果洛州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列说法有误的一项是（    ）

A. 《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

B. 小说的三要素是人物、故事情节、环境。

C. 在《沁园春  雪》这个题目中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，二者都与词的内容有密切关系。

D. 阅读议论文要把握文章的论点、论据和论证。

2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）

在中国，“文化”一词，古已有之。 ， 。 。 ， ，既有政治内容，又有伦理意义。

①“化”本义为变化、生成、造化，引申为改造、教化、培育等

②引申为包括语言文字在内的各种象征符号以及文物典章、礼仪制度等

③包含着一种理想主义色彩，体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面

④中国古代的这些“文化”概念，往往与“武力”“武功”“野蛮”相对应

⑤“文”本义指各色交错的纹理，有文饰、文章之义

A．④②③⑤①

B．④③⑤②①

C．⑤①④③②

D．⑤②①④③

3、将下列四句话填在横线上，语序最恰当的一项是（ ）

循着欧阳修的文字，在酿泉对面，绿树掩映中，我们终于看到了_________，深藏在参天的古木丛中，让人流连忘返。

①一片乌瓦白墙的古建筑

②亭顶如同鸟儿振翅欲飞

③号称全国四大名亭之首的醉翁亭

④亭台楼阁，错落有致

A．①③②④

B．①②③④

C．③②④①

D．③②①④

4、下面各句中加点的成语使用正确的一项是：（ ）

A. 面对“生物入侵者”每年造成的两千多亿美元的经济损失，人们岂能不动声色！

B. 夜幕降临时，整个城市繁弦急管 ，灯红酒绿，游人如织，一派繁荣景象。

C. 英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

D. 面对这让人叹为观止的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式盛宴”。

5、阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（张岱《湖心亭看雪》）

（乙）丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱①而不消，至十日犹故在也，是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然②可爱。寒浃肌肤，清入肺腑，因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然；呀③而莫禁，眄④而莫收；神与物融，人观两奇。

（沈周《记雪月之观》节选）

注解：①冱（hù）：寒冷凝结。②离离然：历历分明的样子。③呀（xiā）：张大了口。④眄（miǎn）：斜着眼看。

【1】下列句子中加点词解释有误的一项是（   ）

A.与余舟一芥（小草） B.问其姓氏，是金陵人，客此（客居）

C.遂添衣起（于是） D.因凭栏楯上（因此）

【2】下列句子中加点词语的用法或意思相同的一项是（   ）

A.是金陵人/是夜月出 B.上下一白/而或长烟一空

C.余强饮三大白而别/仰而茫然 D.湖中焉得更有此人/可远观而不可亵玩焉

【3】选出下列各句节奏划分不正确的一项（   ）

A.湖中人/鸟声俱绝 B.余/强饮三大白而别

C.至十日/犹故在也 D.月/映清波间

【4】请把下面的句子翻译成现代汉语。

莫说相公痴，更有痴似相公者！

【5】甲乙两文画线句子分别采用什么手法描绘雪景？雪景各具怎样的特点？

6、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

树

艾青

一棵树，一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

（1940年春）

【1】作者艾青，原名______，现代著名______，他出版的第一部诗集是《______》。他的诗作运用______化的______诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。

【2】这首诗的写作背景是______年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，中华民族正日益走向精神的______。

【3】对这首诗赏析不当的一项是（   ）

A. 《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。

B. “彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。

C. 诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。

D. “根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。

E. 这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。

【4】对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（   ）

A. 这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。

B. 这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。

C. “风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。

D. 全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位、多层次的启示，留下了广阔的想象空间。

7、请参加以“热爱运动，强健体魄”为主题的综合性学习活动，完成下面题目。

【活动一：材料探究】

(1)阅读下面的三则材料，加以整合，用“由于……以致……为此”的句式写一段话，透视我国中小学体育锻炼现状、影响以及在这方面的国家意志。

【材料一】体育课开始了，来上课的学生寥寥无几，大家都窝在教室里学习，理由是“快考试了，多看一会儿书”。

【材料二】青少年运动量不足的直接后果，就是体质的下降。国家卫生健康委在新闻发布会上公布，2020年儿童青少年近视率为52.7%，超重肥胖率近20%。

【材料三】《健康中国行动（2019-2030年）》指明“中小学健康促进行动”是15项行动之一；《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》规定“让每位学生掌握1至2项体育技能”具体目标；《体育强国建设纲要》确立“青少年体育服务体系更加健全，身体素质显著提升，健康状况明显改善”的战略高度。

