云南文山州2025届六年级语文上册三月考试题

1、下面加点字的解释不正确的一项是（       ）

A．敏而好学（喜好）

B．心既到矣，眼口岂不到乎？（难道）

C．干将发硎（磨刀石）

D．三到之中，心到最急。（着急）

2、下列词组中的两个词语之间的关系与另外三组不同的一项是（ ）

A．欣喜若狂 悲痛欲绝

B．哀鸿遍野 兵荒马乱

C．奢侈浪费 勤俭节约

D．遗臭万年 流芳百世

3、下列句子中标点使用有误的一项是（      ）

A.圆明园中，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

B.所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

C.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。

D.“这是谁的主意”？将军问道。

4、本文以父亲和母亲对作品的评价为标题，别出心裁。请试着拟题。

1．童年趣事——写自己做饭把盐当成糖放到菜里的事，题目可以定为：____________

2．难忘的经历——写“我”回家没带钥匙，在邻居家等候的事，题目可以定为：____________

5、填字，并解释所填的字。

情有独(   )：________   (   )天遨游：________

神态各(   )：________   (   )眉善目：________

6、梳理《牛郎织女（二）》中的故事脉络

织女被抓，天河相隔。

1．在括号里填上恰当的动词，并选择。

（1）一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把______住织女往外走。

（2）织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地______着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。

（3）王母娘娘狠狠一______，孩子倒在地上，她就带着织女一齐______起来。

从这些动词中，我体会到了______

A．王母娘娘不顾骨肉亲情，非常凶狠。B．王母娘娘十分伤心。

2．为下面这幅图画配上恰当的文字解说。

________________

7、写出下列句子所运用的修辞手法。

1.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（   ）

2.火焰树绽开的花朵比绿叶还多，像天空的云霞，像燃烧的火炬。（   ）

3.无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野

花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。（   ）

4.人人为我，我为人人。这种境界难道不是颇耐人寻味的吗？（   ）

8、请写一写关于“风雨”的成语。

9、这篇文章一定很有意思，让我们来读读想想做做。

如果麦子没有考验

上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他，上前向上帝请安，说：“（仁慈 慈善）的上帝呀，你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷（企图 盼望）着你的降临，你终于来了。”

上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底在祈祷什么呢？”

“我总是在祈祷风调雨顺，祈祷年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有虫害，可是，不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

农夫跪下来 吻上帝的脚 全能的主啊 可不可以在明年答应我的请求 只要一年的时间 不要风 不要雨 不要烈日 不要灾害 别人的田我不管 能不能给我一年的时间

上帝说：“好吧！明年如你所愿。”

第二年，农夫的田里果然长出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多一倍，农夫欢喜地等待收成的那一天。

到了收威的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里（果然 竟然）没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“__________________？”

上帝说：“我没有搞错任何事情，（ ）避开了所有的（实验 考验），麦子（ ）变得无能了，对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂。人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只有一个空壳罢了。”

【1】认真读短文，请用“√”在文中括号里选择恰当的词语。

【2】读一读第8自然段，请在括号里填上恰当的关联词。

【3】仔细阅读第4自然段，给短文加上标点。

【4】下面这段话应加在第_____自然段和第______自然段之间。

上帝回答：“我创造了世界，也创造了风雨，也创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。”

【5】联系上下文，在第7自然段的横线上填上一句合适的话。

【6】“人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只有一个空壳罢了。”

读了这句话，我有一些感受：__________________

10、阅读短文，回答问题。

《鲸》片段

鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺(bǔ   pǔ)乳(rǔ   lǔ)动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了(变化 变故)，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，(适应 适合)了海洋的生活。

【1】用“＼”划掉文中括号内不正确的读音、词语。

【2】这段话主要讲了鲸的生活环境由( )—浅海—( )。

【3】“很远的古代”、“很长很长”、“渐渐”对这几个词理解正确的是( )

A．这些词可以删掉，不影响句子表达的意思。

B．这些词说明鲸的进化过程是非常漫长的，它不是一朝一夕就能变成鱼的样子，是不能删去的。

【4】这段话是从多方面介绍鲸的(   )

