1、下列诗句与作者、出处匹配有误的一项是( )
A.日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大《宿新市徐公店》
B.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?——罗隐《蜂》
C.心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。——冰心《繁星(一五九)》
D.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。——戴望舒《在天晴了的时候》
2、“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”下列对诗句理解正确的一项是( )
A.白天长了,篱落没人经过,大家都躲在家中乘凉,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
B.白天长了,篱笆也变得越来越长了,只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。
C.白天长了,篱笆旁没人经过,大家都在田间忙碌,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
3、品读诗句,按要求完成练习。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
【1】关于这节诗,理解不正确的是( )
A.这节诗是说白桦的枝头裹了一层雪花,像绣上去的花边,又像绽放的花穗,也像洁白的流苏。
B.“潇洒”原本形容人的神情、举止等自然大方,不拘束,用在这里写出了雪枝的独特风韵。
C.这节诗写出了雪中白桦的动态美。
D.这节诗写出了雪中白桦的静态美。
【2】下列诗句中,与这节诗描写的景象最相近的一项是( )
A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
B.已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
C.夜来风雨声,花落知多少。
D.枝压细风过枕上,影笼残月到窗前。
4、“生当作人杰”中“杰”的意思是( )
A.才能出众的人。
B.超乎寻常
C.优秀
D.特异的。
5、下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是( )
A.心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
B.这场风雨来势迅猛,我们要做好防洪准备。
C.这些古代的石刻在风雨的侵蚀下,字迹已经模糊不清了。
D.天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里。
6、下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A.沮丧(jù) 搓手(cuō) B.胶囊(náng) 鼓囊囊(náng)
C.嘱咐(zhǔ) 遗憾(gàn) D.呜里哇啦(wā) 吧嗒吧嗒(bā)
7、下列词语搭配有误的一项是( )
A.进入梦乡 艰巨的任务
B.违抗命令 激烈的战事
C.维持秩序 漂亮的邮船
D.解释绳索 悦耳的声音
8、给下列多音字组词。
还huán( ) hái( )
倒dào( ) dǎo( )
数shǔ( ) shù( )
卷juǎn ( ) juàn( )
9、阅读诗歌,完成习题。
听,大自然的声音
听,大自然的声音
那是月光轻吻平静的湖面
听,大自然的声音
那是微风低拂茂密的深林
闭上你的眼睛倾听吧
感受这一刻的静谧与温馨
小鸟在愉悦地歌唱
花儿在悄悄地绽放
你听见了吗
小草在发芽.新的生命在成长
你听见了吗
流星在划落,美的瞬间在闪光
听吧,大自然的声音如此美妙
可是,哭泣吧可怜的人儿
你再也听不到大自然的声音了
城市的喧嚣取代了月光湖面的温柔
灯红酒绿赶走了鸟语花香
高楼林立替换了广阔海洋
可怕的是
这个噩梦仍然继续着
或许,多年后
当农村被城市覆盖
那大自然的声音将只是一种回忆
我怕有一天
当儿子问我鸟儿的叫声是怎样的时候
我会不知所措
【1】补充短语。
_____的湖面 _____的声音 _____的深林
_____的喧嚣 _____地绽放 _____地歌唱
【2】联系上下文解释词语。
静谧:___________________
喧嚣:___________________
【3】读了这首诗,你有什么感想?写在下面的横线上。
_______________________
10、课外阅读,完成练习。
故乡的山溪
去年暑假,我随爸爸回到老家,老家青青的山,绿绿的水,崭新的瓦房,淸脆的蝉鸣……一下就让我陶醉了,但更使我陶醉的是村东的山溪。
一天清晨,我闹着爸爸带我去找山溪的源头,走到一座山前,爸爸说:“源头在山的那一边我是无力爬上那座山峰的,只好跟着爸爸往回走,我渴极了,蹲在溪边,捧一捧溪水,—饮而尽。好凉爽的水啊,喝一口全身清凉;好清澈的水啊,蓝天、白云、野花、蝴蝶,都清晰地映在水中。
山溪给了我欢乐,我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾,这里的鱼虾可真肥,只一小会儿,小伙伴们就摸了不少,可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我,摸的时候不能着急,动作轻轻的,要不,鱼虾就会被惊跑的。我照着做了,果然摸到一只好肥大的虾,小伙伴们瞅着我笑,我也不由自主地笑了。
好多天不下雨,田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水,主动浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流着,浸透了田块。多么听话、多么无私的山溪啊!顿时,我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗?