【活动二：对联整理】

(2)从下面六个句子中精选出四句，整理出两副符合活动主题的对联（写序号即可）。

①开展学生强身活动             ②壮骨强身闻鸡起舞             ③田径场上龙腾虎跃

④高水平从苦练得来             ⑤游泳池边燕舞鱼翔             ⑥提高青年健康水平

【活动三：集思广益】

(3)活动中，就“如何强身健体，提高身体素质”的问题，同学们纷纷献计献策。请写出你的两条建议。

8、古诗词中有许多关于“雪”的名句，如岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，你最喜欢的关于的“雪”的名句还有哪些？请写出来。

9、阅读下文，完成各题。

驼背李的春天

（1）只要远远看见他.刚才还在嬉笑玩闹的孩子们，总是吓得迅速逃窜开，呼啦啦作鸟兽散。

（2）说来，他的样子确实有些疹人。瘦小黧黑，背弓如钩，手拄木棍，常年罩着黑色的旧衫子。只要戴上一顶尖帽，他就像极了童话里的男版老巫婆。

（3）孩子们都怕他，村子里的大人们也不喜欢他，直呼他驼背李，谈论起他时，都流露出一副可怜和鄙夷的神情。谁家的孩子调皮或是半夜哭闹，只要说一声，驼背李来了啊，孩子便立马噤声，变得听话起来。

（4）驼背李一人独住在村子北角。家门口有棵歪脖子树，一年四季常青着。当村民们的口袋日渐饱满，一家赛一家地盖起窗明几净的小洋楼时，驼背李的家仍是七十年代低矮的红砖房。远远望去，就如歪脖子树下立着的一顶黑蘑菇。

（5）除了李奶奶，几乎没人去驼背李家。李奶奶是驼背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜果。只要李奶奶去了，驼背李就一改往日的落寞寡言，姐姐长姐姐短地叫，满是皱褶的脸盛开如菊的花。

（6）李奶奶和我家是邻居，一次她和母亲聊着天，说到驼背李，突然落下泪来。也是那时，十岁的我，听了驼背李的故事，才开始渐渐懂得人世的艰辛。

（7）驼背李有过一个完整的家，妻子贤惠，儿子乖巧，日子虽然贫穷却也温馨。而这幸福生活，在儿子两岁那年戛然而止。冬日里，一场极致的产寒，让儿子半夜感冒发起了高烧。两口子踏着没膝深的雪，赶到村子卫生部。赤脚医生忙中出乱，未做皮试就给孩子注射了青霉素……

（8）孩子去了，妻子如抽去主心骨般悲痛欲绝。一日，趁驼背李不备，她悬梁自尽，追随孩子而去。儿子的病逝，妻子的离去，接连的打击，让只有三十来岁的他迅速苍老下来。空荡荡的屋子里，常听到他一个人在自言自语地念叨着什么。

（9）驼背李沉寂了很久，当他再次出现在人们的视线中时，发染白霜，背驼得更厉害了。有好心人介绍他去城里一家工地做保安。半年后，工地完工，他回到了村里。回来的他变得精神抖擞起来，脸上也有了久违的笑容。

（10）从那以后，无论刮风下雪，驼背李每个月都雷打不动地去趟城里。去时满脸期待，回时，满目欢喜。于是，有好事者嘻笑着调侃，说驼背李去城里找相好的了。他听了，亦不恼，一人微笑着径直走回他的蘑菇房里去。

（11）当我高中毕业回到村子，偶遇到驼背李时，几乎没认出他来。他更消瘦了，发白如雪，面颊深陷下去。他让我想到了深冬里枯槁的树木，似乎在一寸寸地腐朽下去。不久，就听到了驼背李重病卧床的消息。

（12）那一天，是寒冬里难得的一个大晴天。有个年轻男孩一路寻了来，挨家挨户地问，李二勇的家在哪？村民们呆愣半晌，一个满口无牙的大爷恍惚记了起来，说，他问的好像是驼背李吧，大家才醒过神来。

（13）村民们跟着年轻人去了矮蘑菇下。进到黑暗的屋予里，见到病床上的驼背李，年轻人扑通跪下了：“爹，儿来看你了……”他的一声“爹”让大家惊呆了，也让昏迷中的驼背李醒了过来。他抬起迷蒙的眼，定定地看着年轻人，脸上有了明媚的笑容，竞奇迹般地精神焕发起来。

