2025年安徽黄山中考一模试卷语文

1、下列各句中标点符号使用不规范的一项是（ ）

A. 有这样一群人,他们浮躁,耐心,专注,精益求精,以毕生努力求得产品的微毫提升,造福于世。

B. 一方面是旅游线路老化,接待能力不足,另一方面游客口味不一,经济承受能力不同:这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

C. 中国的绘画,以气韵生动为上,看一幅的全面性；为此中国的画家一落笔就定了全局,不能中途修改。

D. 对于今年北半球出现的极寒天气,有专家称全球气候变暖已经停止,开始逐渐变冷；有专家称全球没有影响，北半球出现了气候颠倒的情况，由此可见事物联系是多样的。

2、下列句中加点词语结合语境解释不正确的一向是（ ）

A. 我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。致谢词：在仪式上所说的表示感谢的话。

B. 心儿永远向往未来。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。

C. 画眉在树林边宛转地唱歌。 宛转：（说话）温和而曲折（但是不失本意）

D. 我们大家都有许多地方应该责备自己呢。责备：批评指责。

3、名著阅读。假设下面作品中的人物路遇困窘者，最可能施以援手给予救助的是（ ）

A. 《骆驼祥子》中的刘四爷   B. 《简·爱》中的简

C. 《朝花夕拾》中的衍太太   D. 《童年》中的米哈尔舅舅

4、下列各句中加点词语运用有误的一项是（   ）

A. 这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，千态万状，惟妙惟肖。

B. 这篇说明文把苏州园林山水描写得象形逼真，读完使人有身临其境的感觉。

C. 虽然是非已经分明，但他显然不肯承认错误，低眉顺眼地站着，倔强地一声不吭。

D. 我们新宾开发绿色生态产业，要因地制宜，千万不能盲目。

5、下列各句中加点成语运用正确的一项是（ ）

A．从此以后，以这种囫囵吞枣的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。

B．当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样寒风刺骨。

C．一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，两全其美，终不愿意。

D．雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

6、下列没有语病的一项是（     ）

A. 由于前方铁路立交桥竣工通车，明秀东路铁道口的交通比以前畅通了不少。

B. 5月12日上午，广西区政府在南湖广场开展了“防震减灾日”的主题。

C. 近日，四川省泸县桃子沟煤矿发生的瓦斯事故已造成大约22人左右罹难。

D. 为了防止地震后无重大疫情发生，全体医务人员夜以继日都在灾区巡查。

7、给空缺处选填语句，最恰当的一项是（　　）

有人说战争没什么好写，因为战争是丑的，是破坏的。假如社会上的一切都可以作为文艺作品的材料，不知为何单单把战争排除在外；假如文艺含有奖善惩恶的目的，那么，_______，为什么不可以写呢？

A.写战争就是善与恶的交锋 B.战争正是善与恶的交锋

C.战争正是善与恶交锋的材料 D.写战争用的就是善与恶交锋的材料

8、三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【1】下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（     ）

A．自三峡七百里中／自李唐来

B．素湍绿潭／可以调素琴，阅金经

C．哀转久绝／猿则百叫无绝

D．虽乘奔御风／屠乃奔倚其下

【2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

（2）清荣峻茂，良多趣味。

【3】写景要抓住景物特征。作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征？

9、阅读下面一首，完成下面小题。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【1】展开合理联想和想象，描述“共剪西窗烛”的场景（不少于20字）。

【2】提到时间词语，通常会想到年月日、上下午等，而古诗词中表示时间的词语则繁多而丰富，且蕴含情感。请仿照示例，从其他三句中任选一句，指出含时间的词语并简要分析。

示例：第一句：归期，未有期。你问：何时归？我答：无准时。问中含有思念、渴望亲人归之意，答中含有思归不能归、不知何时归的苦涩和无奈。

10、《英雄烈士保护法》规定，每年9月30日为烈士纪念日，国家在首都北京天安门广场人民英雄纪念碑前举行纪念仪式，缅怀英雄烈士。

（1）（观点论辩）主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。有的同学认为“古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩”，有的同学则认为“现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害也没有用”。什么样的人是英雄？请结合现在抗击新型冠状病毒肺炎情况说出你的看法，字数在80字以内。