A．鲸的生长

B．鲸的种类

C．鲸的进化

【5】鲸是哺乳动物，变成现在鱼的样子，是由于(   )

A．生活习惯变化

B．环境变化

C．形体变化

【6】鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属鱼类，而是哺乳动物。

“鲸”称“鲸鱼”的原因是_________________；

“鲸”与鱼类的最大区别是_________________。

11、读下面短文，完成练习。

暖流

江主席走到王辉身边，（ ）地问：“你在看什么书呀？”王辉说：《中国古代文学史》江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他（ ）说：“中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。”江主席（ ）问王辉：“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗？”王辉说：“这是我们必读的书。”江主席又问：“能背诵一些吗？”王辉没敢肯定地回答。虽然不少名篇名段他都能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就（ ）告诉江主席：“我都熟读了。”江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”说着，便（ ）地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来。

【1】照样子，写词语。

兴致勃勃____________________。

频频点头___________________。

【2】联系上下文，在文中的括号里填上合适的描写人物神态、表情、动作等的词。

【3】这段话中提到的的优秀作品有：________，你阅读过的古代优秀作品有：_________。

【4】用自己的话描绘“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”所表现的意境：

__________________________

【5】联系课文题目，想一想，江主席为青年学生背诵古诗词的深远意义是什么？

__________________________

12、阅读和探究。

观雨（节选）

小时候，最爱看下雨，韵味十足的雨让人有了诗情。眼瞅着热毒毒的天，忽然一阵风起，飘来一片黑云。人们奔走着．喊着：“快落雨了！”晒谷的赶紧搬进箩筐，摆摊的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让人推来搡去，又骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很。雨点打在发烫的路面，不知冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻 的“地气”不一会儿，雨大起来，大颗的雨点撞击水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样一种透明的玉兰转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了。看着街上一个行人也没有了，只有路两边窄窄的阳沟里奔腾着流水，那流水喊着唱着，何等欢快！半个小时后，雨渐渐小了。不过，雨的神采并未消减。此时，它让人品味出一种韵律，这韵律生动而诱人。屋檐下淅淅沥沥，滴滴答答。听，叮咚，铮淙……有如童话里的十音钟。下雨过后，空气非常的清新，视野也特别的清晰。雨就像一位拥有魔法的巫女，用她手中的魔法棒一挥，洗去了城市的尘埃与污秽。

【1】文章是按照________的结构来写的，围绕“________”这句话，从__________、________、_______三个方面描写韵味十足的雨。

【2】文中画线的句子运用了______的修辞手法，在这个句子中作者把_______比作_______。这样写的好处是_________________。

【3】文中表示声音的词语有哪些？请写出来，然后再写两个这样的词语。

________、________、________、___________ _______

【4】你观察过雨吗？大雨来临前是什么样子的？运用恰当的修辞手法写一写。

_________________________________

13、阅读

《白鹭 》

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白莺设计出的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很叫悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?一一不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

【1】文章的第一段只有一句简短的话，你认为这句话的作用是什么？

________________________________________________________________________

【2】“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的具体表现是什么？（请用原文回答）

_____________________________________________________________________

【3】文章在着重写白鹭的同时，还写了白鹤、朱鹭、苍鹭等，这样写有什么作用？

_____________________________________________________________________

【4】作者说“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，从全文来看，白鹭的美体现在哪些方面？

_____________________________________________________________________

【5】如何理解“那是清澄的形象化，而且具有了生命了”？

_____________________________________________________________________

【6】这篇散文表现了郭沫若创作的何种风格？

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【7】我国古典诗词中描写“杜鹃”、“黄鹂”、“白鹭”的脍炙人口的诗句不少，请各写出一句。

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14、阅读下面的说明文，回答问题。

天坛之美（节选）

始建于明永乐十八年的天坛，是世界建筑艺术的珍品。它具有一种独特的意境，它以凝练的艺术形式表现了博大深邃的精神内涵，体现了中国古人对宇宙的思考和想象。

天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。

“高”是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体，从南北中轴线上看，南端的圜丘高5.18米，皇穹宇高19.2米，祈年殿上升到38米，成为中轴线的高峰。故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿还高出3米，成为天帝的象征。

