乌海2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥视”。对这句话理解正确的一项是（　　）

A．这句话表达了“我”的不耐烦。

B．这句话显示了鹅的尊贵。

C．连狗都知道鹅吃食的规律，可见它吃饭多么三眼一板。

D．把鹅称为“鹅老爷”，是说鹅像老爷一样令人讨厌。

2、下面这句话运用了（            ）的修辞手法。

怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

A．夸张

B．反问

C．设问

D．疑问

3、下面词语不属于同一类的一组是（　　）。

A．囊萤夜读 铁杵成针 废寝忘食

B．焦躁不安 心急如焚 惊慌失措

C．忠于职守 彬彬有礼 张牙舞爪

D．落落大方 风度翩翩 文质彬彬

4、选出下列词语中不是同类的一项（ ）

A．高楼林立 车水马龙

B．铁杵成针 囊萤夜读

C．焦躁不安 心急如焚

D．临危不惧 悬梁刺股

5、在句子“我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃”中，“胜”的意思是（       ）

A．赢，占优势

B．超过

C．能承受

D．优美的

6、下面各组词语中，感情色彩相同的组是(   )

A.临危不惧  胆小怕事 B.勇往直前  见利忘义

C.奋发图强  舍生取义 D.励精图治  自私自利

7、下列词语搭配不正确的一项是(　　)

A．提高能力

B．改正方法

C．增长见识

D．发现问题

8、课文综合回顾。

1．作者运用了_________的结构方式，从鹅的_______、_______、_______等几个方面展现了鹅_______的特点，表达了作者________之情。

2．“伸长了头颈，左顾右盼”是课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作的句子，由此作者想道：“______________！”如果你见到这样的“大鸟”，你会想：_______________。

9、阅读芳草地

太阳的话

艾青

①打开你们的窗子吧，

打开你们的板门吧，

让我进去让我进去，

进到你们的小屋里，

②我带着金黄的花束，

我带着林间的香气，

我带着亮光和温暖，

我带着满身的露水。

③快起来快起来，

快从枕头上抬起头来，

睁开你的被睫毛盖着的眼，

让你的眼看见我的到来，

④ 让你们的心像小小的木板房，

打开它们关闭了很久的窗子。

让我把花束，把香气和亮光，

把温暖和露水洒满你们新的空间。

【1】诗中的“我”指的是___________，“你们”指的是__________________？

【2】诗歌中第①节。画“ ”的部分运用了反复的写法，表现了太阳____的心情。

【3】诗歌中的第②节句式整齐，节奏明快，这是运用了 的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物： 、 、 、 、和 。本诗中太阳代表了 ，表达了作者 。

【4】下列说法错误的一项是（ ）

A．“让我进去，让我进去”要读出命令的语气。

B．现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗，而《太阳的话》是一首抒情诗。

C．诗人运用了拟人的修辞手法，赋予太阳人的语言和思想。

【5】我想到了两个与太阳有关的古代神话__________、___________。

10、阅读理解。

精卫填海

远古时期，炎帝神农氏有一个小女儿，名叫女娃。女娃聪明伶俐，活泼可爱，美丽非凡。炎帝十分喜欢她。

一天，女娃驾起轻舟畅游东海。忽然风起浪涌，将其小船掀翻。可怜的小女娃掉进大海，被那无情的海水吞噬了。

女娃非常痛恨东海吞噬她的生命，同时，她又怕别人和她一样被大海吞没，于是就变成一只长着花纹、白嘴、红爪的小鸟。她发誓：一定要填平这可恶的东海，以报仇雪恨。由于这鸟飞翔时，常常是“精卫！精卫”地叫着，故被称作“精卫”鸟。

精卫鸟住在发鸠山上，她每天从西山衔一根树枝或一颗小石子投入东海。可是那咆哮的大海嘲笑她道：“小鸟儿，算了吧，就算你干上百万年，也别想将我填平！”

从此以后，精卫鸟填海更是勤劳不息，无论是三九寒冬，还是炎天酷署，她都从未停止过填海。精卫鸟填海，代代相传。

【1】联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）浩瀚：

_____________________________________________。

（2）翱翔：

____________________________________________。

【2】请用“       ”画出精卫勤劳不息的句子。

【3】你觉得精卫具有怎样的品格？

__________________________

【4】读了这个神话故事，你想向精卫说些什么？请写下来。

__________________________

11、阅读理解。

他对独立的要求（节选）

不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买，……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。

【1】本文段写了哪两件事来表现他对独立的要求？

________________________________

【2】“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”这句话体现了他怎样的心理？

_____________________________

【3】你对文段中“可怕的狂热”怎样理解？

__________________________________

【4】“我很想走过去帮他叫一声‘同志’，可最后还是忍住了。”“我”为什么要这样做？

_______________________________

【5】文中的“男子汉”是个才几岁的小孩子，作为当代小学生，你认为小学生男子汉应具备什么样的风度？

____________________________________

12、阅读课文片段，完成练习。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好（hǎo hào）奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（sì shì）乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是（昏暗  黑暗），不知道有多么（宽阔  宽广）。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

