汉中2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列句子没有语病的一项是（ ）

A．刚才杨老师的一番话真是发人深省，使我深受教育，像杨老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而尽心尽力，我们有什么理由不好好学习呢？

B．读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。

C．网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。

D．为什么岩石能记录时间，是因为岩石在被破坏和重生的过程中留下了丰富记录的缘故。

2、下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）

A. 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。

怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。

B. 从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。

历历在目：清楚地展现在眼前。

C. 如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。

名副其实：名声与实际相符合。

D. 但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。

轻歌曼舞：轻快的歌声，柔缓的舞蹈。

3、语文老师开展了以“学名人笑对生活”为主题的综合性学习活动。围绕此次活动，班级开展了演讲比赛，下面是某同学为此次演讲准备的资料，其中与主题不相符的一则是（   ）

A.蒲松龄郁郁不得志之后，转而著书，写出了被郭沫若称为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的小说集《聊斋志异》。

B.韩信受胯下之辱，当兵又屡屡不受重用，但最终成为汉朝的开国大将。

C.唐伯虎潜心学画，拜在大画家沈周门下，学习刻苦勤奋，深受沈周的称赞，渐生自满情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

D.贝多芬一生坎坷，二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，但依然坚持创作，写下不朽名作《第九交响曲》。

4、下列词语书写及拼音全对的一项是（   ）

A.震憾hàn   糜子méi 归省shěng 晦暗huì   人情世故shì

B.龟裂jūn   行辈xíng   偏僻bì   帷幕wéi   垂珠联珑lóng

C.怅罔wǎng   幽悄qiǎo   亢奋kàng   斡旋wò   消声匿迹xiāo

D.狩猎shòu 凫水fú   眼眶kuàng 锵然qiāng 大彻大悟chè

5、（古诗赏析）

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情?

6、请根据提示填写相应的古诗文。

（1）《谐》之言曰：“___________________________，水击三千里……”（《北冥有鱼》）

（2）_______________________________，教然后知困。（《虽有佳肴》）

（3）唇焦口燥呼不得，______________________________。（《茅屋为秋风所破歌》）

（4）曲径通幽处，___________________。

（5）_______________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

（6）_______________________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》）

（7）___________________，骈死于槽枥之间。

（8）自经丧乱少睡眠，_____________________。

（9）《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“_____________________，_______________________”与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙。

（10）《送友人》借马鸣来表达悠悠的别离之情的诗句是：__________，__________。

7、名著阅读

阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧……

“阿基姆，难道你真的以为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动，”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。”

阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。

以上文段选自《___________________》，作者是_________________________。

8、阅读下面的选文，完成下面小题。

沿着怒江

马温

怒江边上，几排木屋或者几顶帐篷就是一个村子了。木屋冒着炊烟，帐篷外拴着一匹马，炊烟无声，马也无声，这就是村子的晨曲。静，静得像四周的大山。那天清早，我们开车路过日诺村，村边这户人家的一天已经开始。男人抱着马鞍走向那匹白马，女人弯腰挤着牛奶，两个小孩正在追跑着，这样的早晨怎么会是宁静的呢？可是我们真的什么声音都没有听到。宁静并不是真的无声，是那些声音单纯朴素，纯朴的声音接近自然，传到耳中才会有“鸟鸣山更幽”的错觉。

其实，这一带最伟大的自然之声应当是怒江的咆哮，可是日诺人听不到。日诺虽是怒江边上的村寨，离着怒江却还有点距离。怒江在哪儿？怒江陷在深深的谷底。而日诺建在山上，涛声向上传，传着传着就细了，碎了，哑了。日诺人靠什么证明他们是怒江儿女呢？就是村里村外飘浮着的山雾，它们来自怒江，它们是怒江的水气，陪着日诺人度过每个黄昏和早晨。

记不清到底是在哪儿遇到了怒江，“遥远”是我的第一眼印象。瘦瘦的一条河，躺在深不可测的峡谷中。用“躺”来形容，是因为感觉不到它在流动，当然，更感觉不到它的宽阔与野性。这样的怒江简直就是可以忽略的存在。

忽略怒江？怎么可能呢！它是怒汉，它是野人，它是崇山峻岭中巨大的发声体。所有的河流，起初都远离视线；所有的河流，起初都默不作声；所有的河流，起初都被忽略。好多河流都被这种遭遇击倒，而怒江继续向前，越来越汹涌，越来越蛮横，喊叫声震谷撼山。它怒不可遏，怒气冲天，一怒而不可收拾。它开始逼近视线，逼近村庄，逼近一切动物和人类行走的大道小径。怒江就是这么牛，不管这儿的山多么崇高，峡多么幽峭，峰顶是多少年的积雪，峭壁有多少丈的飞瀑，凡是这条河的水气笼覆之处，都叫怒江流域。