（14）原来，那年驼背李去城里打工，无意中从电视上得知偏远山区的孩子们需要捐款助学时，他默默地记下了校址，捐了身上所有的钱，资助了一名品学兼优，早年丧父的孩子。前些年，他每个月定时去县城，就是去邮局给孩子汇款。钱不够了，他便去公园和街头拾荒，所得的钱全都给孩子汇去，一直供到那孩子中专毕业。

（15）他资助的孩子就是眼前的年轻人。如今，年轻人已事业有成，便一路寻来感恩。在场的村民得知事情的经过，一边唏嘘感叹着，一边落下泪来，看向驼背李的眼神多了赞许和敬佩。

（16）自那天起，驼背李的头发被梳理得格外齐整，衣服也是分外的整洁。在暖暖的冬阳下，我常看到男孩扶着驼背李出来晒太阳。男孩将毛毯细致地搭在驼背李的腿上，热茶递到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。画面温馨感人。

（17）村民们都羡慕地说，驼背李的春天终于来了。

【1】本文以“驼背李的春天”为题，很有艺术性，请简要分析。

【2】文章第10段在内容和结构上分别有什么作用。

【3】文章开头部分写孩子们怕他、大人们不喜欢他有什么作用？请从写法角度加以分析。

【4】阅读全文，结合文章内容，谈谈你对驼背李这个人物形象的认识。

10、非文学类作品阅读。

关于“重庆公车坠江”事件的主题阅读

（事件回放）10月28日，刘某在四季花城站上22路公交车，目的地为壹号家居馆站。道路维修，公交车改道。车至南滨公园站，驾驶员冉某提醒到壹号家居馆的乘客下车，刘某未下车。当刘某发现已过目的地站，要求下车，但该处无公交车站，冉某未停车。刘某走到冉某右后侧，指责并两次持手机攻击正在驾驶的冉某，冉某多次转头与其解释、争吵，右手放开方向盘与其互殴。最终车辆失控，与对向正常行驶的小轿车相撞后，撞断护栏坠入江中，造成重大人员伤亡。

（新闻评论）

（一）

撒泼的女乘客与失手的男司机，谁责任更大？大家纷纷探讨。其实，面对如此惨痛的教训，反思的重点并非事故责任如何分配，而是文明的责任如何承担？谁来承担？

“没有人是一座孤岛”，也没有人在车窗外。

悲剧，都是从险情中来的，而很多险情，都是从情绪失控开始，是一个微笑、一句道歉都能浇灭的“火星”。我们有理由相信，这起因情绪失控导致汽车失控的悲剧如此广泛地拨动心弦，是因为最近在公共场合类似“闹事”已非一起两起。

频频出现的高铁霸座现象，因航班延误而大闹机场，因诊疗分歧痛殴甚至砍杀医生……剧情之夸张，烈度之大，总让人惊诧；不怕大困难的中国人，为什么总克服不了这样小情绪？为什么权利意识已如高铁一样“提速”，但规则意识却迟迟跟不上？为什么物质生活日益丰裕了，文明素养与公德之心却落在后面？

许多制度与伦理看似约束着你我的手脚，从不是空穴来风。它们为秩序而演化，为生存而发展。社会倡导“理智”，因为退一步海阔天空，这是合作的基础，不然人类何以生生不息；我们需要建设“法治”、强调规则意识，因为这是通行陌生人社会最简单的“红绿灯”，是全社会收获稳定预期的基本保证；“公德”是必需品，因为没有人生活在一个单次博弈的世界里，我们都要反复打交道，你对他人的善意与和气，兜兜转转，终究会回报到你自己身上。正是在这个意义上，文明不仅是一种美德，也是一根保证社会长期稳定发展的安全带。

（根据“人民日报评论”微信公号缩写）

（二）

当车上其他乘客选择保持沉默，旁观者下一秒便成为了遇难者。看客殒命，这场事故被人们包装成一则警世的人性寓言。

如果及时制止会怎样？媒体翻出了今年4月20日的视频，湖南一辆开往长沙的客车上，一名男乘客因错过站点，让司机违规停车遭到拒绝后竟然公然抢夺方向盘。此时，另外一名男乘客飞身一脚，将闹事的乘客踹开……

“这神之一踹应该全国推广。”“我们还要保持沉默吗？

很多人联想到了短片《车四十四》。44号大巴车女司机受歹徒侮辱，乘客无人制止，只有一名男乘客挺身而出，却被歹徒反刺一刀。女司机受辱后被放了回来继续开车，将见义勇为的男乘客赶下了车。郁闷的男乘客搭上了另外一辆车，不久他看见有警车驶过，原来，女司机把44号车开进山沟，车上所有人全部遇难。

