安康2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、下列不全是近义词的一项是（　　）

A.赞许与夸奖   扎眼与刺眼

B.故意与无意   模仿与仿照

C.企望与盼望   踌躇与犹豫

D.眷恋与依恋   朴实与质朴

2、下列对题目“神奇的探险之旅”理解不正确的是（        ）

A．“神奇”是就写作内容而言，应该是充满想象、非常奇妙的一段旅程。

B．“探险之旅”告诉我们要经历一段不同寻常的旅程，使得习作更添趣味。

C．题目中的“险”指经历的危险环境，不然就失去了真实性。

D．虽然题目中没点明，但“我”必须是主要人物，从这个角度有利于表达。

3、下列说法和年龄不对应的是（ ）

A．而立     三十岁

B．不惑     四十岁

C．花甲     六十岁

D．期颐     七十岁

4、积累与运用

在本单元的学习中，我们认识了有顽强意志力和坚定信念，像军神一般的________；还通过《_______》认识了有家国情怀的毛主席；《清贫》一课又让我们认识了_________的方志敏烈士。

5、把下面的诗句补充完整。

（1）春种____________，秋收____________。

（2）不识________真面目，_________此山中。

6、近义词手拉手。

挖苦——   讥讽——  

疑惑——   轻蔑——  

服气——   失败——  

7、按查字典的要求填空。（3%）

（1）“漓”字，部首是（  ），除去部首还有（ ）画。

（2）在“道歉”这个词中，“道”字的意思是（   ）。

①方向。 ②道理。 ③方法。 ④说，表达。

8、把下面的诗句补充完整。

1．黄沙百战穿金甲，___________________________。

2．___________________________，南望王师又一年。

3．羌笛何须怨杨柳，___________________________。

4．___________________________，烟花三月下扬州。

9、课外阅读

你不能施舍给我翅膀

张丽钧

在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。

以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。

帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。

有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。

没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。

我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天！

【1】根据前两段的文意，你认为第二段末尾一句中的“帝王”的含义是什么？

______________________________

【2】本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件？

________________________________

【3】在你成长的过程中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关”，只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的？请你写一个这方面的经历和体会。

________________________________

10、我的研究小报告。

下图是盘州市某某小学五年级（4）班汉字书写情况统计图，请你仔细研读此统计图，解决下列问题。

盘州市某某小学五年级（4）班汉字书写情况统计图

【1】通过此图可以看出，五年级（4）班在汉字书写中存在最突出的问题是（ ）

A．错别字较多

B．书写姿势不规范

C．字迹不工整

D．间架结构不合理

【2】针对以上情况，你认为最合适的研究小报告标题是（ ）。

A．关于有趣汉字的研究报告

B．关于汉字文化的研究报告

C．关于规范书写汉字的研究报告

D．关于小学生汉字书写不规范问题的研究报告

【3】你觉得下列哪个研究方法与此次研究报告的撰写无关？（ ）

A．查阅书籍、报刊或网络，了解、搜集汉字字谜和歇后语。

B．让部分同学按所整理搜集的方法技巧去学习与训练，观察记录这部分同学的学习情况，总结方法和经验。

C．查阅书籍、报刊或网络，了解、搜集小学生汉字书写的方法技巧。

D．组织班上的同学学习汉字书写技巧的专题讲座或邀请老师给予指导。

11、阅读课文片段，完成练习。

众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

【1】给选段中加点字注音。

瞑（_____）   挠腮（_____）   劣（_____）

【2】解释画横线的词语。

宁时：_____________________________

拱伏无违：_________________________

序齿：____________________________

【3】文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。

______________________________

【4】通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一。从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？

________________________________

【5】“胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。”“抓耳挠腮”“伸头缩颈”表现了猴子的什么心理？

_______________________________

12、阅读《三国演义》“曹操煮酒论英雄 关公赚城斩车胄”中的小片段，完成题目。

一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜。许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知，只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”吓得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操 曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴。吾生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。‛玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。

【1】我能概括：从“吾生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。” 句子中，我知道了成语故事( )的出处。

【2】我会解释：

①有甚紧事情( )                    ②以鞭虚指( )   

③又值煮酒正熟( )             ④故邀使君小亭一会( )

