新星2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、与例句中“之”字意义和用法相同的一项是（ ）

例：臣之壮也，犹不如人

A.夫子哂之 B.牛何之

C.邻之厚，君之薄也 D.孝公用商鞅之法

2、对下列诗句赏析，有误的一项是（   ）

A. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。

赏析：酒味并不淡薄，只是词人的愁太重了，致使酒力压不住心愁。词人在这里以酒之淡反衬愁之重。一个“淡”字写出了词人晚年的凄凉、心境的凄苦。

B. 故国神游，多情应笑我，早生华发。

赏析：这句词人从“神游故国”跌入现实，对比周瑜破曹时的风流俊雅、年轻有为，自己头发花白、功业无成，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋。

C. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

赏析：本句词人运用写实的手法，故国的“雕栏玉砌”应当还在，然而物是人非，“朱颜”已改，引起作者无限的感慨。

D. 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

赏析：这里用“归船”“长笛”“白鸥”等词语，将“想弃官归隐”这种抽象的思想感情用形象的东西表达出来，增加了诗的形象之美，而且意味隽永，让人想象无穷。

3、下列各句中，语言表达得体的一句是

A. 老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟拭了拭额上的汗，笑眯眯地向我走来。

B. 林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获。请从速交还。”

C. 黄宗英谈到演员赵丹之死时说：“一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。”

D. 小明看见王大伯家失火后急冲冲跑来对母亲说：“着火啦!冲天的大火!它吞噬了太阳!遮盖了大地!”

4、下列各项中句式特点与例句相同的一项是（ ）

例句：求人可使报秦者

A.和氏璧，天下所共传宝也 B.送匈奴使留在汉者

C.臣诚恐见欺于王而负赵 D.饰以篆文山龟鸟兽之形

5、下列词语的读音和字形都正确的一项是：()

A.饥瑾 舞雩（yú）   莫不中（zhōng）音 膝之所踦

B.怵然 喟（wèi）然 千乘（chèng）之国 踌躇满志

C.戌守 肯綮（qìn） 毋（wú）无以也 新发于硎

D.铿锵 哂（shěn）笑  夜缒（zhuì）而出   以俟君子

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

寻隐者

苗舒

他站在峰顶一块横石上，望着远处云雾缭绕，长舒了一口气，心想，白云生处，应是离俗之地了吧?传说中“志尽幽深，自足云霞”的隐士们必定就在眼前这一片山林里，云深不知处。

几年前他听闻这座山里有隐士的时候，就起心动念了。这次他推掉一切俗事来借居山中，就是想凭机缘遇到真正的隐士。若能邂逅，哪怕说上寥寥数语，也得几分天机，解人生种种困惑。

他沿着崎岖的碎石山路下山往山腰处走，寻找安身的地方。来时，在山脚下他请一位骑摩托的村民把他送上山。村民笑着问他，是来当隐士吗?他听了哈哈大笑，若当隐士，能让旁人知道吗?

村民说，这几年进山当隐士的人多了，我就见到过好几个。有的失恋了，有的破产了，来这里隐居一段日子，等状态好转了，仍下山去重新生活。

他听了后说，那只能算是一种避世修行吧。

行到半山时，山路渐窄，被丛林掩映。那位载他的村民说，这里有一座他家早年遗弃的老房子，修缮一下还能居住。他踩着乱石，扒拉开茂密的灌木丛，找到了那座行将坍塌的破屋。挪石折枝将棚屋做了修葺。清晨被一阵鸟鸣声惊醒，他出门一看，眼前视野开阔，对面的山野一览无余。他倚着那株老柿子树默吟古人的诗句:

闲居不问世如何，云起山门日已斜。

放鹤去寻三岛客，任人来看四时花。

松缪腊酝安神酒，布水宵煎觅句茶。

山居两日，生活处处不便，他才知道以往想象中来山里汲泉水饮茶煮饭是多么可笑。他想反正自己又不是隐士，于是下山采买就成了日常事。集市上的人见是下山来的，对他都很客气，偶尔他也听一听家长里短，摇头笑笑。那些事已经离他很遥远了。

这些日子在山中闲游，他遇到过比丘，一个年老的居士，也有不少寻常打扮的人，他们有的住茅棚，有的住破旧庙宇。偶尔碰到散居好客的人，坐在人家的屋舍茅棚前，不急不躁地喝口热茶，聊一聊天，如遇老友，随意且欢喜。

忽一日，他隐约听到了琴声，就循声而去，看到不远处一个石屋前，一个人站在一地的碎木屑里，给一张古琴上弦调音。他上前寒暄叙聊。那人见他饶有兴趣地问，倒也欣喜，就告诉他，他曾和人学了做琴的手艺，来山里到处搜集旧材木料制琴。山下城里多有雅集，会有人来这里取琴去售卖。一张古琴能卖到数万元，每年他能做出好几张古琴。那人低声说，你若有书画才艺，我可以让朋友宣传，定会有人来寻访，引财无数。说完诡秘一笑。