祈年殿的主体建筑四周，墙体低矮，空间开阔，祈年殿和圜丘的整个外轮廓直接与天空连接，祭坛仿佛高入云霄，人站在祭坛上也好像升上青天。天坛的崇高感中，蕴含着敬天的思想。

“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。在中国古代美学中，圆代表着生命流转，蕴含着宇宙万物，体现了一种“天行健”的思想以及祥和的精神。

天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的造型。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形，每一个建筑又形成很多同心圆，一直扩展到与穹隆形的天空成为一个圆融的整体。

“清”是天的一种特征，也是中国古代的一种美学范畴，体现一种人格精神或艺术境界，例如清新、清真、清淡、清妙、清幽等。“清”由“青”而来，通常我们称天是“青天”“蓝天”“苍天”。天坛的基本色调整体是青色，不论是天空还是琉璃瓦都属于青色。“青”是祥和、安宁的象征，也体现了一种空灵的美。

天坛建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦，深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深浅的对比、更显示出天的澄清、明朗。反过来天的澄清、明朗，又与祈年殿的外轮廓虚实相生，唤起观赏者的审美想象。

【1】选文的结构是（   ）

A.总—分 B.分—总 C.分—分—总

【2】文中用“——”画出一处运用列数字这一说明方法的句子，用“﹏﹏﹏”画出一处运用作比较这一说明方法的句子。

【3】天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。其中，“________”是天的一种特征，也是中国古代的一种美学范畴，体现一种人格精神或艺术境界；“______”是天的一种特性；“_______”不仅指外形，而且是一种哲学境界。

【4】天坛建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用监色琉璃瓦有什么好处？

______________________________

15、阅读下文，回答问题

蚕

她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

那是用一种细细的，柔（rèn）的若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。

她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己。她想用死来折磨自己，同时也用死来对这突不破的网表示抗议。

但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡去。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还是关于爱和追逐以及生儿育女的梦……

在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可爱。

当她一觉醒来，突然明白，能（zhěng）救自己的，只有自己，于是，她使用牙齿，把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织的（jiǎｎ）。果然，新的光芒向她投来，云（xì）间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒使她陶醉。

她简直要跳起来了！

她简直要飞起来了！一伸腰果然飞起来了，原来就在她沉睡的时候，背上长出了两片多彩的翅膀。

从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：

你织的茧，得你自己去咬破！

蚕，就是这样一代一代地传下来。

【1】在文中横线上填上注音的汉字。

【2】“蚕，就是这样一代一代地传下来”这句话的意思是指________。

【3】在“新的空气，像清新的酒使她陶醉”这句话中，作者把________比作________。用________比喻________。

【4】各用一个成语概括前五段和后六段的意思。  

_________________________

【5】能够表达文章中心的那句话是________

16、做个快乐的读书人

——给女儿的一封信

①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?

②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，( )浪费了时间，( )搞坏了身体。在这儿，爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，就会有新的收获，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”；“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下；“思”是讲“思索”，让学过的东西在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！

③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。     

④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!”

【1】在第②小节括号中填入恰当的关联词语。

【2】文中的“展览室”是指：_______________；“种子”又是指_______________

【3】短文中化用了孔子关于“学”“习”“思”的话，请写出孔子的两句原话来：①_________②____________；其中的“思”也即朱熹所说的“三到”中的_______。

【4】文中画线的两个句子都带问号，它们的作用有什么不同？

_________________________________________________________

【5】第②小节中，作者提到了哪两种读书方法？请结合短文和实际对这两种阅读方法进行简单说明。

______________________________________

【6】文中的爸爸希望女儿怎样的读书？ 读了此文你觉得自己以前的读书方式有哪些方面需要改变？

___________________________________

17、阅读芳草地。

爸爸的胳膊长（节选）

小时候，一家人团团围坐，长方形的餐桌旁，爸爸总是坐在最远的地方，什么样的好菜佳肴，都搁在我们兄妹的眼皮底下。

我们吧唧吧唧吃得香甜，从没意识到有什么不妥。

直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从省外回家，带了爸爸爱喝的铁观音。他沏好茶，一圈圈的烟雾飘向坐在餐桌角落里的爸爸。爸爸欣慰地笑，哥哥说：“爸，你坐中间来吧，这会儿就不用体现你的优势了。”爸爸依然跟平时一样，叨唠一句：①“爸的胳膊长。”坐在那里不移动。妈妈在一旁看了，推推他：“你这老头子，总是仗势胳膊长咋的？快，往前凑凑！”