开学前,我不得不告别山溪。故乡的山溪啊,一直在我心中流淌……
【1】写出反义词。
崭新________ 清澈________
清晰________ 经常________
【2】根据意思,在文中找出相应的成语。
①一口气就喝完了,形容喝得十分爽快。________________
②由不得自己,控制不住自己。________________
【3】用自己的话概括文章第2自然段的段意。
第2段:________________________________________。
【4】请找出第4自然段运用了比喻修辞手法的句子,画上“____”。说一说,这句话把什么比作什么。
_____________________。
【5】短文最后一段,表达了作者________的情感。
【6】你的家乡有什么特色风光呢?请用优美的语言接着写下去吧。
我最喜欢家乡的___________。那里__________________。
11、阅读片段,回答问题。
《夏天里的成长》节选
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天里的长是飞快的长,跳跃的长,活生生地看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓 一天可以长出几寸 你到竹子林 高粱地里听声音 在叭叭的声响里 一夜可以多出半节 昨天是苞蕾 今天是鲜花 明天就变成了小果实 一块白石头 几天不见 就长满了苔藓 一片黄泥土 几天不见 就变成了草坪菜畦 邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再会面儿,它已经有了妈妈的一半大。
【1】在选段的空白处填上标点
【2】这段选文主要写了___________________________________。
【3】这些生物在夏天里成长有什么共同特点,哪一句话能说明这一特点?
__________
【4】这段主要写了哪些生物?
___________________
【5】仿照选段的写法,写几种生物快速的生长。
______________________________________
12、 天窗
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了。
碰着大风大雨,或者北风虎虎地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑的地洞里似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,“到屋里来呀!孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的天窗是唯一的慰藉。
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一片;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!
晚上,当你被逼着上床去休息的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!
发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有,从虚中看出实,比任其他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!
【1】文章围绕“天窗”,写了哪些体现母爱的事情?
____________________________________
【2】品味句子,按要求答题。
(1)赏析下面句子。
雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细细的波纹。
______________
(2)解释下面句子的含义。
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
_____________
【3】说说文章以“天窗”为题的作用。
___________________
【4】简要举例赏析本文语言上的突出特点
______________________________
13、阅读《植物趣闻》,完成练习。
植物趣闻——植物也能欣赏音乐
“听”过音乐的番茄长得又多又大。
这是一株番茄,在它的枝干上还悬着个耳塞机,靠近它可以听到里面传出悠扬动听的音乐。奇迹出现了,这株番茄长得又高又壮,结的果子又多又大,最大的一个竟有千克。原来番茄也喜欢听音乐呢。
那么,它到底喜欢听哪种音乐呢?人们继续做实验,对一些番茄有的播放摇滚乐曲,有的播放轻音乐,结果发现,听了舒缓、轻松音乐的番茄长得更为茁壮,而听了喧闹、杂乱无章音乐的番茄则生长缓慢,甚至死去,原来番茄也有对音乐的喜好和选择。
几乎所有的植物都能听懂音乐,而且在轻松的曲调中茁壮成长。甜菜、萝卜等植物都是“音乐迷”。有的国家用“听”音乐的方式培育出2.5千克重的萝卜,小伞那样大的蘑菇,27千克重的卷心菜。
科学工作者还发现,不同植物有不同的音乐“爱好”。黄瓜、南瓜“喜欢”萧声;番茄“偏爱”浪漫曲;橡胶树“喜欢”噪声。美国科学家曾对20种花卉进行了对比观察,发现噪音会使花卉的生长速度平均减慢47%,播放摇滚乐,就可能使某些植物枯萎,甚至死亡。
植物听音乐的原理是什么呢?原来那些舒缓动听的音乐声波的规则震动,使得植物体内的细胞分子也随之共振,加快了植物的新陈代谢,从而使植物生长加速起来。
选自《大自然趣闻》(广东世界图书出版公司)
【1】“奇迹”指什么?( )
A.番茄长得又长又瘦。
B.番茄长得又小又矮。
C.番茄长得又胖又矮。
D.番茄长得又高又壮。
【2】“喜欢”噪声的植物是哪一项?( )
A.番茄
B.黄瓜、南瓜
C.橡胶树
D.玫瑰
【3】第4自然段的“音乐迷”指的什么?( )
A.喜爱音乐的人。
B.音乐促进甜菜、萝卜的生长。
C.从事音乐工作的人。
D.甜菜、萝卜痴迷音乐。
【4】“美国科学家曾对20种花卉进行了对比观察,发现噪音会使花卉的生长速度平均减慢47%”,这句话使用的说明方法是哪一项?( )
A.作比较
B.打比方
C.举例子
D.列数字
【5】番茄对音乐有什么喜好?