他听着，轻抚琴弦。琴弦发出泠泠之声。他心里忽而失落，就告辞离去。

一天晚上，沉睡正酣，忽地一条蛇掉到枕上，凉凉地贴着脸颊让他陡然心惊。多日来食寐无定，日益憔悴，他索性搬到附近一个原始的山洞里，不再处处寻访。这段日子他在薄土上种的萝卜、土豆、白菜都生机盎然，再加上他认识许多野菜野果可以采摘，自给自足不用下山了。知道他心性坚定，家人也不来扰他。上山前，他是亲友眼里很会生活的人，自磨咖啡，买了酒庄自己酿酒，生活富足闲适。可他也是商人中极少数活得明白的人，“毕竟金多也头白，算来争得似君家”，这些他早就悟透了。如今的他，非佛非道，无欲无求，整日游离出没在山中的沟沟壑壑间。

没有笔墨纸砚，他就折根树枝在地上书写，惊喜地发现竟然有几分瘦金体的韵致。他去拾柴，采花，看天上云散云聚，阴晴变幻，山中泉水漱石，洽然清越，风吹阳林，呜呜悲吟，“非必丝与竹，山水有清音”，他感到从未有过的自在与清净。

从暮春到初冬，山居几个月，他没有遇到一位真正的隐士。那日天阴，他吟起“茅山东北燕山前，翁仲遗墟几百年。时有吴人来问隐，不知唐树已啼鹃”的诗句，怆然泪下。看天色，再过几日将大雪封山，便收拾一番，黯然下山。

在家中净须沐浴，安定了两日。清晨，他翻开一张报纸，蓦然，看到一行醒目的“山中见隐士”的粗宋标题，他还没看文字就被压题的照片吸引住了:山林中，一个人蓬头乱须背了一捆柴低头行走。即便被树丛遮蔽，他也能清晰地认出，那首如飞蓬、形若野人的，却是自己!

(选自《上海文学》)

【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A.小说采用“第三人称”叙述故事，叙述自由而客观，讲述了“他”走进山林寻访真隐士而不遇的故事，“他”短暂而平淡的的山居生活，意蕴深刻，发人深省。

B.人物的情感变化是小说的一条“暗线”，“他”进山时“期待”，山居闲游时“快乐”，遇假隐士时“失落”，居山洞时“清净”，寻隐士未果时“黯然”，翻报纸时“意外”。

C.小说多处引用古诗文，既丰富了小说的内涵，增强了小说的文化底蕴；同时也契合小说主人公向往隐逸的形象；还使小说语言在“白话”中见“典雅”，可谓“雅俗相间”。

D.“他”因为酣睡时受到了掉在枕边的一条蛇的惊吓，而食不香，寝不眠，一天天的憔悴，所以决定搬到一个附近的原始山洞里去，在那里“他”过起了无欲无求的隐士生活。

【2】请概括“他”的主要性格特点,这性格特点在小说中又是如何体现？

【3】文中划线部分能否删掉？为什么？请说明缘由。

7、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，这可从“夫子喟然叹曰：‘_____________！’”一句话中找到答案。

