢蒙得到仙药，不让更多的乡亲受害。

C. 表现了嫦娥的机智、善良、舍己为人。

【6】想象一下嫦娥和逢蒙机智周旋的情景，然后写下来。

_____________________________________

11、课内阅读

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”

那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

就这样，我有了第一本长篇小说……

【1】文段选自课文《___________》

【2】那一天，“我”为什么觉得自己长大了？

__________________

【3】这一听水果罐头包含了____________。

【4】母亲的深情体现在哪里？请用文中的句子回答。

________________

【5】“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”说明了什么？

_________________

【6】文中的“凑足”一词，你能想象到怎样的场景？

_______________

12、阅读理解

  恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，________悲观消沉，________开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿重。

【1】在片段的横线上填上合适的关联词语。

【2】想一想：恩科西的声音为什么是“纤弱”的？

________________________________________

【3】知道自己病情的恩科西是怎样面对生活的？用简洁的语言写下来。

___________________________________________

【4】读了这段话，我觉得恩科西是一个_____________________________的人。

13、“牛嚼”和“鲸吞”

当代著名作家秦牧,每天都要阅读大量的书报杂志,广博地积累知识。结果,他写出的作品宛如由知识的珠宝串成,闪耀着独特的光彩。秦牧在谈到读书时,主张采取牛和鲸的吃法,即“牛嚼”与“鲸吞”。

什么叫“牛嚼”呢?他说:“老牛白日吃草之后,到深夜十一二点,还动着嘴巴,把白天吞咽下去的东西再次‘反刍’,嚼烂嚼细。我们对需要精读的东西,也应该这样反复多次,嚼得极细再吞下。有的书,刚开始先大体吞下去,然后分段细细研读体味。这样,再难消化的东西也容易消化了。”这就是“牛嚼”式的精读。

　　那什么叫“鲸吞”呢?他说,鲸类中的庞然大物——须鲸,游动时俨然一座飘浮的小岛。但它却是以海里的小鱼小虾为主食的。这些小玩艺儿怎么填满它的巨胃呢?原来,须鲸游起来一直张着大口,小鱼小虾随着海水流入它的口中,它把嘴巴一合,海水就从齿缝中哗哗漏掉,而大量的小鱼小虾被筛留下来。如此一大口一大口地吃,整吨整吨的小鱼小虾就进入鲸的胃袋了。人们泛读也应该学习鲸的吃法,一个想要学点知识的人,如果只有精读,没有泛读；如果每天不能“吞食”它几万字的话,知识是很难丰富起来的。单靠精致的点心和维生素丸来养生,是肯定健壮不起来的。

　　“牛嚼”与“鲸吞”,二者不可偏废。既要“鲸吞”,要大量地广泛地阅读各种书籍,又要对其中少量经典著作反复钻研,细细品味。如此这般,精读和泛读就能有机地结合起来了。

【1】结合上下文解释下列词语在文中的含义。

牛嚼：_________________________

鲸吞：_________________________

【2】第一自然段中划线的句子是赞扬（_____________）。

【3】第三自然段划线的句子中，“精致的点心”和“维生素丸”是指（________）

【4】作者在说明中主要运用了（________）的说明方法，这样的好处在于（______）

【5】从本文中，我们获得了什么读书法的启示？

【6】你有自己的读书方法吗？如果有，写一写。

14、阅读下面的名著，回答问题。

骆驼祥子（节选）

这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地万。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

【1】写出下列词语的反义词。

优美——（______） 别扭——（______）   骄傲——（______）

【2】把选文中画“——”的句子改写为陈述句。

__________________________

【3】选文中画“﹏﹏﹏”的句子运用夸张的修辞手法，写出了祥子拉车后__________的特点，“___________”这个象声词更能体现出这一特点，“像刚从水盆里捞出来的”写出了祥子的_______湿淋淋的样子。

【4】用一个四字词话概括文中的祥子，最怡当的是（   ）

A.宁死不屈 B.聪明好学 C.多愁善感 D.意气风发

15、课内阅读。

圆明园的毁灭(节选)

圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家因林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明因周围。

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田因风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台、武陵春*。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

【1】“圆明三园”是指_________、__________、___________。

【2】“众星拱月”的意思是_____________，在文中“星”指____________，“月”指_______________。

【3】为什么说“漫步园内,有如漫游在天南海北”？

____________________________________

【4】选文的第2自然段主要写了什么内容？

___________________________________

16、阅读。

①那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？我怔在那儿。一时竟回答不上来。放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，唉，原来是四个花瓣哪！

②可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。

③第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。

④在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诓我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香。

⑤谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诓你吧!”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！

⑥那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，是在找花。

⑦我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

⑧许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……淡淡的花香，我没闻到：蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。

⑨忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！

⑩我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。这快乐是源于一个新的发现。我突然明白了，当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。”