【3】我会填：

丞相曹操邀请玄德煮酒赏青梅，玄德心情跌宕起伏，请仔细阅读，完成玄德心理变化图。（可从文中找关键词，也可自己概括。）

【4】我会评价：

结合片段，谈谈你对玄德这个人物的看法。

____________________________________________

13、阅读益智园。

景阳冈（节选）

那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

【1】从选文中，我们可以看出老虎进攻武松的招数是：_______、________、________，而武松则通过_____________来对付老虎的进攻。

【2】“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”这句话是对武松的______________描写，句中“劈”字用得生动传神，表现出武松____________________的个性风采。

【3】“说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”这句话表现了武松的（ ）

A．勇敢无畏。

B．机智灵敏。

C．豪爽。

14、阅读课文选段，完成练习。

　　他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。

【1】本片段节选自______的作品《____》，片段中的“他”是指____ 。

【2】“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是______。

【3】你对“‘出号’的大脚”的理解是 _____________。

【4】这一段人物描写，从______、_______、______，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及______都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。

15、课外阅读。

军礼

离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。

“喂，同志，请下车。”

下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……“站住！”随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问：“你干什么？”

“请你下车！”哨兵不动声色地回答。

“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。”“第一次听说，就请你第一次执行吧。

“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要上车。不防哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。

“你！”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码：“喂，爸．爸！爸爸！我进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。”

不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人，他，魁梧的身材，背略有点驼，脚步分外沉重。“爸爸！”她迎上前去，好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。

她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。

【1】《军礼》写司令员女儿时抓住了她的_______、_______、_______，写出了她由傲慢、神气到羞愧的变化过程。

【2】司令员“脚步分外沉重”，是因为____________；哨兵热血在心中沸腾，是因为_______________。

【3】“她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。”“她”明白了什么？

_____________________________

【4】读过这篇文章你想到了什么？

____________________________

16、（一）西 藏

我国的西藏是个大高原，平均在海拔4000米以上，有“世界屋脊”之称。那里有无数高山，珠穆朗玛峰海拔（bō,bá）近9000米，是世界第一高峰。

高原不但有许多高山，也有好些湖拔（bo,pō）。有的湖好大得像海洋一样，一眼望不到边。湖的近处是墨绿色的丛林，远处是终年积雪的山峰。这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅（fǔ,fú）美丽的图画。

只要不下雨，不下雪，高原上的天空总是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨的很光滑的蓝宝石，又像织得很精（jīng,jíng）致得蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。

西藏高原不仅山河壮丽，而且资源丰富。高原有很多森林资源。据估计，光是波密地方的森林就有55万亩，有些树的年龄已经有几千年了。大树很多，有的树直径有3米，用这么粗的树做成独木船，一条船可以载三四十个人。

西藏高原有许多特产，有猞猁（shē lì）皮、水獭（tǎ）皮等珍贵的毛皮；有鹿脯、熊掌等稀有食品；还有雪莲、藏红花、鹿茸、犀牛角、羚羊角等珍贵药材。

西藏的矿藏很丰富。根据初步调查，已经发现的重要矿产有煤、铁、铅、盐……

高原上有广阔的草原，适宜发展畜牧业；还有土壤十分肥沃的平原，适宜发展农业。

西藏人民在党的领导下，努力建成新西藏，高原高原呈现出一派欣欣向荣的新景象。随着社会主义建设的飞速发展，西藏将变得更加可爱。

（1）请用“√”为短文中带点的字选择正确的读音。（3分）

（2）请根据课文内容填空。（3分）

短文是从（ ）、（ ）、（ ）三方面讲西藏山河壮丽的；是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面讲资源丰富的。

（3）请用“（）”画出第三自然段中的比喻句。在这个比喻句中，把（ ）比做了（ ）和（   ）。（3分）

（4）西藏高原的特产共分几类？分别是哪几类？（2分）

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（5）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（2分）

