武汉2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”对这句话理解恰当的一项是（  ）

A．在夜晚，孩子们透过天窗可以看见一粒星，一朵云，掠过的一条黑影。

B．孩子们透过天窗所见，想象到的乡村之夜美丽而神奇。

C．孩子们的想象是无中生有，虚而不实的，没有意义。

2、在课文开头，作者是______母鸡的。（　　　）

A.讨厌 B.喜欢 C.痛恨

3、下列词组中字形全对的一项是（　　）

A.辽宁   翱翔   骨骼   隧道 B.亲缘   描会   欣喜若狂   演化

C.大约   粗状   支撑   奔跑 D.膨大   四枝   睛美   栖息

4、下列词语书写完全正确的一项是（       ）

A．糟殃     隧道     忧虑

B．车箱     朦胧     迟吨

C．侍候     霸占     稻穗

5、下列说法有误的一项是（ ）

A．唐朝诗人罗隐的《蜂》中，歌颂了蜜蜂辛勤酿蜜、无私奉献的美德。

B．杨万里的古诗《宿新市徐公店》描写的是春天儿童捕捉黄蝶的美丽画面。

C．《卜算子·咏梅》是一首题画古诗，诗人赞美梅花不求人夸，只愿给人间留下清香的。

6、下面语言表述不得体的一项是（ ）

A．医院门口——欢迎各界人士光临本院。

B．图书馆内——你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明！

C．花圃里——鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。

D．道路旁边——为了您和家人的幸福，请注意安全。

7、下列词语搭配有误的一组是（   ）

A.独特的风景   和谐的画卷

B.纯洁的乡村   晶亮的雪花

C.打开天窗   发射飞船

D.解开绳索   拆除围墙

8、填同音字。

xiāng （_____）嵌 （_____）信   音（_____） （_____）音

kuò 宽（_____）  （_____）大  （_____）号  辽（_____）

chà （_____）那 （_____）劲 劈（_____）  （_____）不多

9、课内阅读。

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

【1】“心中的风雨”指什么？

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【2】诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？

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10、阅读天地。

太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠(guān　guàn)花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

芦花村里的人听到河(沿　檐)上响了几枪。老人们含着泪，说：雨来是个好孩子 死得可惜

“　　　　　　　　　。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。

【1】在“”里加上合适的标点符号。

【2】用“√”选出括号里正确的读音或汉字。

【3】把选文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。

【4】选文第1自然段是______描写，突出了悲壮忧伤的气氛。后面的几个自然段从__(正面　侧面)烘托出了雨来的伟大精神。

11、课外阅读。

鸡毛信

海娃14岁，是龙门村的儿童团团长。有一天，①海娃从龙门山山顶，看到平川的鬼子像蚂蚁般向龙门山走过来。海娃扳倒“消息树”，跟大家报信。这时候，爸爸来了，他叫海娃把一封粘着三根鸡毛的信送到三王村，在第二天天黑之前一定要送到，千万不要落到鬼子手里。

海娃一听便赶着羊向三王村急急地跑去。到西山时海娃远远地看见有一队鬼子向这里走来，②海娃心想：把鸡毛信藏在哪里呢？扔了肯定不行，埋起来万一找不到怎么办？这时他看见头羊那又大又粗的尾巴，心中有了一计，他把信绑在头羊的尾巴底下，这样一来什么也看不见了。

这时鬼子来到了跟前，歪嘴黑狗搜遍了海娃的全身只搜到了一个大地瓜，歪嘴黑狗便放了他。但鬼子看上了海娃的羊群，便把他和羊群带回村里。晚上，几个鬼子把海娃挤在屋里头。鬼子睡着了，海娃取信巧妙地逃走了。

天亮了，海娃继续赶路，又遇到站岗的鬼子，他脱下白褂子向远处的鬼子示意，混了过去。眼看就要到三王村了，可海娃发现信丢了，好在有惊无险，信又失而复得，可海娃又落入了鬼子手中。

鬼子让海娃带路，海娃把鬼子带进了八路军的包围圈，鬼子知道上当了，便向海娃开枪。一颗子弹打中了海娃的腿，八路军把海娃救起，海娃嘴里不停地说：“羊尾巴下面有鸡毛信。”然后就昏过去了。