（2）（信息提取）某中学对全校同学做了“中学生了解英雄人物情况”的问卷调查，下图是调查结果的数据统计，请简要概括图表的信息。

（3）（对联撰写）请根据上联内容，写出下联。

上联：视死如归归根为国 下联：  

11、默写

（1）__________________，正是河豚欲上时。 （苏轼《惠崇春江晚景》）

（2）__________________，君子好逑 （《诗经 关雎》）

（3）________________，望峰息心；______________，窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)

（4）这正如地上的路；_______________，走的人多了，____________。（鲁迅《故乡》）

（5）我们要永远保持淡然平和，豁达大气的心境，不管是得还是失都应宠辱不惊，正如《岳阳楼记中》的名句“_____________________，___________________。”

12、名著阅读。

门外有人拍门。

“瑞宣！开门去！”祁老人叫。“多半是你爸爸回来了。”

瑞宣又请上弟弟瑞全，才把装满石头的破缸挪开。门外，立着的不是他们的父亲，而是钱默吟先生。他们弟兄俩全愣住了。钱先生来访是件极稀奇的事。瑞宣马上看到时局的紧急，心中越发不安。瑞全也看到危险，可是只感到兴奋，而毫无不安与恐惧。

钱先生穿着件很肥大的旧蓝布衫，袖口与领边已全磨破。他还是很和蔼，很镇定，可是他自己知道今天破例到友人家来便是不镇定的表示。含着笑，他低声的问：“老人们都在家吧？” “请吧！钱伯父！”瑞宣闪开了路。

钱先生仿佛迟疑了一下，才往里走。

瑞全先跑进去，告诉祖父：“钱先生来了。”

（选自东营市教科院推荐必读经典名著，八下阅读篇目）

以上文字出自长篇小说《________》，作者是________。故事发生在抗战时期北平沦陷时期，北平小羊圈胡同里几个院子里祁家、钱家_____以及其他居民为辅，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲 折的道路。选文中的“瑞宣”具有________的性格特点。

13、阅读下面的文章，完成下列小题。

儿童的想象力

①相信每一个人都曾有过白日做梦、幻想世界的经历，那些意趣横生、显得不切实际的想象一定为你的童年甚至青年时代带来无尽的美好体验。

②我们那代人，童年时流行看“科学幻想小说”，一本好书能看得废寝忘食。1960年，我小学四年级时，读了儒勒·凡尔纳的《海底两万里》《神秘岛》等书，作者描述的世界魅力无穷，令人心驰神往。当得知儒勒·凡尔纳等科幻先驱想象的事物在20世纪成为现实时。这些书仿佛在召唤儿童：幻想可以照进现实。

③重视儿童想象力的培养，尊重他们自由思想的权利，关系到人的一生。儿童时期是精神的播种期，在这一时期不重视培育想象力，长成之后未免“先天不足”。儿童的想象力起于观察、交流和阅读。文字表达的形象，图画展示的情境，戏剧或故事的演绎过程等等，对培育儿童的想象力至为重要。

④儿童一般能直言内心所想，在得到鼓励时更是不会担心说错，在交流活动中他会逐渐意识到“多种多样”“意料之外”带来的启示。文字表达的形象可能与想象不同，图画展示的情境有了不同的解说，戏剧故事的结局留下了一些空白，事物的答案竟然出乎意料，这就激发了儿童的想象，他会有“参与”的愿望。儿童在阅读时可能“带入”自己，他可能会在绘画时把自己画进去，他也可能在戏剧中根据自己的理解“进入角色”。

⑤我们那代人童年时，资讯远没有现在这样发达。我看连环画或插图，很注意图中的建筑及人物服饰，那是我所不知道的世界。多年之后，看到巴尔扎克笔下的巴黎和狄更斯笔下的伦敦，才明白那些图画是十九世纪的欧洲，一个时代的一个地方，风土人情，各有特征。“经验”就这样出现，而此后的阅读，随着作者的叙述或描绘，我能感受到“形象”，甚至具体的场景。

