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1、一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方。别人告诉他走错了，他却满不在乎。这个故事是（ ）。
A. 惊弓之鸟 B. 亡羊补牢 C. 南辕北辙
2、下列词语中与“耿耿于怀”属于同类的一项是（ ）
A．走南闯北
B．翩翩起舞
C．挨挨挤挤
D．轻清透明
3、下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A.创（chuàn）造 携（xié）带 保存（chún）
B.制（zhì）作 积累（lěi） 朝鲜（xiān）
C.社（shè）会 切（qiē）断 便（pián）宜
D.薄（bó）片 欧洲（zhōu） 盛（shèng）放
4、下列句子与“帽子戴在头上，又舒服又漂亮”的“漂亮”意思相同的一项是（ ）
A．小明这件事办得真漂亮。
B．战士们打了一个漂亮仗，特别高兴。
C．她长得真漂亮。
D．虽然她是个外国人，但是普通话说得很漂亮。
5、与思想方法有关的谚语有：
（1） ，冰在薄处裂。
（2）亲身下河知深浅， 。
（3） ，要看水底万丈深。
（4） ，鸟笼里飞不出雄鹰。
（5）日日行， ；常常做， 。
6、看拼音，写词语。
cuì lǜ zhèng fǔ ōu zhōu qǐ shì
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhàn lán kuò dà lí míng zhòu jiàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
7、品读句子，完成练习。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝一动一动的，发出丁零丁零的声音。
1．“嗵嗵”“丁零丁零”都是模拟________的词，拟声词的运用，充分体现了“我”心跳的声音之大，速度之快，把“我”________的心情描写得淋漓尽致。
2．在下面句子中的括号里填上合适的拟声词。
（________）——雷声越来越响，（_________）——开始下雨了。
（________）——雨越下越大，天地间挂起来一道巨大的雨帘。
8、读拼音，写词语。
dǎo tā xī miè rán shāo yě liàn
zhēnɡ zhá pēn huǒ quē shǎo lónɡ zhònɡ
9、阅读《石头书》片段，回答问题。
“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗?” “有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”
磊磊问：“这书上有画吗?”
叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”
【1】“这书”指的是_________。
【2】石头书上有 也有 。石头书上的字是指 、 和 ；石头书上的画是指 、 和 的化石。
【3】根据选文内容填一填。
“雨痕”指的是 ；
“波痕”指的是 ；
“矿物”指的是 。
【4】联系全文想一想，我们看懂了这本书有什么好处呢？
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10、课内阅读
第二天一早 爸爸对全家人说 今天上午我们到李伯伯家去做客 宋庆龄拍着手说：“太好了！”忽然，她想起小珍要来的事，说：“哎呀，差点儿忘记啦！我和小珍昨天就约好了，等一会儿她要来学折花篮的。我不能去李伯伯家！”爸爸说：“李伯伯挺想你的，还是去吧！以后再教小珍折花篮也一样。你再见到她的时候，向她解释一下就行了。”宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！小珍来了见不到我会失望的，我一定要等她！”
【1】给文中第一行中缺标点的地方加上合适的标点。
【2】用横线画出表现宋庆龄想去李伯伯家的句子。
【3】你认为宋庆龄是一个什么样的孩子？
________________________________________
【4】宋庆龄最后等到小珍了吗？你觉得小珍是一个怎样的孩子？为什么？
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11、阅读语段,完成练习。
你看天空——
清晨,太阳升起,带来新的一天。开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。
一天结束了,落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【1】这个语段从哪几个方面写出了天空的奇妙?在相关选项后面打上“√”。
A.太阳( ) B.云彩( ) C.雨点( )
D.水洼( ) E.余晖( ) F.群星( )
【2】这个语段是从（______）和（_____）两个方面把事物写生动、写具体的,突出了天空的奇妙
A.颜色 B.形状 C.尺寸 D.体积
【3】仔细读语段中画横线的句子,想象一下,那会是什么形状?讲述的又是什么故事呢?