怒江来了，村庄躲向高处，怒江继续逼近，村庄只好背起娃儿牵着马，躲进更深更远的大山过日子。我们在怒江边的公路上开车，突然间，一队两三个人的马帮就从公路边的山坡上冲下来。他们沿着一条隐秘的小路，从大山背面走来。那条路在我眼前一晃就消失了，这条路也许就是茶马古道，路的另一端，群山的哪个撇折处必有一个村落，马帮从山外捎来日用品，又将这里的山货带走。公路旅行的局限就是线性化，顺着公路跑，而富有意味的东西大多藏匿于公路两侧，并总是在你意想不到的时刻出现。我们踩了刹车让马帮先行，马匹驮着重物跌跌撞撞从山上冲下来，身子站稳后就不想挪步，赶马人拍着马肚子大声吆喝。

怒江上有许多铁索桥。铁索桥给游人提供了一个和怒江对视的机会。对视就是它望着你，你也望着它，死死地瞪着对方，谁也不闪躲，人格平等，勇气也平等。我向桥中央走去，我没有抬头挺胸，因为桥还是晃悠悠的。走到桥中央，我停下，扶着铁索向下看。满视野都是浑浊的江水、翻滚的漩涡，没有一根顺滑的曲线，更休说一根直线、一处平静。这是我和怒江的第一次“亲密”接触。在我探头向下看的那个片刻，觉得一个狂暴的男人要扑过来将我吞没。怒江就是整个世界，这个世界的全部声音就是怒江的怒吼。和怒江相比，我是个渺小的男人。

桥那边是个新建的小村子，建在半山腰的悬崖边上。铁索桥是政府建设新村的配套设施。从前，村里人是坐着溜索过江。和溜索相比，这座铁索桥就是他们的省道国道，村中的年青人骑着摩托车在桥上飞驰，只需几分钟就到了对岸，在小超市买几瓶啤酒，呼一下就又过江回了村子。我去村子看了看，还在建着新房。两只小猪娃睡在桥口——也是村口晒太阳，它们闭着眼睡得很沉。怒江的水声，小猪听习惯了。

【1】学习了梁衡的《壶口瀑布》后，老师推荐了马温的《沿着怒江》，让同学们比较阅读。请你从下面的任务中任选一个完成。

（任务一）下列两句话都描写水，简要分析它们在修辞表达上的异同。

A而怒江继续向前，越来越汹涌，越来越蛮横，喊叫声震谷撼山。

B河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡。——梁衡《壶口瀑布》

（任务二）结合语境，分别说说下面两句话各自表现了怎样的“世界”。

A怒江就是整个世界，这个世界的全部声音就是怒江的怒吼。

B眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？——梁衡《壶口瀑布》

【2】在推荐阅读时，老师想在文章后面附一段阅读提示给同学们的阅读进行指导。请你参考下面的“阅读提示”帮助完成。

（小支架）①可以对阅读文章的方法进行提示，也可以选取文章的独到之处进行点拨，还可以抓住游记散文的特点，从文章行文结构、语言表述、情感表达等方面对文章进行概括介绍。（200字左右）

（阅读提示）

勃朗峰，法语意为“白色的山峰”，是阿尔卑斯山的最高峰。作者在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。细读课文，或许还能感受到一份别样的幽默。此外，这是一篇翻译作品，译笔简练，多用成语，带书卷气。阅读时要注意体会课文的这些特点。

9、写作与表达

题一：生活中既有阳光灿烂的日子，也有不期而至的风雨。它有时让人忍不住欢笑，有时让人忍不住哭泣；有时让人忍不住叫好，有时让人忍不住愤怒；有时让人忍不住好奇，有时让人忍不住感慨万千……“忍不住”是常有的现象，它能表现出一个人的真感受、真想法、真性情。

请以“ 忍不住   ”为题，写一篇文章。 

题二：有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的图片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把她装入行囊，伴你快乐成长！

请以“幸福”为话题，结合自我经历，自拟题目，写一篇文章。

要求：1、内容具体，有真情实感，除诗歌戏剧外，不少于600字。2、不得出现真实的地名、校名、人名。