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17、课外阅读。

小学记忆

关于我自己，还能回忆起几件小事。首先，我做过一次生意。我住在南关佛山街，走到西头，过马路就是正觉寺街。街东头有一个地方，叫新桥。这里有一所炒卖五香花生米的小铺子。铺子虽小，名气却极大。这里的五香花生米（济南俗称长果仁）又咸又香，远近驰名，我经常到这里来买。我上一师附小，一出佛山街就是新桥，可以称为顺路。有一天，不知为什么，我忽发奇想，用自己从早点费中积攒起来的一些小制钱（中间有四方孔的铜币）买了半斤五香长果仁，再用纸分包成若干包，带到学校里向小同学兜售，他们都震于新桥花生米的大名，纷纷抢购，结果我赚了一些小制钱，尝到做买卖的甜头，偷偷向我家的阿姨王妈报告。这样大概做了几次。我可真没有想到，自己在七八岁时竟显露出来了做生意的“天才”。可惜我以后“误”入“歧途”，“天才”没有得到发展。否则，如果我投笔从贾，说不定我早已成为一个大款，挥金如土，不像现在这样柴、米、油、盐、酱、醋、茶都要斤斤计算了。我是一个被埋没了的“天才”。

还有一件小事，就是滚铁圈。我一闭眼，仿佛就能看到一个八岁的孩子，用一根前面弯成钩的铁条，推着一个铁圈，在升官街上从东向西飞跑，耳中仿佛还能听到铁圈在青石板路上滚动的声音，这就是我自己。有一阵子，我迷上了滚铁圈这种活动。在南门内外的大街上没法推滚，因为车马行人，喧闹拥挤。一转入升官街，车少人稀，英雄就大有用武之地了。我用不着拐弯，一气就推到附小的大门。

——节选自《季羡林全集》第四卷

【1】作者回忆了哪两件事？

（1）__________________________________

（2）____________________________________

【2】联系上下义，理解下列词语的意思。．

（1）远近驰名：____________________________

（2）显露：_________________________

【3】下列对文中画线的部分，说法不正确的一项是（ ）

A.作者对自己没能坚持从商非常懊恼，对斤斤计算柴、米、油、盐、酱、醋、茶的生活非常厌倦。

B.这段文字，在字里行间都流露出作者对儿时的纯真、可爱无比的怀念。

C.文中“投笔从贾”是指扔掉笔，不做文人，做商人。

D.“双引号”有多种作用，在这里表示具有特殊含义。

【4】反复读一读文中画波浪线的句子，体会“我”的内心感受，并写在横线上。

__________________________

【5】通过阅读这篇文章，你觉得季羡林先生的语言风格是（ ）

A.平白浅近 B.优美绚丽 C.讽刺辛辣

18、阅读短文，回答下面问题。

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（     　　   ）不能站在凳子之类的高地方去取，（        　　）不能把竹竿横下来。”

伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

【1】给本文加上一个小标题写在“ ”上。

【2】在文中的括号里填上恰当的关联词。

【3】伯父想两个什么难题考考徐文长的？

①、_____________________________________。

②     ______________________________________。

【4】联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。_____________________________________________________。

19、聪聪找到一篇回忆童年时光的文章，他想放在“美文品读”栏目，请你阅读并完成题目。

凉风吹过旧时夏天

马海霞

①人总善于记住美好，炎夏也不例外。现在室内有空调，有各种冰镇饮品和瓜果，按说夏天很容易度过，但我还会经常怀念小时候夏天的凉爽。

②那时的夏天，纳凉全靠一把蒲扇，但热的印象却很淡，小孩子玩起来，火焰山也敢闯，玩心可以对抗酷暑，夏天，对小孩子可真是友好。

爱出汗的斗笠（lì）爷爷

③在旧时夏天，我想偶遇一个人，就是我们队里的斗笠爷爷。我有记忆时，斗笠爷爷已经八十多岁了，头发胡子都白了，他是个清瘦爱劳动的老头。我每次见到他，他都在地里干活。脸上的汗珠密密麻麻，洗得经纬都可见的白布褂，也被汗水浸透。

④斗笠爷爷说，出一身汗，风一吹，凉快着呢。

⑤我们小孩子都羡慕斗笠爷爷的一身汗，学他的样子，站在太阳下晒，一会儿拿起镜子照照，希望脸上的汗也像斗笠爷爷脸上的汗珠一样大，滴滴答答往下淌。

⑥甚至连斗笠爷爷白布褂后背湿透了也羡慕，因着急见成果，还拿水瓢往身上倒水，制造“人工汗水”，一脸的汗，湿透的后背，能让我们兴奋半天。

⑦我们喜欢斗笠爷爷，还因为他会做荷叶水，采一片荷叶，用锥子刺透叶柄，将荷叶卷成圆锥形，灌满泉水，泉水从荷叶柄里吸入嘴里，甘甜的泉水里掺杂了荷叶的莲气，格外清香爽口。