_______________________________________________
【4】语段中打比方的句子你最喜欢哪一句?用“ ”画出来,并写出你喜欢的理由。
12、课外阅读。
春天像一位俊美飘逸的少年,风度翩翩,轻摇羽扇,吹来人间万物光鲜;像一位勤劳早起的金鸡,伴随着窗外嘹亮的声声啼叫,唤起沉睡已久的民族;似一位知书达礼的窈窕淑女,静静地等待含苞待放,盛开了万紫千红的花海世界。
向东看吧,万木葱茏的新鲜郊外,鸟儿尽情地放声歌唱;朝气蓬勃的活泼顽童,不知疲倦地尽情嬉戏;如饥似渴地吮吸芬芳的泥土,生机勃勃地奋发生芽。千家万户沐浴在春风中,人们早已迫不及待,争相欢呼雀跃,张灯结彩喜迎春天,我想可能是他们的激情酝酿已久,在这一刻毫无保留地纵情点燃,连炊烟也不甘寂寞地袅袅升起,为欢迎春天添上浓墨重彩的一笔。
【1】短文的第1自然段把春天比作了 、 、 。
【2】在括号里填上恰当的词语。
( )的活泼顽童
( )地尽情嬉戏
( )地奋发生芽
【3】为了迎接春天人们做了些什么?( )
A. 争相欢呼雀跃,张灯结彩。
B. 尽情手舞足蹈。
C. 忙碌准备,鞭炮齐响。
【4】你认为春天像什么?说说你的理由。
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13、课外阅读。
蚂蚁的命运
雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来。他们呼吸着（ ）的空气，沐浴着（ ）的阳光，欣赏着雨后（ ）的景色。他们觉得山更青了，花更艳了，大自然中的一切显得更加美丽、迷人。
忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了：两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉在树下的大水坑里。
一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气都没有。他感到自己的身体正在慢慢往下沉。他想：不行，我完了……
另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：我怎能就这样死去呢？哪怕只有百万分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力！如果不与逆境抗争，就只有死路一条！于是，他拼命地挣扎（zhā zhá）着，用尽（jǐn jìn）全身的力气蹬着、划着……
第二天清晨，只有一只蚂蚁从树缝里钻（zuān zuàn）出来晒太阳，仔细一看，正是昨天在大水坑里挣扎的那只。
【1】在文中的括号里填上合适的词语。
【2】用“√”在文中括号里选出加点字的正确读音。
【3】两只蚂蚁掉到水坑里，分别是怎么想的？用“______”和波浪线画出来。
【4】把“我怎能就这样死去呢？”这句话改为陈述句。________
【5】另一只蚂蚁是怎样从大水坑中求得生存的？用原文的句子回答。_______
14、课内阅读
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
1.选文第一自然段中描写燕子的动词有 。这些动词突出了燕子的( )
A.美丽 B.灵活 C.可爱
2.“唧唧”一词表现了燕子飞行时 的心情。
3.文中画线的句子把 比作“五线谱”,用“音符”来比喻 ,这是多么神奇的想象啊!
4.画线的句子中,作者为什么说是“几痕”,而不是“几根”或“几条”细线
15、阅读课文片段，回答问题。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处、头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀、那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮、上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得下到一厘米。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
当然，我没有得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子:小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
【1】“我”是如何给小沙剃头的？根据文段内容填空。
刚开始，“我”觉得自己像个（ ），剪刀所到之处，头发（ ）；很快，“我”就发现自己（ ），因为这样随意乱剪，头发（ ）；最后，“我”左修右修，可惜（ ），一眼望去，整个头上（ ），耳朵边剪得小心，却像（ ）。
【2】联系上下文，对画“﹏﹏”的句子理解正确的一项是（ ）
A.小沙主动让“我”剪头，并且非常配合“我”
B.小沙总是怒视剃头师傅，还骂他是“害人精”，对“我”却不是这样。
C.在小沙的心里，只要耳朵还在，其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应，充满趣味性。
【3】课文为什么用“到头大师”作为题目？下列说法不恰当的一项是（ ）
A.“剃头大师”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式，好像有剃头的天分一样。
B.“剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，小沙为了摆脱“害人精”的折磨”央求“我”替他剪头发。
C.以《剃头大师》为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主题。
16、按要求改写句子。
（1）花丛中插着那面热爱的五星红旗。（修改病句）
_______________________
（2）大窟窿被女娲修补好了。（改为“把”字句）
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（3）在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。（缩句）
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（4）他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来。（用划线字造句）
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17、按要求，完成句子
（1）沉睡了一个冬天的河流悄悄地醒来了。
缩句：______________________
（2）自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？
改为陈述句：_________________
（3）在街道上，一栋整洁亮丽的房屋出现了。（改变语序，使句子的意思不变）
__________________
（4）不一会儿，天上下起了大雨和雷声。（修改病句）
__________________
（5）写出一句保护环境的广告语。
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18、按照要求完成下面各题。
1．照样子，补充句子。
例句：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“啊，终于可以上学啦！”小弟弟____________________________
2．用自己的话转述别人说的话。
宋庆龄说：“一个人在家，是没劲。可是，我不后悔，因为我没有失信。”
_____________________________________
3．“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。（请你用类似的开头说几句话，从下列事物中选择一种，向别人介绍一下，注意要围绕一个意思来写。）
朵朵白云 夏天的雨 花园里的花
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4．下面这段话中有三处错误，请修改过来。
小雨一场过后，我和妈妈来到公园散步。荷叶绿油油的，有的出水很高高，像一把把大伞；像一个个大圆盘有的紧贴着水面。
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19、修改病句。
1．他很早就养成了早起锻炼的好习气。
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2．他经常回想起过去的往事。
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3．我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
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4．我们要运用和理解学过的词语。
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5．我们讨论了并且听了校长的报告。
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20、用修改符号修改下面的一段话。
我的家乡在温州，那里景色秀丽。远处有雁荡山、楠溪江，空气清洁，游人琳琅满目。近处是江心屿，每天都会大批游客吸引来这儿。晚上，五颜六色的红灯勾画出东塔、西塔的轮廓，像一个小小的“不夜城”。我的家乡真是太迷人啦。
21、妙笔生花。
童话的世界多姿多彩，妙趣横生。那里有狡猾的狐狸、凶恶的大灰狼、贪吃的小猪；也有善良的小绵羊、可爱的小白兔、漂亮的白天鹅……
但是，如果这些动物失去了原来的特性，或是变得与原来完全相反，又会发生哪些奇异的事呢？试着选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事吧！
要求：1．根据自己文章的意思自拟题目。
2．语言流畅通顺，中心明确。