（2）_____________，春光融融；_____________，风雨凄凄。（杜牧《阿房宫赋》）

（3）_____________，非秦也；_____________，非天下也。（杜牧《阿房宫赋》）

（4）以地事秦，_____________，薪不尽，火不灭。（苏洵《六国论》）

8、阅读下面这首词，完成下面小题。

夜游宫·春语莺迷翠柳

吴文英

春语莺迷翠柳。烟隔断、晴波远岫。寒压重帘幔拕①绣。袖炉香，倩②东风，与吹透。

花讯催时候。旧相思、偏供闲昼。春澹情浓半中酒③。玉痕销，似梅花，更清瘦。

（注）①拕：同“拖”②倩：同“请”③中酒：因酒醉而身体不爽

【1】下列对这首词的赏析，不正确的两项是（ ）

A.“晴波远岫”勾勒出晴空如洗、水波荡涤、远山如黛的春天的美好景色，具有画面感。

B.“倩东风”中的“倩”与“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”中“倩”的意思是不同的。

C.“花讯催时候”写闺中人对春的盼望，“旧相思、偏供闲昼”流露出对相思之情的厌恶。

D.“玉痕销，似梅花，更清瘦”用清瘦的梅花比喻闺中人清瘦的形象，将“闺怨”一笔托出。

E.词的上片从室内和室外描绘了暮春明媚的景象；下片借花写人，抒发作者对故人的相思之情。

【2】吴文英写景工丽，请分析“春语莺迷翠柳。烟隔断、晴波远岫”是如何描写春日之景的？

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

祖莹，字元珍，范阳道人也。好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止，常密于灰中藏火，驱逐憧仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛。中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集莹夜读倦乃不觉晓催讲既切遂误持同房生李孝怡《礼》上座博士严不敢还取乃置《礼》于前诵《尚书》三篇乃不遗一字讲罢，孝怡异之，向博士说，举学尽惊。后高祖闻之，召入，令诵五经章句，并陈大义，帝嗟赏之。以才名拜太学博士，征署彭城王元勰法曹行参军，甚见重。尚书令王肃曾咏《悲平城》诗，勰甚嗟其美，欲使肃更咏，乃失语云：“王公吟咏情性，声律殊佳，可更为诵《悲彭城》诗乎？”肃因戏勰云：“何意《悲平城》为《悲彭城》也？”勰有惭色，莹在座，即云：“所有《悲彭城》，王公自未见耳。”肃云；“可为诵之。”莹应声云：“悲彭城，楚歌四面起。尸积石梁亭，血流睢水里。”肃甚嗟赏之，勰亦大悦，退谓莹曰：“即定是神口。今日若不得卿，几为吴子所屈。”莹以文学见重，常语人云：“文章须自出机杼，成一家风骨，何能共人同生活也？”性爽侠，有节气，士有穷厄命途多舛者，以命归之，必尽见存拯，时亦以此多之。孝昌中，于广平王第掘得古玉印，敕召莹与黄门侍郎李琰之，令辨何世之物，莹云：“此是于阗国王晋太康中所献。”乃以墨涂字观之，果如莹言，时人称为博物。累迁国子祭酒，及出帝登阼，莹以太常行礼，封文安县子。稍以功迁仪同三司，进爵为伯。薨，赠尚书左仆射、司徒公、冀州刺史。

（节选自《魏书·祖莹传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.生徒悉集/莹夜读倦/乃不觉晓/催讲既切/遂误持同房生李孝怡《礼》上座/博士严/不敢还取/乃置《礼》于前/诵《尚书》三篇/乃不遗一字/

B.生徒悉集/莹夜读倦/乃不觉晓/催讲既切/遂误持同房生李孝怡《礼》上座/博士严/不敢还取/乃置《礼》/于前诵《尚书》三篇/乃不遗一字/

C.生徒悉集/莹夜读倦/乃不觉/晓催讲既切/遂误持同房生李孝怡《礼》上座/博士严/不敢还取/乃置《礼》于前/诵《尚书》三篇/乃不遗一字/

D.生徒悉集/莹夜读倦/乃不觉/晓催讲既切/遂误持同房生李孝怡《礼》上座/博士严/不敢还取/乃置《礼》/于前诵《尚书》三篇/乃不遗一字/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“博士”，官名，最早出现于战国时期，汉武帝时设五经博士，专掌经学传授。

B.“孝昌”，是指年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创。

C.“伯”，古代被君主封赏的五等爵位的第三等，周代有公、侯、伯、子、男五爵。

D.“薨”，古代称诸侯之死，位高之人专用，后世也指有封爵的大官或大夫之死。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.祖莹勤奋好学，声名日盛。他日夜苦读，父母怕他生病，但阻止不了，他常偷偷地等父母睡下，燃火读书，并遮盖窗户，后被发觉，因此声誉更盛。

B.祖莹才思敏捷，处变不惊。元勰想让王肃再吟咏一遍《悲平城》，由于说错名字而觉惭愧，祖莹随机应变当即诵读《悲彭城》，王肃惊叹，元勰大喜。

C.祖莹直爽侠义，受人赞美。处境困窘失意、命运充满不顺屡受挫折的士大夫，都会托命于他，他必然会尽力关怀救助，因此他周围的士人越来越多。

D.祖莹博闻多识，辨物准确。皇帝下诏让祖莹与李琰之辨别所挖宝印为何世之物，祖莹说是于阗国王在晋太康时献给皇上的礼物，经验证，果如所言。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”

（2）以才名拜太学博士，征署彭城王元勰法曹行参军，甚见重。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

一个坐轮椅的残疾青年想冲上一道台阶，几经努力，都没有成功。正当他一筹莫展的时候，一位姑娘从后面走来，看到了残疾青年的窘境。她从口袋里悄悄掏出一枚硬币，顺手一扔，硬币刚好滚在那青年人的轮椅下，她走到青年人旁边说：“对不起，我的钱掉到你的轮椅下了。”说着，就把轮椅稳当地推上了台阶。姑娘说了声：“谢谢!”就捡起钱走了。

要求：综合材料内容及含义，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。