陵水县2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）

A．热忱（chén）跻身（jī） 胡髭（zī） 下车伊始（yǐn）

B．懵懂（měng）延袤（mào） 羼水（chàn） 海市蜃楼（shèn）

C．裨益（pí） 宽宥（yòu） 澹泊（dàn） 虚与委蛇（yí）

D．鄙薄（bó） 重荷（hè） 醒豁（huō） 卷帙浩繁（zhì）

2、下列汉语知识判断错误的一项是（  ）

A．“一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，即使困难重重，也会百折不挠地去克服它。”这句话中“为”“目标”“奋斗”“它”四个词语的词性分别是介词、名词、动词、代词。

B．“庄子与惠子”“登勃朗峰”“壶口瀑布”“大雁归来”依次是并列短语、动宾短语、主谓短语、偏正短语。

C．“老师应当了解学生的思想状况和学习状况。”此句中的“老师”“思想状况和学习状况”依次是主语、宾语。

D．“虽然人们的物质生活条件越来越好，但勤俭节约的美德永远不会过时。”这是一个转折复句。

3、下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ）

A．燥热 茂腾腾 翻云覆雨 人情事故

B．震撼 闹嚷嚷 再接再厉 消声匿迹

C．彗星 熙熙然 叹为观止 戛然而止

D．弥漫 暖融融 白首起家 肃然起敬

4、下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（     ）

A．虔诚（qián）       分崩离析（bēng）        怒不可遏（è）

B．湎怀（miǎn）       川流不息（chuān）       震耳欲聋（zhèn）

C．污蔑（miè）        挑拨离间（jiān）          漫不经心（màn）

D．翌日（yì）            不知所错（cuò）        纷至沓来（tà）

5、阅读下面的宋词，完成下面小题。

临江仙·送钱穆父①

苏轼

一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅④，我亦是行人。

【注释】①元祐三年，钱穆父获罪出知越州，于次年春启行，途经杭州，苏轼以此词赠行。②改火：古时候钻木取火，四时换用不同木材，故称“改火”，后指一年。③筠：竹。④逆旅：客舍，旅店。

【1】下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（     ）

A．词人与钱穆父京城一别后，时隔三年再次重逢，今又将分别，令人慨叹。

B．钱穆父如春风般温暖的笑容，与他辗转天涯、踏尽红尘的辛劳形成对比。

C．词人以古井水、秋竹作比，表达了对友人品性的赞美和对其遭遇的愁怨。

D．“淡月微云”营造出凄清的氛围，情景交融，托出词人惆怅、感伤的心情。

【2】请从修辞手法的角度，赏析“人生如逆旅，我亦是行人”一句的表达效果。

6、默写古诗文。

（1）相顾无相识，_______________。（王绩《野望》）

（2）故曰：_______________，固国不以山溪之险，_______________。（孟子《得道多助，失道寡助》）

（3）_______________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（4）_______________，自将磨洗认前朝。_______________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（5）_______________，_______________。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

（6）下面是清代中国新式教育的创始人之一的端方题写在黄鹤楼的对联，请将崔颢《黄鹤楼》中适合填入下面对联中的诗句写在横线上。上联：我辈复登临，_______________。下联：大江流日夜，此心常与白欧盟。

（7）唐代诗歌气象万千，传颂百代：有的雄浑壮阔：________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）；有的忧国伤时：________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）；有的悲壮惨烈：角声满天秋色里，________________；（李贺《雁门太守行》）。

7、你敬佩《钢铁是怎样炼成的》中的哪一个人物？请结合具体情节，谈谈敬佩他（她）的原因。

8、阅读下面文章，完成下列小题。

一榫一卯总关情

黄秀芳

①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。

②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。

③最让人折服的例子之一，是榫卯。

④榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自一点改变，就可以完成并形成一个结构整体、其功效是，一接二，二接三，三接万物。需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。

⑤榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。

⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的消耗作用，于是即使地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。

⑦榫卯的功能极其简单，即两个部件的组合。但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万中最终如同一体。

⑧榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现，便被运用的淋漓尽致，便直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四，横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接的天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是有关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿——方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。

【注】①榫卯（sǔn　mǎo），是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。

【1】第①②段在文中有什么作用？

【2】文章介绍了榫卯的哪些功能和功效？

【3】第⑥段主要运用了哪种说明方法？请分析其作用？

【4】下面句子中的加点词语能否删除？为什么？

迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。

9、阅读下面的文字，根据要求作文。

“科海泛舟”、“到民间采风去”及“背起行囊走四方”等，在这些语文综合性学习中，我们能时时感受到第二课堂的多姿多彩。其实，生活中处处是课堂，这些课堂使我们开阔视野，增长才干，开发智力，锻炼体魄，磨炼意志，……

请以“这也是课堂”为题，在上面综合性学习中任选一个为中心内容，写一篇记叙文。

要求：①书写工整，卷面整洁，字数不少于600字。②文中不要出现真实的校名、人名。