从此以后，只要哥哥在家，爸爸就不再争夺，幸福地被哥哥推拥到中间的位置。

后来，哥哥带了女朋友回来——不用说，连我这个小妹也得往边儿靠。妈妈在摆放碗筷的时候，依然把爸爸的位置安排得最远，荤的素的香的甜的，妈妈总是堆在哥哥和他女朋友的眼前。直到我嫂子进了门，爸爸依然是因为“胳膊长”而坐得离菜们汤们远远的。

等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸爸的胳膊变得更长，坐在最远的角落里，任凭谁劝，他也不换地方。有时，妈妈干脆就专门拿个菜碟，各样菜给他夹一些。“独享”的时候，②他时常停下来笑眯眯地看看这个，看看那个。后来，爸爸比妈妈先离休了，他天天上早市采购各样食材，烹调各种美味，把香喷喷的饭菜端上桌。以神厨自居的爸爸，总是坐在偏席，③看着儿孙们吃得香甜，他花白的眉毛里洋溢着喜悦。④“幸福的人都是胳膊长，爸这辈子都胳膊长哩！”

唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和妈妈对我们的爱无边呢！

【1】短文近650字，我的阅读时间约________分钟。

【2】第二自然段中“吧唧吧唧”属于拟声词，生动形象地写出了“我们”( )的样子。

A.年少无知，在父母面前无所顾忌 B.吃饭时感到饭菜不好吃，故意为之

【3】读画”_______”的句子，判断描写方法。（填序号）

句①：_______  句②：_______  句③：____  句④：_______

A外貌描写 B语言描写 C神态描写 D动作描写 E心理描写

【4】下列对题目“爸爸的胳膊长”的理解，不正确的一项是( )。

A.作为文章的叙事线索，起到贯穿全文的作用

B.含蓄地表明了对爸爸的感激与敬意

C.文题新颖，耐人寻味，引发读者的阅读兴趣

D.“幸福的人都是胳膊长”，说明爸爸是个有福气的人

【5】文章按_______顺序写了____________的事，通过这些事写出了爸爸是一个________的人。

18、阅读与理解

（一）慈母情深（节选）

作者：梁晓声

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

母亲大声问：“你来干什么？”

“我……”

“有事快说，别耽误妈干活！”

“我……要钱……”

我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！

……

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟（jūn）裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

（二）母亲（节选）

作者：三毛

童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。

等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，又开始重做评价。

记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你读过尼采没有？”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢？还有……这些哲人难道你都不晓得 ？”母亲还是说不晓。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。”

在这40多年与父亲结合的日子里，我从来没有看到一次她发怨气的样子。她是一个永不生气的母亲，这不是因为她脆弱，相反的，这是她的坚强。40多年，她就如一棵大树，在任何风雨里，护住父亲和我们四个孩子。

她从来没有讲过一次爱父亲的话，可是，父亲推迟回家吃晚餐时间的时候，母亲总是叫我们孩子们先吃，而她自己硬是饿着。巷子里的月光偷偷地溜进窗台，让原本温柔的母亲变得更温柔了。许是怕这清冷的月光带走了菜的温度，于是，不停地催促着我们：“赶紧吃，赶紧吃，多吃点！”说完又靠在摇椅上，微笑地看着我们狼吞虎咽。她的余光会时不时地飘向窗外。若是突然楼道里传来“咚咚咚咚”越来越近的脚步声，母亲摇晃的身姿便会戛然而止，嘴角微微上扬，仿佛这靠近的每一步都踩在她的心上……就这样，她等待着父亲归来，岁岁如是。

还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳、正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美好的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。

这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条围裙，系上又放下，没有缺过我们一餐饭。母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中其他地方走来走去。大门虽然没有锁，她心里的爱，却使它心甘情愿把自己锁了一辈子。