答:(1)________________ (2)________________
【6】“几乎所有的植物都能听懂音乐……”中的“几乎”能去掉吗?为什么?
___________________________
14、先听两遍录音,完成下面各题。
中国结
中国结,是民间艺人的杰作。一根根红色的丝绳,经他们的巧妙编结,成了巧夺天工的工艺品。如果再配以各种饰品,如鱼,如古钱,如十二生肖,那更是变化无穷,令人叹为观止。它或象征着幸福,或隐喻着爱情,或呼唤着友谊,或赞美着生命;有的是喜庆的标志,有的是智慧的图腾;它烘托着欢乐,燃烧着热情……总之,它代表着祥和,代表着幸福,代表着中国人对未来的憧憬。
中国结表现着中国心,饱含着中国情。
中国结由一根丝绳缠结而成,不管这根绳经过如何曲折的缠绕,总是不离不弃,始终围绕着它的起点。怪不得海外的华人特别喜欢中国结,因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。中华儿女同根生,这根绳子扯得再远,也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国,自己的乡土。因此,中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
中国结,不但中国人喜欢,外国人也喜欢。许多来华的外国人,离开时总不忘买几个中国结,准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵,渗透了既古老又现代的文明,向世界传递着祥和和喜庆。
【1】中国结是_____________的杰作,是________________的象征。
【2】中华儿女同根生,这根绳子扯得再远,也离不开它的“头”。这个“头”指的就是____________________,___________________。
【3】中国结代表着祥和,代表着_________,代表着中国人对未来的憧憬。
15、口语交际。
下午自习课上,班上小伟同学肚子疼得厉害,小明和龙龙连忙将他送到市中心医院。医生诊断后,对小明和龙龙说:“你们的这位同学得了急性阑尾炎,需立即动手术,手术费为2000元,请你们帮忙通知他的家长尽快来医院。”小明和龙龙商量后,打算先打电话告诉小伟父母,然后再给自己父母打电话说明情况,告诉他们自己可能会晚些回家。请你根据情境,设计出两次打电话的内容(称呼及部分内容已给出),要求语言简洁明了。
1.小明给小伟父母打电话的内容为:叔叔(阿姨),我是小伟的同学小明,_________________。
2.龙龙给自己父母打电话的内容为:爸爸(妈妈),__________________________。
16、修改病句。
1.看到眼前的这颗“五角星”,我不禁忍不住被吸引了。
____________________________________
2.碧绿的草地上开了许多五颜六色的小红花。
____________________________________
3.昨天傍晚刮了一夜的大风。
____________________________________
17、用学过的修改符号,在原文上修改下面一段话。
西阳西下,晚霞应红了天边。我们科学兴趣小组的同学,高高兴兴愉快地返回学校,同学们的书包里都装满了各式各样的矿石标本。通过这次活动,我们因为增长了知识,所以锻炼了意志。
18、我能找出下面病句的病因并修改。(病因填序号)
A.语序不当 B.搭配不当 C.成分残缺 D.句式杂糅
E.指代不清 F.不合逻辑 G.重复啰唆 H.用词不当
(1)随地吐痰的人是一种不文明的习惯。 ________
(2)桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。 ________
(3)他虽然学习很好,但是经常帮助有困难的同学。 ________
(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 ________
(5)读了这则寓言,明白了一个深刻的道理。 ________
19、习作。
老师的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语;是热情的鼓励,是严格的要求。请用一两件事来写写自己的老师,并通过外貌、语言、动作和神态的描写表现出老师对自己的爱。语句通顺,题目自拟。不少于400字。