八路军根据鸡毛信里的情报，端了鬼子的炮楼，打死了很多鬼子，缴获了许多枪支弹药。海娃被称赞为“小八路，小英雄”！

【1】文中句①运用了_______的修辞方法，生动形象地说明了_____________________。

【2】读了句②，我觉得当时的情况可以用词语__________（千钧一发　危在旦夕）来形容；“心中有了一计”可以用_________（有勇有谋　计上心来）替换。

【3】认真阅读短文，根据文章的内容给每一个自然段写一个小标题。

（1）__________　　（2）__________

（3）__________　　（4）__________

（5）__________　　（6）__________

【4】阅读本文，你认为海娃是个什么样的孩子？

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12、课外阅读。

来安小伙捐献角膜传递正能量

2013年4月，来安县26岁的病危小伙不顾亲戚反对，向来安县红十字会书面申请，志愿将自己的角膜无偿(捐献 捐助)给需要的病人，赢得社会广泛赞誉。

据了解，年轻小伙名叫蔡兴阳，是半塔镇龙湖村农民，身患小脑神经萎缩瘫痪。被病魔折磨16年的他(居然 依然)对生活和社会充满热爱，当知道自己医治无效将不久于人世后，他摒弃农村旧俗观念，决定在自己病逝后将角膜捐出去，为需要的人送去光明，为社会贡献自己最后的力量。小伙的举动在当地引起强烈反响，人们在惊讶之余，无不佩服他的爱心和勇气。

（1）联系上下文，用“√”选择括号里恰当的词语。

（2）小伙赢得社会广泛赞誉的原因是_________________________________________

________________________________________________________________________。

（3）请你联系短文和自己的理解说一说“正能量”的含义是什么？

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13、（二）指纹（9分）

认真阅读说明文，完成16—18题。

人的指纹

人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人都有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：不同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹线像弓一样，叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的50多亿人，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是，胎儿从第4个月开始产生指纹，到第6个月左右就形成了。当婴儿长成大人时，指纹只不过变大增粗，它的形状特征却固定不变。

【1】（本题3分）从形状看，指纹有______、_____、____三种类型。

【2】（本题4分）为了全面、准确地介绍指纹，这段文字主要运用的说明方法有_______、____。其中______的作用是____________。

【3】（本题2分）画线句中 “据说”（加点字）一词能不能删去？为什么？

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14、阅读短文，完成练习。

曹冲智救库吏

曹冲是东汉政治家曹操的儿子，他聪明多智，而且很有同情心。

有一天，曹操坐骑的马鞍放在仓库中，不慎被老鼠咬坏了。库吏大惊失色，觉得自己必死无疑了

曹冲知道后，心生一计：他先用小刀把自己的内衣戳成被老鼠咬坏的样子，然后装成不高兴的样子去见父亲。曹操问他怎么了。曹冲说：“我的衣服被老鼠咬了几个洞。听说衣服被老鼠咬了要倒霉的。”曹操赶紧安慰他说：“老鼠咬坏东西是常有的事，有什么倒霉不倒霉？你不要为这件事苦恼。”

过了一会儿，库吏来向曹操禀告曹操的马鞍被老鼠咬坏的事，曹操听后，笑着说：“连我儿子的单衣都被咬坏了，何况马鞍呢？”所以他根本没有追究的意思。

【1】在文中找出与下列词语意思相反的词语。

幸运——（____）   高兴——（____）

【2】曹操的马鞍放在___________中，被___________咬坏了，库吏___________，觉得自己必死无疑了。___________的曹冲知道后救了库吏。

【3】曹冲用什么办法救了库吏？把他想的计策写下来。

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【4】曹冲是个怎样的人？

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15、口语交际。

今年我们认识了许多“人”，有神话故事里的女娲、精卫，也有中国历史中的王戎、西门豹。你最喜欢的故事人物是谁？给大家讲讲他（她）的故事吧。（注意：要讲清楚你为什么喜欢他（她）哦！不能与阅读题中的人物相同）

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16、用修改符号修改病句。

①一幢幢高大的高楼拔地而起。

②我们参观了科技馆，开阔了眼界和知识。

17、修改句子。

今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营活动的内容真是丰富多彩：有画画、跳舞、唱歌、朗诵、做游戏等……

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18、修改下面这段话。

（1）秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香气。在教室里，同学们高声地朗读课文。走进阅览室，宽阔的空间，淡雅的色采，给人以美的享受！书架上放着一排排整齐的书，有《上下五千年》《小兵张嘎》《西游记》等杂志，小读者们经常坐在这里津津有味地搏览群书。

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（2）《西游记》是我国四大古典小说的名著之一，在世界文化史上也享有盛名，书中塑造了唐僧、孙悟空众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。

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19、习作。

给远方的好友写一封信，介绍家乡的一两处风景名胜。注意抓住景物特点，还要注意书信的格式。语言要生动具体，中心突出。不少于350字。