娄底2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列文学常识表述正确的一项是（     ）

A．贬谪是古代官员的一种降级处理方式。常用“左迁”委婉表示贬谪，“右迁”则表示升迁。

B．成语“教学相长”“鹏程万里”“无人问津”分别出自《礼记》《孟子》和陶渊明的《桃花源记》。

C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分，其中“雅”分为“小雅”和“大雅”，其艺术成就是最高的。

D．《社戏》选自《呐喊》，鲁迅回忆了一段自己小时候和小伙伴们到赵庄看社戏的难忘经历。

2、下列关于文学文体常识和语法知识的表述错误的一项是（     ）

A．《三峡》是北魏地理学家郦道元创作的一篇散文，记述了长江三峡的雄伟险峻。

B．“粮食丰收”“文化繁茂”“思想解放”都是主谓短语。

C．田野里复苏的大地散发出新春的气息。该句的主干是：大地散发气息。

D．通讯指的是新近发生的事实报道，具有时效性、真实性、客观性的特点。

3、下列句子中有语病的一项是（ ）

A. 应国家主席习近平邀请，美国总统特朗普8日下午抵达北京，开始对中国进行国事访问。

B. “一带一路”倡议得到沿线各国的认同、支持和理解，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。

C. “双11”临近，各大电商平台纷纷加大促销力度，以红包、优惠券、超前预售等方式吸引消费者。

D. 参赛选手不仅能尽情欣赏“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的美景，还可以真切感受到“高山流水遇知音”的厚重历史。

4、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）

A.下榻（tà） 呜咽（yè）   逶迤（wēiyí）   无所事事

B.辍学（chuò） 深谙（ān）   蹊跷（qīqiǎo） 哙炙人口

C.狼籍（jí） 愠怒（wēn） 惺忪（xīngsōng） 故弄悬虚

D.歉疚（jiǔ）   风靡（mí）   澎湃（péngpài）   如火如荼

5、阅读《蒹葭》，完成下面小题。

蒹葭

《诗经•秦风》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】本诗以“______”起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。诗中“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”暗示了______的变化；而从上游到下游，从此岸再到彼岸，则点明了______的变化。

【2】本诗每一节开头都写景，这些景物描写为我们展现了一幅怎样的画面？景物描写在诗中有什么作用？

6、根据提示，填写下列诗文中空缺的内容。

家国情怀是中国古诗文永恒的主题。“__________，壮心不已”表达了曹操老当益壮、统一全国的雄心壮志；“__________，松柏有本性”，寄寓了刘桢期望堂弟精神坚贞的情怀；“域民不以封疆之界，__________，__________，阐述了孟子施行仁政的治国之道；“__________，__________”抒发了李贺笔下戍边将士忘身报国的志向；“__________，__________”，杜甫运用拟人手法移情花鸟感时伤世。家国情怀宛若川流不息的江河，滋润着每一代人的精神家园。

7、阅读下面的文字，按要求完成文后的题目。

在路上，我们遇见了一〇五师的一些部队，他们都是东北人，正从延安回到洛川去。他们是瘦削而结实的青年，大多数比一般中国士兵的身材高些。我们在路边的一家小客店歇下米喝茶，有几个士兵在那里休息，我在他们的附近坐了下来。他们是刚从陕北的瓦窑堡回来的，在那里曾经和红军发生过遭遇战。我听到了他们相互间谈话的一些片断。他们是在那里谈论红军。

“他们吃得比我们好得多，”一个说。“是的，他们吃的是老百姓的肉呀！”另一个答道。“那没有关系，不过是少数地主，反而有好处。我们到瓦窑堡去，有谁感谢我们呢？是地主！你说是不是？我们为什么要为那些有钱人送命呢？”“他们说现在有三千多东北军已经加入他们一边了……”“这又是他们有理的一件事。我们除了打日本人，同谁也不想打的，为什么我们要打起自己人来呢？”一个军官走了过来，于是这番引人入胜的谈话就中止了。那个军官命令他们上路。他们拣起了他们的枪，拖着脚步走上了公路。不久我们也坐车走了。

——节选自《红星照耀中国》

【注释】①一○五师：国民革命军一〇五师早期属于东北军序列，前身系张学良的卫队。②老百姓：字面的意思就是“一百个姓氏”，中国口语中指乡下人。

【1】从文中的画线句中，我们可以了解到红军的哪些情况？

【2】一○五师士兵的对话，反映出他们有哪些想法？

8、阅读下面选文，完成问题。

⑴儿子比我高了。

⑵一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我已在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。

⑶“你病了。”我说。“噢，我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。

⑷孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。

⑸“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。”我说。

⑹“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就……就找我爸。”

⑺也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病以后该怎么办。

⑻“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。

⑼我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”

⑽儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。

⑾时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。

⑿虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！

⒀终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。

⒁“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”

⒂我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。

⒃孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。

（作者：毕淑敏 选文有删改）

【1】本文叙述了一个什么故事？请用一句话加以概括。

【2】请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。

【3】结合文意，说说第⒁段加点词“骄傲”的表达效果。

【4】第⒂段，为什么说“我”在“不断地磨炼他”的同时，也是“磨炼自己”？

【5】品析下句中加点的词语的表达作用。

我开了门，倚在门上。

【6】下列说法有误的一项是（   ）

A. 文章开头独句成段，强调“儿子”长大了，为下文故事情节的展开作铺垫。

B. 第⑹段“我”逼问“儿子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个冷漠的人。

C. 文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。

D. 文中的“儿子”愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。

9、“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就 是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书，一首歌、一份心情．．．．．．．同学们，你想“晒”点儿什么呢？

请以：“晒出我的_________”为题目，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②内容 具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。