⑥在儿童接触世界并开始无尽的想象时，要尽可能地肯定他的想象的合理性，老师或者家长每说出一个“不对”或“错了”，都有可能堵住自由思想，让他误认为每个问题必须有“答案”，“答案”必须“准确无误”“尽善尽美”“无懈可击”，于是他会认为个人见解无足轻重。

⑦儿童从小学就知道“标准答案”的存在，知道“胡思乱想”会遭到嘲笑，他会认为自己的想象没有价值，那他有什么必要自由地想象和言说呢？不如等待教师提供的“精准答案”。会有一天，豁然开朗的人们终于明白事物的答案可能不止一个，故事的发展可能有无数种结局，自然界的万紫千红奥秘无穷。这时，从小学开始被灌输的“标准答案”就显出了无比的荒谬，阻滞人想象的正是童年时那些没有必要的规训。

（原文/吴非，基于命题需要改写）

【1】下面有关儿童想象力的表述，不符合原文的一项是（ ）

A.尊重儿童自由思想的权利，重视儿童想象力培养，这关系到孩子一生。

B.儿童时期是想象力的播种期，多让儿童观察、交流和阅读。

C.文字、图画、故事等阅读材料与儿童的想象有关，它们可以激发儿童的想象力。

D.儿童在阅读时，得到了正确答案，就乐于将自己融入阅读材料，这样就激发了儿童的想象。

【2】下面各项关于阅读对儿童想象力培养的作用表述，不符合原文的一项是（ ）

A.阅读文字表达的形象，图画展示的情景，戏剧或故事的演绎过程都可以激发儿童想象力。

B.儿童在阅读文字、图画、戏剧故事时，读出事物的答案出乎意料，这就激发了儿童的想象。

C.儿童只有在阅读时“带入”自己，在绘画时把自己画进去，在戏剧中“进入角色”，才可激发想象力。

D.儿童在阅读时直言内心所想，在交流活动中会逐渐意识到想象带来的启示。

【3】下列对培养儿童想象力方法表述，不符合的原文的一项是（ ）

A.让儿童多观察、交流和阅读。

B.鼓励儿童在课堂上大胆提问及直言内心所想。

C.肯定儿童接触世界的想象的合理性。

D.去掉“标准答案”及没有必要的规训。

14、阅读下面的文章,完成后面小题。

邂逅霍金

⑴自从《时间简史》〔《时间简史》霍金所著的科普作品，1988年初版，讲述关于宇宙本性的最前沿的科学探索成果）在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年学人争读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，一则太忙，二则有自知之明，未必看得懂。但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却是充满了深深的敬意。

⑵我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

⑶7月1日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD（果园）茶室，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没有看完。这使我颇感自慰，我的选择看来是明智的。

⑷六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。

⑸车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思；都是，或许都不是——在他经过我身边的那段时间我什么也没有做，只是目送着他静静地过去。

⑹这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。

⑺或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。

⑻或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

⑼霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。

⑽霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献。

⑾霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。

⑿我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。

⒀愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。

【注释】斯蒂芬·威廉·霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。 他因患“渐冻症”（肌肉萎缩性侧索硬化症 卢伽雷氏症），禁锢在一把轮椅上达40年之久，他却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。

【1】结合全文回答，霍金“超常的魅力”除了目光外，还表现在哪些方面？（回答不少于三点　）

【2】在第6段中作者为什么“既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”？

【3】作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么？请分条陈述。

【4】最后一段中，作者为什么希望霍金在“平静”中度过他的一生？

【5】阅读下列材料，回答问题：

一次学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，卢伽雷疾病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多吗？”霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难地扣击键盘，于是随着合成器发出标准的伦敦音，宽大的投影幕下缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我以及爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心 …… ”

（1）你认为霍金的回答反映了他怎样的人生态度？

（2）你从中得到了什么启迪？

15、阅读下列材料，按要求写作。

多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔……

题目：多一点_________

要求:①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。