回想到这一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。

想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍比她更周全了。

【1】读了语段，我觉得下列说法不正确的是（       ）

A．从“揉得皱皱的毛票”“龟裂的手指”中“我”体会到母亲赚钱的不易。

B．“我”的怒声呵斥却换来母亲的一句“吃饭了！今天都是你喜欢的菜”。原来，母亲不介意“我”对她的态度，一如既往地操持家务。

C．语段（一）中母亲同事的两次“喊”，衬托出当时家境的贫困，母亲的回答让我们感受到了她当时的无可奈何。

D．两篇文章都运用神态、语言、动作的描写来塑造母亲的形象。

【2】根据语段（二）内容，简要概括文中的三个场景。

【3】读下面两组句子，你觉得哪组句子能更好地表达“我”对母亲的理解。

①真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，全然用行为解释了爱的人，也是她。

②她是真正了解人生的人；她是真正走过那么长路的人；她是真正经历过那么多沧桑的，全然用行为解释了爱的人。

我觉得_______表达好，理由是_____________________________。

【4】阅读语段（二），再结合下面资料，谈谈你对三毛母亲的看法？

（1）仔细阅读语段（二）你觉得三毛母亲是怎样的人？

_________________________

（2）阅读完下面的补充资料后，你对三毛母亲的看法又是怎样的？

母亲也曾年轻过，一张小照片里，三个女子坐在高高的水塔上，母亲的裙子被风卷起了一角，头发也往同一个方向飘扬着。

母亲20岁的时候，她放弃了进入沪江大学新闻系就读的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。婚前的母亲是当年一个受着所谓“洋学堂”教育之下长大的当代女性。姐姐在上海出生之后，外祖父母催促母亲到大后方去与父亲团聚。就是那个年纪，一个小妇人怀抱着初生的婴儿，离别了父母，也永远离开了那个做女儿的家。

母亲如何在战乱中带着不满周岁的姐姐由上海长途跋涉到重庆，永远是我们做孩子的百听不厌的故事。我们没有想到过当时的心情以及毅力，只把这一段往事当成好听又刺激的冒险记录来对待。

__________________________________

19、阅读与理解。

《手指》片段

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

【1】大拇指有什么作用？请用“ ”画出相关句子。

【2】大拇指的特点是（       ）

A．其貌不扬

B．养尊处优

C．吃苦耐劳

D．秀丽可爱

【3】片段的语言很风趣，主要运用了（       ）的修辞方法。

A．拟人

B．比喻

C．对比

D．排比

【4】判断下面分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）片段写大拇指的特点用了先概括后具体的表达方法。( )

（2）“身体矮而胖，头大而肥”运用了拟人的方法形象地写出了大拇指的样子。( )

（3）“死力抵住”“拼命按住”“用劲顶住”这几个词语说明大拇指做事讨巧。( )

【5】作者笔下的大拇指让你想到生活中的什么人？并简单写写理由。

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【6】请仿照片段的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

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20、把下列陈述句改写成反问句。 

（1）白鹭是一首精巧的诗。

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（2）松鼠有一条美丽的尾巴。

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（3）太阳像一个火球。

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（4）秋天的田野像金色的海洋。

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（5）乡亲们团结有爱，互帮互助的精神值得敬佩。

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21、声音传播的速度大约是1050千米每小时。（运用该句的说明方法写一句话）

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22、海力布一定要把坏消息告诉大家。     （改成双重否定句）

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23、习作展示。

缩写下面的短文《精卫填海》。注意情节要连贯，语句要通顺。

精卫填海

炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。这一天，女娃一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，海上起了风暴，像山一样的海浪把小船打翻了，女娃被无情的大海吞没了，永远回不来了。炎帝固然思念自己的女儿，但却不能使她死而复生，也只有独自神伤嗟(jiē)叹了。

女娃死了，她的灵魂化作一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以人们又叫此鸟为“精卫”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔，悲鸣着把石子、树枝投下去，想把大海填平。

大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就是干一百万年，也休想把我填平。”精卫在高空回答大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，我也要把你填平！”

精卫飞翔着，鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。