_____________

⑧年龄稍大点了，乡下已经拴不住我们了，夏天，我们三五成群，去城里玩。兜里揣（chuāi）着几分钱，或一分钱也没有，进城，顶着大太阳也去。

⑨进了城，我们最喜欢逛小画书的书摊，一分钱或二分钱看一本，若没带钱，便站在书架前假装选书，借机看书皮；或站在别人身后偷看。若兜里有钱了，开心地递给摊主钱，选一本，坐马扎看。天再热，也感觉不到，眼睛清凉，书能避暑。

⑩看完书，去公园门口溜达，一位老奶奶在公园门口的树荫下卖水，凉白开一分钱一杯，茶水有二分钱一杯的，还有三分钱一杯的，看着一杯杯盖着玻璃片的茶水，馋得哈喇子直流。

⑪没钱便看看就走，最怕兜里有钱，喝二分钱的还是三分钱的茶水，纠结半天，选来选去不知道喝啥好。老奶奶看出来了，一分钱卖给我们一杯好茶水，里面还放了糖。接过甜茶水的那一刻，脸上笑开了花，咕咚咕咚喝下去，凉爽，从未有过的凉爽。

⑫小时候的夏天，有蒲扇、荷叶水、茶水摊，还有一个个和蔼可亲的老人家，他们都是住在夏天里的人，像雨后的风，让黏稠的夏日变得清爽宜人。

（文章有删减）

【1】（信息提取）请你根据文章内容将下列选项填入人物框中（填序号）。

①八十多岁        ②清瘦爱劳动        ③会做荷叶水        ④会给我们做甜茶水

A．①②③                                                       B．②③④                            C．①③④                       D．①②③①

【2】（拟写标题）请你根据第⑧—⑫段的内容在文中横线处拟写一个小标题。

【3】（句子赏析）文章中有句描写小孩子的话很有特点，聪聪将其摘抄了下来，请你从修辞的角度进行赏析。

小孩子玩起来，火焰山也敢闯。

____________________________________

【4】情境对话（段落作用）聪聪和你围绕第⑧段展开了讨论，请补全讨论内容。

聪聪：我觉得第⑧段内容不是很重要，可以把它删去。

你：我觉得（1）_________________。因为这一段主要介绍了进城去玩的背景，可以帮助我们更好地理解下文所写的内容。

聪聪：有道理，那这一段和文章的其他内容具体有着怎样的关系呢？

你：（2）________________________（从文章结构角度作答）

聪聪：我明白了，谢谢你的讲解。

【5】（原因分析）文章结尾作者为什么说“他们都是住在夏天里的人”，请你结合文章内容进行分析。

___________________________________

20、（题文）居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法。（改写句子）

改为“把”字句：____________________________

改为“被”字句：_____________________________

21、按要求写句子。

（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。

改为“把”字句     。

（2）山洪从山谷里涌了出来。

改写成比喻句，表现洪水来势凶猛：   。

（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

（改为第三人称转述句）   。

（4）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

改为肯定句： 。

（5）《再见了，亲人》这篇文章的作者是著名作家魏巍写的。

修改为病句： 。

（6）捐出70元钱。 能帮助非洲的孩子挖一口井。

用关联词语把两句子连成一句：__________________________________。

22、句式变换。

（1）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

改为陈述句：

（2）我不怕什么。（改为反问句）  

（3）战士们没有离开阵地，我不能离开指挥台。

改为反问句：  

（4）花儿开了，微风吹过，花儿摇摆着。（改为拟人句）

（5）蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”（改为转述句）

（6）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比上他！” （改为转述句）

（7）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为转述句）

（8）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。（改为第一人称的句子）

（9）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述）

（10）二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句）

（11）这歌声清澈圣洁。（改为比喻句）

23、写作。

题目：我的老师真_________

本学期，我们从书中认识了许多人物，感受到了不同人物的特点。在学校生活中，你一定对身边的老师很熟悉吧！请先将题目补充完整，再通过具体事例写出老师的特点。

要求：情感真实，生动具体。