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1、填入句子中的关联词语最恰当的一组是（ ）
幸福只能用心感受、用心衡量、用心观望……（ ）幸福不是物品,（ ）不能用金钱的标准衡量。幸福永远无法用钱和权交换，（ ）通过努力奋斗，（ ）能收获幸福。
A．因为 所以 虽然 但是
B．因为 所以 只有 才
C．即使 也 虽然 但是
D．即使 也 只有 才
2、眼泪池塘是怎么形成的？（ ）
A．小动物们哭的
B．天然的
C．爱丽丝哭的
3、下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A.争齐斗艳 B.没精打采 C.相提并论 D.准确无物
4、把下面的关联词填在合适的位置。
只有…才… 因为…所以…
如果…就… 即使…也…
（1）（ ）他刻苦学习，（ ）取得了优异的成绩。
（2）（ ）你取得了优异的成绩，（ ）不要骄傲。
（3）（ ）明天下雨，我们（ ）不去春游了。
（4）（ ）到了庐山，（ ）能真正领略它的壮美。
5、照样子写词语
1．波光粼粼（ABCC）：______________、________________ 。
2．描写春天的词语：____________、________________。
6、比一比，再组词。
蹈（_____）蓬（_____）瓣（_____）脑（_____） 捧（_____）
稻（_____）篷（_____）辫（_____）恼（_____） 棒（_____）
7、给句子加上合适的标点符号。
1.立在这儿的那棵树 到什么地方去了 鸟儿问树根
2.树根回答 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了
3.野梨 许衡瞪着眼睛问 这里会有野梨
4.是呀 周围只有这棵梨树 不是野梨是什么
8、仔细读拼音，写词语。
là zhú fēng mì hú li chí táng
9、 乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
【1】把文中括号里错误的音节或汉字画去。
【2】这篇文章是围绕哪句话来写的，用横线划出来。
【3】根据短文连线。
山坡上 果树
公路两旁 垂柳
小河两岸 梧桐树
农家小院 松树和柏树
【4】用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。
10、课内阅读。
蜜蜂（节选）
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷（mèn mēn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推（侧 测）蜜蜂可能找不到家了。没等我（跨 挎）进家门，小女儿就冲（chòng chōnɡ）过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
【1】在选文的括号内选择正确的读音或汉字，用“√”标出。
【2】给选文中画线的句子换一种说法，但不能改变句子的意思。
________________
【3】“我”认为蜜蜂可能找不到家的原因有三个，分别是：
（1）____________；
（2）_______________；
（3）_____________。
【4】蜜蜂飞回来了，小女儿十分_____，可以从_____这些地方看出来。
11、课外阅读我能行。
春姑娘
孟瑶燕
春姑娘，拖着长长的衣裙，悄悄地来到了人间。
春姑娘，你是一个插花能手，把一朵朵美丽的鲜花插满大地，有嫩黄的迎春花、洁白的水仙花、粉红的桃花……把大地装扮得格外漂亮。
春姑娘，你是一位魔术师。摇摇花，花开了；碰碰树，树长出了嫩芽；叫叫鱼，鱼儿在水中嬉戏；唤唤小溪，小溪开始唱歌……广阔无垠的大地一下子活跃起来，喧嚣起来。
春姑娘，你是一位画家，画下了青的山、绿的水、红的太阳、棉絮般的白云……山围绕着水，水倒映着山，白云衬托着太阳，再加上叽叽喳喳的小鸟、飞来飞去的蝴蝶，好一幅美丽的图画啊！
啊！春姑娘，你赶走了冬天的严寒和沉寂，带来了春天的明媚和热闹，还把满天星星送给了夜姑娘，让夜晚更明亮。
春姑娘，我多么爱你啊！
（选自《小学生导报》，有改动）
【1】作者把春天当作____来写，写出了对春天的_____之情。
【2】能概括第3自然段的意思的句子是_________________________。
【3】短文告诉我们，春姑娘是_____，是_____，也是一位___。我认为春姑娘还是_____。
12、阅读短文，回答问题。
狐狸眨眨眼，装出一副激动的样子对乌鸦说：“啊，亲爱的乌鸦，我觉得您真美！您的羽毛像缎子一样闪闪发光，森林里没有哪只鸟比您更漂亮！我听说，您的歌喉美妙动听，只是，我从没听您唱过。多想听到您的歌声啊，您唱几句吧！”
【1】用“——”划出文中的比喻句，并仿照写一句。
_______________________。
【2】你觉得这是一只怎样的狐狸？
_______________________
13、课内语段阅读。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。∥因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”∥
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
（1）用“√”选出下面加点字的正确读音。
（2）老师一共说了( )句话。老师的话文中已用“∥”分成两层，第一层讲：____
________________________________________________________________________。
第二层讲：______________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（3）文中父亲和老师的话十分相似，都告诉“我”在画画时，看到是什么样的，就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画，做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时，我要________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
14、阅读下列材料，回答问题。
有趣的标识
标识就是用图画、数字、文字、方向标等组合成的记号。
今天，丁丁和妈妈在商场发现了很多有趣的标识，大家快来看看它们分别表示的是什么意思吧！
进入商场大门，丁丁就看到下面的一组标识。
来到食品区，丁丁在一袋速冻饺子的包装上又发现了下面的标识。
【1】看到①②③这几个标识，你一定知道商场的有关规定了吧！请你把这几个规定写下来。
温馨提示：
