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1、给加点字选择正确的解释：
【1】临河：（ ）
A. 来到； B. 靠近；
C. 照着字画摹仿。
【2】束手待毙：（ ）
A. 捆、系； B. 量词；
C. 聚集成一条东西。
【3】肆虐：（ ）
A. “四”的大写；
B. 不顾一切，任意妄为；
C. 店铺。
2、依次填入句子中的词语正确的一项是（ ）
狂风怒吼，快下雨了，_______昨天晚上的天气预报说得没错，_______我看了天气预报，但还是忘带伞了，正考虑着怎么回家时，雨_______停了。
A.果然 竟然 虽然 B.虽然 竟然 果然 C.果然 虽然 竟然
3、下列句子中画“ ”部分表达的感情与其他三句不同的是（ ）
A．他像一只老乌龟一样，永远都不敢出头，什么意见也不发表
B．下课了，我们就好像欢快的小马驹撒开了缰绳，冲向了操场。
C．他长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
D．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
4、下面诗句（ ）的意思是：一个人生活在世上，不要只图被别人夸赞而沾沾自喜，应该有坚定的志向和高洁的品格（填序号）
A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
D．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
5、读句子，完成练习。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
【1】这节诗运用了怎样的修辞手法？（ ）
A.比喻 B.夸张 C.拟人
【2】“流苏”在文中指（ ）
A.花穗样装饰的物品 B.披着白雪的树枝 C.流动的物体
6、下列句子中，画线词语“风雨”的意思与其他三项不同的是（ ）
A．“六一”游园活动定于下星期一举行，风雨无阻。
B．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
C．这场风雨来势凶猛，把大地洗刷得干干净净。
D．今天是否来风雨，有些动物能提前感知到。
7、下面词语中书写完全正确的一组是( )。
A. 得寸进尺 胆大忘为 打扰
B. 莫名奇妙 一丝不苟 交淡
C. 融为一体 仪态端庄 径自
8、看拼音，写词语。
mài kāi qiān bǐ shī shǒu huānɡ zhāng
________ ________ ________ _________
dí rén chèn jī kàng yán qiāng shuān
________ ________ ________ _________
9、古诗鉴赏
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里 ；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
【1】文中的两个“ 风雨”有什么不同？
____________________________
【2】诗歌表达了作者怎样的思想感情？
____________________________
10、语段二
（ ）是在院里，（ ）在院外，它（ ）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过□或是什么东西响了一声□①它立刻警戒起来□歪着头儿听□挺着身儿预备作战□看看前□看看后□咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。②每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，连大公鸡也怕它三分。
【1】在语段中的（ ）内填上恰当的关联词，在□内填上标点符号。
【2】读画线部分①和②，分别仿写句子。
①爸爸真是粗心：___________
②大黄狗守护着我家的院子，像_________似的。
【3】选段写出了母鸡_______的特点。作者用词严谨，是杰出的语言大师，被誉为“__________”，我还读过他的作品《________》。
11、课内阅读。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“ ， 。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说:“没看见!”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫:“枪毙，枪毙!拉出去，拉出去!”
【1】这几段节选自《___》，主要写________________。
【2】把文中画线的部分补充完整。
【3】用“ ”画出文中的比喻句。
【4】(1)“半天才喘过气来”说明了什么?
________________________________
(2)“雨来还是咬着牙”说明什么?
________________________________
12、课外阅读
游龙华公园
星期天，我们①（游览 游玩）了桃花盛开、曾②（zēng céng）经洒过烈士鲜血的地方——龙华公园。进了公园，我们先走向“桃园”。不多会儿，满园桃花便③（出现 呈现）在我们的眼前。这里的桃花品种繁多，有“樱桃”、“白桃”、“垂桃”、“日月桃”等。桃花的颜色也各不相同，红的像一团火，白的像一片云，还有黄的、紫的，真是五彩缤纷！微风吹过，送来了缕缕清香。
“你们看，那儿有许多蝴蝶！”一个同学指着前边说。我们朝他手指的方向望去，一些枝头果然有许多蝴蝶在随风摇动。可是走近一看，它们不是蝴蝶而是花，这种花的形状、颜色和蝴蝶非常相像，所以人们称它为“蝴蝶花”。
饱览桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前。纪念碑两旁松树耸立，四周铺满嫩草，外面围着一圈整齐的冬青。纪念碑上刻着：“龙华千载④（zài zǎi）仰高风，壮士身先志未终。墙外桃花墙内血，一般鲜艳一般红。”读着碑文，我仿佛看到了烈士们正横眉冷对带血的屠刀，殷红的鲜血染红了龙华的桃花……
【1】选择正确的读音或词语。
①______ ②______ ③______ ④______
【2】请概括第一、第二自然段的段意。
第一段意思：___________
第二段意思：___________
【3】仔细阅读第一、第二自然段，再填空。
（1）桃花的特点是：_____、_____、_____蝴蝶花的特点是：______
（2）我摘抄的描写桃花颜色不同比喻句是：______文中“______”一词概括写出桃花颜色多。
【4】请认真阅读短文后，完成下面的填空。
