安顺2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）

A．白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。

B．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。

2、“一朵飞行的花，改变了我生活的颜色。”飞行的花指的是（ ）

A.小鸟儿 B.蝴蝶 C.降落伞 D.云彩

3、下列词语中书写完全正确的一组是（   ）

A.慰籍 B.健康 C.努吼 D.枪拴

4、下列说法错误的一项是（ ）

A．《乡下人家》一文展示的图景亲切恬静，因此朗读的情感基调应该柔和舒缓。

B．《天窗》是茅盾先生写的抒情散文，“夏天阵雨来了时”是文中唯一重点描写的场景。

C．《飞向蓝天的恐龙》一文中把古生物家们漫长的研究历程与取得的成果喻为画卷。

5、下列诗句中朗读节奏划分不恰当的一项是（  ）

A.寒雨/连江/夜/入吴，平明送客/楚山/孤

B.欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀

C.我家/洗砚池/头/树，朵朵/花开/淡/墨痕

6、下列词语中书写正确的一组是( )

A. 坚硬 留连 鼓动 多资多彩

B. 引异 飞翔 缤纷 磕磕绊绊

C. 捐赠 孤线 震动 怦然心动

D. 泛滥 经历 扑闪 傲然挺立

7、本课作者多次写到还乡河的景色，这样写的作用是（ ）

A.表现以来的家乡很美 B.突出人物的品质 C.为下文做铺垫

8、辨字组词。

督（_____）   呕（______）   侍（______）   荤（______）

都（______）   殴（______）   待（______）   晕（______）

9、课内阅读我最棒。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿:

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

【1】仿照诗中画线句写一写下面的颜色。(每种颜色不少于四个)

蓝色_________

红色_________

【2】诗人为什么说“刮的风、下的雨、流的水、阳光”都是绿色的？

______________

【3】读完这首小诗，你有什么感受？试着写一写。

__________

10、阅读短文，回答问题。

永不凋谢的玫瑰

校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大。娇艳欲滴的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来观看。

这天早晨，又有许多同学来（赞赏 观赏）玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。①这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，从容地向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前（禁止 制止）那个小女孩。正在旁边散步的校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花。他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子， 你摘这朵花是送给谁，能告诉我吗？”

②“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点儿不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看完之后我再把花送回来。”小女孩（害羞 害怕）地说。

听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？

【1】用“/”划去文中括号里使用不恰当的词语。

【2】文中“惊讶”共出现了两次，同学们第一次“惊讶”是因为______________，第二次“惊讶”是因为________________________________。

【3】对画线句分析有误的一项是（ ）

A．①句是动作描写，透过“径直”一词我们可以感受到孩子毫不犹豫地摘下了花朵。

B．②句是语言描写，揭示了孩子摘玫瑰花的原因。

C．透过句子①②的描写，我们感受到了孩子天真、善良、纯洁的心灵。

D．句子①②告诉我们有时候为了爱可以做一些有损别人利益的事。

【4】听了孩子天真的回答，“同学们不说话了，校长的心颤动了”的原因是什么？

______________________________________________

【5】读了短文，你一定有很多想法。你想对文中的小女孩或校长说些什么？

_____________________________________________

11、我会阅读，完成后面的作业。（18分）

雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。

爸爸喊我：“你看都溅到身上了。”我没理会  却发现了什么奇妙的东西 爸爸  你看房檐下的石头怎么隔一段距离  就有一个小窝 爸爸还没回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问。我也愣住了。

爸爸见我答不出，就凑过来对我说：“这叫‘滴水穿石’，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成了现在的小窝。”接着，爸爸又说：“无论我们做什么事情，只要有滴水穿石的精神，就一定能成功。”

听了爸爸的话，我想：一定要记住滴水穿石给我的启示。

(1)在第二自然段中没标点的地方加上标点。(3分)

(2)给短文加上合适的题目。(2分)

(3)“奇妙的东西”在文中指的是（   ）；文中形容雨下得大的词语是（   ），我还知道（ ）、（   ）也是形容雨下得大的四字词语。(5分)

(4)用“～～”在文中画出能说明“滴水穿石”的意思的句子。(2分)

(5)这篇文章给我的启示是：（ ）。

用一句歇后语概括就是：（ ）——（   ）(6分)

12、我会读，我会答。

我的小书包，宝贝真不少。

课本作业本，铅笔转笔刀。

上课静悄悄，

下课不乱跑。

天天起得早，陪我去学校。

【1】这首儿歌共有________句话。

【2】从儿歌中找出一对反义词。

_____________

【3】我书包里的宝贝有________。

13、课外阅读。

我爱水。我爱波澜壮阔的大海，爱波涛汹涌的长江，爱奔流不息的黄河，爱潺(chán)潺的小溪，但我更爱水平如镜的湖。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天、白的云、红的花、绿的树；湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪着美丽的光泽。

1．用“△”画出短文中描写颜色的词。

2．作者把湖分别比作________、________、________，来分别形容湖的____________、____________、____________。

3．怎样理解“湖是活的……在嬉戏”这句话？

4．短文表达了作者怎样的思想感情？

14、课外阅读。

照亮别人

“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到新的诠释。

这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可保护自己的安全，也等于帮助自己。”

有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。

他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉一时调整不过来，加上对面车不开灯，那实在太危险了……”

世上的朋友，在慢慢的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何处来，又往何处去。

假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助你，所谓“为善至乐”就是这个意思吧。

【1】联系上下文，理解下列词语的意思。

借花献佛：_____________

为善至乐：_____________

【2】写出下面句子中划横线的词语的近义词。

（1）最近我从朋友那儿得到新的诠释。______

（2）朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。______

（3）后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的。______

【3】短文第五自然段省略号的作用是：______________

【4】“照亮别人”这个故事告诉我们什么道理？这让你想到了谁？

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15、仿写句子。

抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，

瞧———

有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；

有的_______，_______； 

有的_______，_______。

16、我当小医生（修改病句）。

①老师如同母亲一样保卫着我们每一个同学。

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②这是晴朗的一个夜晚。

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③这是一幅美丽而又漂亮的图画。

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④他上气不接下气，气喘吁吁地跑来了。

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17、修改病句。

1．指南针是我国古代的四大发明。

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2．李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。

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3．经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。

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4．我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

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5．公园里到处可以听到悦耳的鸟叫和盛开的鲜花。

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18、用修改符号修改病句。

①一幢幢高大的高楼拔地而起。

②我们参观了科技馆，开阔了眼界和知识。

19、习作展示。

动物是我们的朋友，请你以“动物”为话题，写一篇习作，可以写你与动物之间的故事，也可以编一个以动物为主角的童话故事，还可以写一写动物对人类的贡献……

要求：1．题目自拟；2．叙述清楚，内容具体，语句通顺；3．书写工整。