固原2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、下列对句子理解有误的一项是（   ）

A.“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰（shì），比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”作者运用对比手法描写农家小屋别有风趣、可爱。

B.“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”作者运用了拟人的手法写出了农家屋后生机勃勃的景象，表现了作者喜爱之情。

C.“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩。”作者运用夸张手法展开丰富的想象，体现了孩子们对天窗的喜爱。

D.“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”作者运用比喻手法来写三月桃花水的动听的声音和光亮、美丽。

2、下面词语所表达的感情色彩与其他三项不同的一项是（   ）

A．领头羊

B．纸老虎

C．变色龙

D．铁公鸡

3、给加点字选择正确的解释。

【1】篱落疏疏一径深。（   ）

A.小路 B.直径

【2】树头新绿未成阴。 （   ）

A.阴天 B.树荫

【3】白发谁家翁媪？ （   ）

A.老翁、老妇 B.老人

【4】最喜小儿亡赖。  （ ）

A.顽皮、淘气 B.游手好闲、品行不端

4、下列词语书写完全正确的一项是（ ）。

A.出其不意 怦然一振   极目远眺   愚不可及

B.应接不暇 突兀森郁   莫明其妙   笑逐颜开

C.全力以赴 坚韧不拔   不假思索   所向披靡

D.积腋成裘 荣华富贵   胆大妄为   梦寐以求

5、选词填空。 

寂静   安静   平静   幽静 

1.一阵大风过后，湖面上又恢复了（ ）。 

2.上课铃响了，校园里十分（ ）。 

3.到了深夜时，整个村子格外（ ）。 

4.贝多芬走在（   ）的小路上，听见茅屋里传来了琴声。

《最后一分钟》习题

6、下列诗句停顿错误的一项是（       ）

A．儿童/急走/追黄蝶

B．麦花/雪白/菜花/稀

C．惟有/蜻蜓/蛱蝶飞

D．白发/谁家/翁媪

7、下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ）

A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

B．风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

C．雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼。

D．踏踏的声音，像轻快的音乐。

8、结合语境，读拼音，在片断的横线上，填写正确的词。

朝霞像绚丽的彩绸，太阳悠悠地从彩绸堆里探出头来，（hé tān） ______算是在晨光里醒来。

几只（biān fú） ______还在河滩的上空盘旋，舞姿虽称不上是（mǐn jié）______，但也不失其轻盈。我推想：它是昨晚没有吃饱呢？还是不愿早早地回到满是（shí sǔn）______的洞穴里呢？或者，还是在与今早的霞光作别离。

9、阅读古诗，完成练习。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【1】从诗中的“____”和“_____”等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。

A．篱落疏疏 B．新绿未成阴 C．追黄蝶 D．菜花

【2】“______”“______”这两个动词生动形象地刻画出儿童的天真活泼和好奇、好胜的心理。

【3】读画“       ”的两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。

___________

10、课内阅读。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。 “到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨□这风□这雷□这电□怎样猛厉地扫荡了这世界□你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍□小小的天窗会使你的想象锐利起来!

【1】给文中□里加上标点。

【2】“跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。”从这句话中可以体会（   ）

A.孩子们很听话。

B.孩子们很无奈。

C.孩子们受到大人的关心。

D.孩子们喜欢关在屋子里。

【3】你怎样理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话？

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【4】结合自己的经历，说说你什么时候需要慰藉。

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11、课内阅读。

海上日出(节选)

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

【1】从文中找出下列词语的近义词。

转瞬间—( )　重担—( )

【2】太阳出来时，颜色经过了哪些变化？从文中找出相应的语句。

______________

【3】文中画线句子采用了____的修辞手法。

【4】你能用一句话来夸赞这美丽的景象吗？       

______________

12、课内阅读

猫（节选）

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它是不高兴啊，（   ）谁说多少好话，它（   ）一声不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇，也敢斗一斗。

【1】文中概括叫声特点的四字词语有_________、________、________、________。

【2】文中括号里应填的关联词是（ ）

A.不但……而且…… B.无论……也……

C.因为……所以…… D.只有……才……

【3】选文第一自然段主要写猫在高兴时的样子，这段中的_____、_____、_____、踩等几个动词写出了小猫的可爱，表达了作者对小猫的____________之情。