①_________________________
②_________________________
③__________________________
【2】标识④表示的是________________________。
【3】标识⑤表示的是________________________。
【4】你在商场还看到过哪些标识？选择一个画在下面，并说明这个标识表示的意思。
这个标识表示___________。
15、类文阅读。
捏 面 人
①面塑，俗称“捏面人”。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式比较简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。
②面塑体积小、便于携带,又经久不霉、不裂、不变形、不褪色,因此被旅游者喜爱,是馈赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态栩栩如生的人物形象所倾倒，交口称赞。
③而旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，成于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。
④如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀,用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面,披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。把婀娜多姿、衣裙飘逸的美女、天真烂漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物放在精致的玻璃框内，就成为人们喜爱的工艺美术品。
【1】联系上下文解释词语。
大雅之堂：_________________________________________________
栩栩如生：_________________________________________________
【2】短文每个自然段都集中写了一个内容，请你按照段落顺序排序。
①面塑艺术现在的地位。②面塑的特点。③面塑的制作。④面塑在旧社会的地位。
________________________________________________________
【3】根据短文内容填空。
面塑，以_______为主要原料，具有________、_________、_____________、_________、_________、________的特点，其形象多种多样，有_________、_______、____________、__________、_____________等。
【4】你觉得孩子们学习捏面人好吗？为什么？
______________________________________________________
16、口语交际。
春天里,好玩的地方可多了,我们去哪儿春游呢?提出自己的想法和同学讨论。说说你选择的这个地方有什么好玩的可以开展哪些活动,并写一写。
17、按要求完成句子练习。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（1）这个句子用了______的修辞手法，把______比作______。
（2）照样子写比喻句。
春天到了，草地绿了，远远看去，像______。
各种各样的野花开了，远远看去，像______。
18、“把字句”改成“被字句”。
（1）那些高贵的鸟会把我弄死的。
________________________________
（2）她请妈妈把床移到窗边，这样，他就可以更清楚地看着小豌豆一天天地长大。
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（3）他们把更多的面包和糕饼向水里抛去。
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（4）妈妈把我当作贵族的孩子来抚养。
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（5）我把采集来的草莓编成花环。
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（6）大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山。
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（7）人们把这些都看成理所当然的事。
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（8）小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬。
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19、修改病句。
1．言行不一是一种极坏的。
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2．10月13日，终于戴上了红领巾。
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3．春天到了，一朵朵鲜花。
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4．今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
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5．这个问题引起来大家的沉醉。
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20、修改病句。
1．同学们非常爱护时间。
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2．考试前，我已做好了充足的准备。
______________
3．我的学习成绩比过去增高了。
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4．老师带领我们去参加少儿书画展览。
______________
5．同学们的心都在热烈地跳动。
______________
21、习作表达。
题目：我变成了__________
要求：把题目补充完整，横线上可以填写某种植物、动物或者某个人物，再发挥想象写一写“我”变化之后的经历。注意语句通顺，重点突出。