【1】用“√”在文中括号里选择正确的读音或词语。

【2】给加点的字选择正确的解释。

（1）变化多端：（______）

A．方面，项目 B．端正 C．平举着拿

（2）颜色各异：（______）

A．另外的，别的 B．奇异，特别 C．有分别，不相同

【3】用“_____”画出描写小船小的句子，用“﹏﹏”画出双龙洞之名的由来。

【4】下列对内洞特点的概括正确的一组是（   ）

A.暗  大  奇 B.黑  大  奇 C.宽  美

【5】读句子，说说从加点词语中体会到什么。

（1）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

______________________________

（2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

______________________________

13、阅读课文选段，完成练习。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

【1】用“_____”画出本段的中心句。

【2】作者在这段中主要运用了________的修辞手法，作用是____。

【3】这段话中将鹅的步态与____对比，突出了鹅的____。

【4】作者还用____来比喻鹅的____，形象生动地写出了鹅____，更显示出鹅的步伐中的傲慢。

【5】你喜欢这只鹅吗？为什么？

_______________________

14、难忘那微笑的目光

那件让我至今还（   ）的事情，发生在去年的春天，洁白的玉兰花盛开的时候……

我和爷爷在中山陵风景区玩儿了一整天，傍晚便乘公交车回家。车上乘客多得要命，挤挤挨挨，像沙丁鱼罐头！我被夹在人缝里，几乎透不过气来！车厢里播放着悦耳的提示：“请给老、弱、病、残让个座，谢谢！”声音传遍车厢的每一个角落。

紧靠着爷爷身边，坐着一位大个子叔叔，满头黄发根根直立，耳朵眼里堵着个耳机。他仰着刺猬似的大脑袋闭目养神，石雕似的一动不动！真是视而不见、听而不闻！我见了，气不打一处来！

闹闹嚷嚷的人堆里，忽然飘出一个阿姨的声音：“李薇薇——”那声音多么熟悉、多么亲切！我踮起脚尖在人缝里寻找，啊，是班主任曹老师！她很温和地跟爷爷打招呼，随即站起来给让座。车窗外暖融融的春风轻轻地吹着，把玉兰花醉人的清香一阵阵送进车厢……

就在那一刻，不知怎的，我犯了个不可原谅的错误！我不管三七二十一，瞄准那个空座位，一个箭步冲过去，一屁股就坐定了——我仿佛找到了一个安定的绿岛，才不管周围的人挤得（ ）呢！

也就在那一刻，老师微微一笑，默默地看了我一眼——那一眼，却牢牢地粘在我的身上！虽然只停留短短的几秒钟，但事后回味起来，那确实是很特别的目光，目光深处交错着一分复杂的感情，有一种责奋、一种困惑、一种深深的失望！可当时，我却傻乎乎的，一点儿也没察觉出来，真是个十足的小糊涂虫啊！

不是吗？一边是我尊敬的老师，一边是亲爱的爷爷，而我却风雨不动安如山，享受着舒适的座位！看看，这是多么鲜明的对比，多么深刻的讽刺呀！何况刚才我还反感那个“黄头发”不给爷爷让座呢！唉，要是有谁提醒一下该多好呀，我也不至于在大庭广众之前丢人现眼了！但转念一想，老师也许是维护我那可怜的自尊心呢！唉，只怪我昏头昏脑，真是（ ）的马大哈！

就这样，车子开过一站又一站！我坐着，爷爷站着，老师也站着，直到老师先下了车。这幅画面整整持续了八分钟——很短，却又很长很长，因为它将永远定格在我的记忆里！

到站了。刚下车，迎面就看见路边一排排青翠欲滴的白玉兰树，满树花朵像洁白的云彩，散发着丝丝清香，给人快乐，给人愉悦！可是我心头却笼罩着 一团阴云，怎么也高兴不起来——回想刚才那难堪的一幕，突然产生如针毡的感觉，我好难过、好后悔啊！至今，我忘不了公交车上那深刻的人生一课，忘不掉老师那（ ）的微笑的目光……

【1】按照顺序把下列词语填进文中的括号里。

意味深长   货真价实   人仰马翻   后悔不已

【2】本文在写作上有一个明显的优点，就是在讲述故事的同时，描写了景物，比如几次写到玉兰花。作者这样做的主要原因是什么呢？请选择正确的答案，在括号里打“√”。

（l）那个城市玉兰花本来就多，所以作者随便就写了。（ ）

（2）景物描写为文章中心服务。在写曹老师让座的时候，作者就描写了玉兰花的清香，起到了衬托曹老师美好心灵的作用。（ ）

（3）作者可能觉得无论写什么文章都要写写景物才好。（   ）

【3】文中的主要人物：曹老师和“我”各有什么特点？

曹老师：__________________________________________________

“我”：___________________________________________________

【4】作者说“至今，我忘不了公交车上那深刻的人生一课”。请你说一说：作者应该在“这一课”里懂得哪些道理呢？

______________________________________________________

15、口语交际。

丁小雨刚转学到新学校，老师让她上台介绍一下自己，她该怎么说呢？请你为她想一想自我介绍时该说的话吧！写在下面的横线上。

__________________________________

16、用学过的修改符号修改下面这段话。

他说话的表情，布满皱纹的脸，认真而诚恳，一幅完全信任我的样子，我对他说了声谢谢。心里想：一定得赶紧把这十元钱，他这么信服我。

17、下面这段话有两处错误，请进行修改。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得十分非常沉郁，如同一片浓浓的湖水，印在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

_______________

18、修改病句

1．在老师的帮助下，我很快地克服了错误。

___________________________________

2．春天的德州是个美丽的季节。

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3．《猫》的作者是老舍写的。

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4．神话故事对我很感兴趣。

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19、习作（３０分）

  倾吐我的心声：你有什么心里话想对谁说，就一吐为快吧。要求：可以以信的形式，也可以写成记叙文，内容具体，有真情实感。