【4】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“在稿纸上踩印几朵小梅花”说明猫是一位画家。（_______）

（2）猫遇上蛇也敢斗一斗，说明了猫的勇猛。（_______）

13、阅读

猫<节选>

满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！

【1】“生气勃勃”的意思是_________________

【2】选文写出了满月的小猫们的___________________特点，作者是通过以下具体事例来体现的：

（1）___________________，（2）____________________。（任写两例）

【3】“好玩具”指的是_________________；“新的游戏场所”指的是_________________。

【4】作者为什么“绝不会责打它们”？这又表达了作者怎样的感情？

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14、阅读。

歪牙老师

两颗大门牙，竟能把错误“铲”出来，给予一一纠正……哈哈，就是这么神奇！

林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态不一，形象各异”，歪歪扭扭地向外暴着。说句实话，第一次见到他，我就心急如焚：这两颗大门牙顶着，怎么教我们语文呢？

没想到这两颗大歪牙还很爱挑（tiāo   tiǎo）剔人呢。上课了，老师喜欢让同学挨个朗读。而不管谁读了，都有这样那样的毛病被“铲”出来，给予一一纠正。我从一年级就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清，含含糊糊。这两颗大门牙可就对我大铲特铲了：“你这样不是朗读，而是说梦话。如果你长大了当局长，还是这样给大家作报告，大家都会打呼噜的。”打他上第一节课开始，我就不得不对那两颗门牙刮目相看了。背地里，我曾偷偷地问：“林老师，您的门牙怎么歪的？”他嘿嘿地笑着说：“我从小爱笑，不小心笑歪了。”开始我还半信半疑，后来我便深信不疑。

课堂上，这两颗门牙常常会说出一些使人忍俊不禁（jìn     jīn）的话来，令我们开怀大笑。费超同学老是要在老师和组长的催促下才写作业，老师就对他说：“费超，你这种学习方式像挤牙膏，总要在屁股上捏一下才挤出一点点。你以后要不停地捏一捏自己的屁股。”大家听了哄堂大笑。费超的老毛病从此就改掉了。

我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过门牙歪了也好，你看，我的心不是被这两颗大门牙死死地钳住了吗？

【1】圈出文中括号内正确的读音。

【2】摘录文中两个描写笑的四字词语：______、______，并试着自己也写两个描写笑的四字词语：______、______。

【3】用“____”画出文中的一句反问句，改成陈述句写下来。

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【4】根据短文内容填空。

对林老师的两颗大门牙，起初“我”______，后来，由于林老师“铲”出了“我”朗读吐字不清的错误，而让“我”______；他还“铲”出了费超______毛病，从而让“我们”感受到了林老师两颗大门牙的______。

【5】判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。”这是一句比喻句。( )

（2）“两颗大门牙，竟能把错误‘铲’出来，给予一一纠正。”这句话中的“给予”一词的读音是“gěi yǔ”。( )

（3）“我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过门牙歪了也好。”这句话的意思是“我”也想像林老师一样有两颗歪歪扭扭的大门牙。( )

（4）“姿态不一，形象各异”这两个词语写的是林老师的大门牙长得歪歪扭扭，不整齐。( )

（5）“深信不疑”的“疑”意思是“不能解决的”。( )

【6】你认为林老师是一位怎样的老师？写出你这样想的理由。（不少于50字）

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15、口语交际

期中考试过后，同学小海发现自己有一道应用题做错课，难过地哭了。你会怎么安慰他，给他带去温暖和力量。

我会这样说：_______________________

16、修改下面一段话。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切地安慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。”

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17、修改病句

1、金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。

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2、画画的青年具有顽固的毅力。

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18、下面这段话中，把有语病的句子抄下来，并用修改符号修改。

夏天的夜晚，景色十分谜人。带我到人民公园散步。我们一边走着，一边谈着。晚风习习，湖面宁静得像一面大镜子。镜中倒映着岸边的亭子和垂柳，圆月洒下银色的光芒。人民公园多么漂亮、多么美观啊！

19、习作

你们社区(所居住的地方)要评选最值得夸赞的人。如果请你推荐一位，你会推荐谁呢?请选择你熟悉的一个人，用具体的事例来说明他(她)为什么值得夸赞。

要求：①题目自拟。  ②不少于300字。