（1）本文的游览路线是：走进公园→___________→___________
（2）作者在游览过程中，描写桃花和纪念碑时表达感情是不同的，试着说一说这种不同。
______________________
13、阅读理解。
珍珠鸟
真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生郁葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
3个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲啊：红嘴红脚啦，灰蓝色的毛啦，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥啊，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
【1】联系实际，结合短文内容说出下面词语的意思。
不动声色：_____________________
斑斑驳驳：____________________
【2】为什么怕人的珍珠鸟，却不怕作者呢？
_________________________
【3】文章句子中加点的词，有什么表达效果？
_________________________
【4】从作者对雏儿“小家伙”的称呼中你感受到了什么？
_________________________
【5】请写出你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。
_________________________
14、课外阅读。
神奇的机器人
机器人是具有一定智能的机器，它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等器官，按照人的指令做各种各样的动作。
世界上最早的实用机器人叫尤尼梅特，又叫“万能生产者”，是美国人在1961年研制成功的。以后，随着科学技术的不断发展，各种型号、各种功能的机器人在各地相继”出生”了。
在茫茫宇宙，机器人作为人类航天活动的先驱，第一个登上月球，捐开了月球神秘的面纱；继而又飞上火星，探测火星上是否有生命迹象存在。从此，机器人在太空中游弌翱翔，大显身手。
在浩瀚的海洋，机器人寻宝藏、擒油龙，驰骋万里，上下求索，成为人类开发海洋的主力军。
在工厂，机器人有着极为广阔的用武之地。电焊、油漆、电视装配、飞机钻孔采煤、搬运，到处都有它们勤劳的身影。
在农村，机器人种植庄榢、灌溉田地、植树造林、摘水果、挤牛奶、剪羊毛、喂牲畜……它们披星戴月，耕云播雨，成为第一代”铁农民”。
机器人还走向社会，加入人群。它们才华横溢，机灵精巧，能歌善舞，能说会道。有的成为棋坛怪杰、书画大师、体育能人，有的成为医学博士、手术专家、护士小姐。
随着科学技术的进步，机器人将越来越多地走向太空，走向社会，走向家庭，来到我们身边，成为我们生活、工作和学习的助手。
【1】机器人的活动领域有________ 、________、 ________、 ________ 、 ________ 、 ________。
【2】“披星戴月”的意思是（ ）
A．把星星和月亮当衣服穿
B．星星围绕着月亮活动
C．在夜里跟在白天一样地干活儿
【3】“擒油龙”的意思是（ ）
A．抓住像油一样滑的龙
B．开采海底的石油
C．石油管道像龙一样长
【4】最早登上月球的是（ ）
A．人
B．机器人
C．人和机器人
【5】通过本文介绍，你能给机器人下个定义吗？
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【6】你在生活中遇到过机器人为人类服务的现象吗？想一想，将你见到的写下来吧！
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15、我把读书的疑惑记录下来。
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16、我会修改病句。
（1）爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、水蜜桃、西红柿。
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（2）大家的眼睛都目不转睛地看着舞台上的葵花。
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（3）船长舍己救人的动作，感动了所有的人。
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（4）因为他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。
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（5）通过学习《乡下人家》这篇课文，感受到了乡村生活的美好。
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17、修改下面这段话。
（1）秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香气。在教室里，同学们高声地朗读课文。走进阅览室，宽阔的空间，淡雅的色采，给人以美的享受！书架上放着一排排整齐的书，有《上下五千年》《小兵张嘎》《西游记》等杂志，小读者们经常坐在这里津津有味地搏览群书。
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（2）《西游记》是我国四大古典小说的名著之一，在世界文化史上也享有盛名，书中塑造了唐僧、孙悟空众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。
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18、修改下面这段话。
为给学生提供更大的展示舞台，在“六一”儿童节举行文艺会演。同学们“八仙过海——各显神通”，节目五彩缤纷：唱歌、舞蹈、大合唱、童话剧、诗朗诵、器乐演奏、武术 精彩的表演赢得了大家强烈的掌声。
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19、习作。
2020年初，因新型冠状病毒肺炎疫情，我们度过了一个特殊而漫长的寒假。回顾那段时间，你学会了做什么事情呢？你学会的哪件事情让你最有成就感？请以“我学会了 ”为题写一篇习作。写之前想一想：
疫情期间，你为什么要学做这件事情？你是怎样一步步学会做这件事情的？
学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
将题目补充完整，字数不少于350字。