【1】给文章加个合适的标题。

【2】联系上下文，解释文中加点词语的意思。

悻悻然：_____________

乐此不疲：_________________

【3】短文中“幸运花瓣儿”指的是___________。文章共写了“我”__________次寻找幸运花瓣儿。“许多人见我赏花的姿势，都很诧异。”一句中，“这赏花的姿势”是_____________

【4】在寻找“幸运花瓣儿”的过程中，我的心情也发生着变化，请从文中找出相关的词语，并有序地填写在下面的横线上。

_____________→悻悻然→_____________→____________→茫然

【5】在找到幸运花瓣后，“我”认为自己是一个快乐、幸运的人。请结合短文内容谈一谈你对这句话的理解。

__________________

17、课内阅读。

《林冲棒打洪教头》节选

月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”

洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。

　战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。

洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒 (   )，还了个“（拔  拨）草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后（   ）。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒( )，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错  措）手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。

【1】在文中括号里选择合适的字，用“√”表示。

【2】用一句话概括这个片段的大概意思。

_________________________

【3】请将“一退”“一扫”“一横”分别填入文中的括号里，从中你感受到林冲是个______________、  ______________的人。

【4】《林冲棒打洪教头》选自名著《_______________》，作者是__________。这部长篇小说中还有许多脍炙人口的故事，如_______________  、____________________ 等。

18、课内阅读。

将相和（节选）

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他（   ）地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

【1】在括号里填入恰当的词语。

【2】蔺相如是如何知道秦王没有拿城换璧的诚意的？用“   ”画出来。

【3】下列对文段内容理解正确的是（   ）（多选）

A.为了国家的利益，蔺相如已经把生死置之度外。

B.从秦王手中要过和氏璧，是为了获得主动权。

C.蔺相如要求举行仪式才交出和氏璧，真是得理不饶人。

D.要回和氏璧、要举行仪式再交出和氏璧，表现了蔺相如的机智和深谋远虑。

19、快乐阅读。

解放目己的空间

  教育家陶行知多次告诫青少年：不要把自己关在笼子里，要学会“解放自己的空间”，努力到自然，到社会中去扩大眼界，取得丰富的学问。“解放自己的空间”，可从以下几方面入手。

  利用课余时间，博览群书。在掌握课本内容的基础上，多读一些课外书，会使课内的知识学得更好，更活。鲁迅曾经多次号召广大青年：可以多看看本分以外的书，比如学理科的，可以看看文学书；学文科的可以看看科学方面的书。他还认为：“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”青少年时期，精力旺盛，多读书储存下丰富的知识，则可终身受益。

  参加课外活动小组，发展自己的兴趣爱好。课外积极参加兴趣小组活动，不断培养自己的特长爱好，以后可以把自己的爱好，特长发展成自己的职业和事业。科学家达尔文从小有收集标本的爱好，这一爱好后来发展为专长，使他成了举世闻名的生物学家。

  走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。同学们可以通过各种方式，去读社会这本无字巨著。参观工厂、农村，观看画展、科技展览，可以获取书本上得不到的知识；调查访问，接触和参与社会实践，可以丰富阅历，增长才干；游览自然景观、名胜古迹，可以陶冶情操，提高修养。

  “解放自己的空间”，可以使我们变得更聪明，更有实力。

【1】根据短文内容，在括号里填上合适的词语。

开阔（______）   开辟（______）   陶冶（______）

博览（______）   增长（______）   提高（______）

【2】理解加点的字，并用所给词语造句。

告诫：_____________________________________

举世闻名：________________________________

受益：_________________________

【3】“他还认为：‘学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。’“这句话中，“他”是指________，“叮在一处”是指___________________。

【4】短文第2、3、4自然段中，第一句话与后面的内容是________关系，这几句话告诉我们，“________”可以从这三方面入手。

20、写出“群鸟飞过湖面”的动态、静态之美的情景。

群鸟飞过湖面，______________________________________

21、按要求进行句段练习。

（1）仿照例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢的内心体验写下来。

例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

_______________

（2）先概括后举例的表达方法，能把意思写清楚、写具体。请你用上这样的表达方法写一写“爸爸最勇敢”。

在我们家，爸爸是最勇敢的。 _______________

（3）想象例句描写的情景，再仿照例句写一写“热闹的广场”。例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

_______________

（4）动作、语言、神态等描写可以表现人物的内心，请你用上这样的方法接着写一写，将“我”当时的内心表现出来。

演讲比赛正在激烈地进行着，马上轮到我上台演讲了。

_______________

（5）请仿照例句通过前后事物的对比，表达对某种事物的感情。

例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

_______________

（6）体会例句在表达上的特点，再用这种方法写一写“小溪哗哗地流淌”。

例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。

_______________

22、湖面银光闪闪。

扩句：  

改为拟人句：  

改为比喻句：    

改为反问句：  

23、我现在知道的鲸鱼有：___________________________________________