雪崩时，没有一朵雪花是无辜的。”这句用来批判看客的话被反复使用。可是，重庆万州22路公交车上的遇难者们的悲剧，可以用冷漠的旁观者来解释吗？

车上其他乘客在事发之时处境如何，我们毫不知情。从公开的资料看，我们只知在坠江前的几十秒内无人出手制止。是否有呵斥或劝解无从所知。当争吵升级至打斗，短短两秒时间公车便坠向江面，车上的人们根本没有时间去制止。

当新闻事件中出现看客的角色，总会有人想到追究看客的责任。但归属责任要以理清事实为前提。22路公交车上的13名受难者，他们或许以为那只是一场不会引发严重后果的言语争吵，当发现事态有变，制止，已经来不及。对于在22号公交车上枉死的遇难者们，在没有确凿的证据之前，贸然使用“看客”去定义显然不妥。

（根据“新京报书评周刊”微信公号缩写）

【1】以下关于两则评论的内容理解不正确的一项是（  ）

A.评论一引用“没有人是一座孤岛”，是想说明社会上的每个人都不是孤立的存在，文明的责任与每个人都息息相关。

B.评论二引用“雪崩时，没有一朵雪花是无辜的”，是想说明任何灾祸中的受难者都有其遭遇不幸的必然性。

C.评论一认为频频出现的各类“闹事”和重庆公车坠江事件都是由情绪失控而引发的。

D.评论二认为重庆公车上的乘客与44号大巴车上的乘客（除一名男乘客）都不能贸然用“看客”去定义。

【2】以下是关于两则新闻评论写法的分析，阅读两文，判断正误（对“√”，错“×”）。

（1）两则评论都针对事件的公众看法，提出新的评论角度。评论一提出文明责任的承担问题，评论二提出不能贸然用“看客”定义其他遇难乘客的看法。（____）

（2）两则评论都针对新闻事件提出明确的论点。评论一是“悲剧，都是从险情中来的，而很多险情，都是从情绪失控开始”，评论二是“归属责任要以理清事实为前提”。（____）

（3）两则评论都在理性说服读者的同时“动之以情”。评论一（4）（5）两段多用排比句，让读者感受文明与自己的关系，评论二（6）（7）两段用有分寸感的语言，让读者感受乘客的现场状态；它们既表达理性思考，也引发读者情感共鸣。（____）

【3】新闻评论应引导和深化人们的认识，以上两则评论哪一则更能体现这样的作用？结合评论简要分析。

【4】“重庆公车坠江”事件发生之时，部分媒体第一时间做了报道，请针对媒体报道内容（见下图），结合消息的特点，写一则120字左右的微评论。

知识卡片：消息的最大特点是时效性强和真实客观，必须报道新近发生的事件，要用事实说话。（统编语文教材八年级上册）

11、阅读文段，回答问题

风 筝

王安忆

①风筝或许是永远挣不断线的。

②天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的。在她眼里，儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。

③妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。

④有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我“1丈等于多少米”，我说：“老师只要我们知道1米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说：“万一有一道题目是1丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是只能跳脚了。

⑤其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。

⑥后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一篇散文。”这时候，我已年过二十，大局已定，身无所长，半路出家学的大提琴终不成器。妈妈在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。之后，我闲来无事，写成了一篇散文，不料想这成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。

⑦然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。

⑧然后，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或一头栽了下来，不过，风筝自己也无须有什么怨言了。

⑨长大以后，说话行事，人家总夸："你爸爸妈妈教养得好。"有所不满，总说："给你爸爸妈妈宠坏了。"似乎，对于我们，自己是一点功绩也没有的。或许也对。小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，老师总说："和你姐姐一点不像。"可无奈大人要我学外语，请来教师，每周上3次英语课。只能敷衍应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力做着搏斗，不由想，假如当年父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。倒是这样似管非管，似不管非不管，弄出了个写小说的梦。想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。

风筝或许是永远挣不断线的。

（摘自《读者》2013年第2期，有删改）

【1】通读选文，概括和妈妈有关的故事情节。

【2】结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。

（1）在她眼里，儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。

（2）风筝或许是永远挣不断线的。

【3】“想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。”请结合你的理解与生活实际，说说你的看法。

【4】文章的标题是“风筝”，有人认为文中没有写到风筝，不如把它改成“我和母亲二三事”，你觉得可以吗？为什么？

12、题一：

从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中的那一刻，令我久久回味。那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。

请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②突出自己的体验和感悟，不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。