来宾2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、认真阅读下面一段话，下列选项中，最符合“长话短说”的一项是（     ）

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧！”

A．老爷爷说咱们一起爬天都峰。

B．我回头一看，是一位老爷爷也在爬天都峰。

C．我和老爷爷一起爬天都峰。

D．我和老爷爷攀谈，他邀请我和他一起爬天都峰。

2、下列有关成语的说法正确的一项是（    ）

A.“刀枪不入”和“神机妙算”都可以用来形容诸葛亮。

B.“秉公执法”和“铁面无私”都可以用来形容不给日本人演戏的梅兰芳。

C.“震耳欲聋”和“鸦雀无声”互为反义词。

3、梅森老师的课总是会集体背诵( )总统的葛底斯堡演说词。

A.奥巴马 B.罗斯福 C.华盛顿 D.林肯

4、它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（　　）

A．摸不着头脑，不知道该怎么办。

B．种类多，非常丰富。

C．不整齐；没有秩序。

5、“最喜小儿亡赖”中“亡”正确的读音和意思是（       ）

A．wáng死

B．wáng逃

C．wú失去

D．wú同“无”

6、下列词语中，和“摇摇欲坠”的“欲”意思不相同的一项是（       ）

A．含苞欲放

B．飘飘欲仙

C．随心所欲

D．震耳欲聋

7、下列词语搭配有误的一项（ ）

A．搭瓜架 竖旗杆

B．灿烂的金晖 柔嫩的皮肤

C．精致地摇动 漫长的日子

D．尽情地玩耍 猛厉地扫荡

8、我能照样子，在括号里写出相应的人物。

例：神机妙算——诸葛亮

各显神通——( )                    三头六臂——( )

腾云驾雾——( )                    神通广大——( )

医药之神——( )                    开天辟地——( )

9、课内阅读

江雪

________________，

________________。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

【1】把诗句补充完整。

【2】这首诗写了________、________、________等景物，流露出诗人凄清、孤独的落寞心情。

【3】“千山鸟飞绝”一句中，“绝”字的意思是_____________________________。

【4】《江雪》这首诗中描绘环境的诗句是：________，________。诗中最能表达作者坚毅、孤傲心情的词语是________和________。

【5】请你写出刻画渔翁寒江独钓形象的诗句。

______________________________

【6】请你想象一下这首诗所描绘的画面，然后写下来。

____________________________________

10、阅读理解

只是闹着玩

①小豆豆和洛基的感情很好，常常闹着玩。可洛基毕竟是条小狗，有一次玩着玩着就“动真格”了。它真的咬了下去，小豆豆疼得一声惊叫。

②听到叫声，爸爸妈妈飞跑过来，只见小豆豆衣服上全是血。洛基知道闯了大祸，不安地看着小豆豆。

③这时小豆豆脑袋里只有一件事，那就是：“如果爸爸妈妈把洛基扔掉，那可怎么办？”小豆豆觉得，那才是最可怕的事情。她紧紧地挨着洛基蹲着，一边用手按住耳朵，一边大声说：“不怪洛基！不怪洛基！”

④爸爸妈妈更关心的是小豆豆的耳朵到底怎样了，想要把她的手拿开，但小豆豆不松开手，喊着：“一点儿也不疼！不要对洛基发火，不要发火！”

⑤小豆豆只有一个念头，就是担心洛基。

⑥血一直在流着。爸爸妈妈终于明白怎么回事了，答应“不怪洛基”，小豆豆这才把手松开。妈妈看到血流不止的耳朵，惊叫起来。幸好治疗及时，爸爸妈妈这才放下心来。可是小豆豆还是非常担心：爸爸妈妈真的会“不怪洛基”吗？

⑦小豆豆回到家，着急想要告诉洛基“没事啦！谁也没有生气”，却不见洛基的身影！她哭了起来。在医生那里，小豆豆强忍着没哭，她怕自己一哭，洛基就会受到责备，但现在忍不住了，一边哭着，一边呼唤：“洛基！洛基！你在哪儿？”

⑧这样叫了几遍之后，小豆豆沾满泪水的脸上突然出现了笑容。原来洛基从沙发后面走到小豆豆面前……

⑨夏末的月亮，升起在院子的上方。月亮温柔地看着这对更加亲近的好朋友……

（节选自《窗边的小豆豆》

【1】第③段小豆豆觉得最可怕的事情是（　　）

A．爸爸妈妈会不要洛基。

B．洛基还会再次咬她。

C．洛基不再和她玩闹。

D．洛基会离家出走。

【2】小豆豆告诉爸爸妈妈自己的耳朵一点也不疼，是因为（　　）

A．她的耳朵伤得不严重。

B．她不想爸爸妈妈责怪洛基。

C．她害怕去医生那里。

D．她跟爸爸妈妈闹着玩。

【3】小豆豆千方百计地保护洛基是因为（　　）

A．好朋友之间应该互相包容。

B．她只有洛基这么一个朋友。

C．洛基不是故意咬她的。

D．洛基只是一条小狗，不够懂事。

【4】小豆豆被咬后心情是不断变化的，下面哪一项最正确？（　　）

A．担心——还是担心——难过——高兴

B．担心——难过——还是担心——高兴

C．难过——担心——还是担心——高兴

D．高兴——担心——还是担心——难过

【5】这篇短文应该用怎样的感情朗读？（　　）

A．难过

B．害怕

C．温馨

D．气愤

【6】文中第①段小豆豆惊叫是因为_________，疼得受不了，第⑥段妈妈惊叫是因为_______

【7】第⑧段末尾，洛基从沙发后面走到小豆豆面前后，会做什么呢？发挥你的想象，写一写。

___________

【8】在你的生活中有没有你和自己的心爱之物的令你难忘的故事呢？简要写下来与我们分享。

_________

11、阅读短文。

《草房子》（节选）

陆鹤长着一个秃顶，同学们都叫他秃鹤。三年级时，秃鹤开始在意起自己的秃头来。一天晚上回到家，秃鹤对父亲说：“我不想上学了。”“有人欺负你了？”“没有。”“那为什么说不上学？”“我就是不想上学。”“胡说！”父亲一巴掌打在秃鹤的头上。秃鹤看了父亲一眼，低下头哭了。

父亲似乎（     ）明白了什么。第二天，父亲去镇上买回几斤生姜：有人教了他一个秘方，说是用生姜擦头皮，七七四十九天就能长出头发来。他把这一秘方告诉了秃鹤。秃鹤就坐在凳子上，一声不吭地让父亲用切开生姜片，在他的头上来回擦着。父亲擦得很认真，像一个欲要顾客动心的铜匠在擦他的一件青铜器。

桑桑他们再见到秃鹤时，秃鹤依然还是个秃子，只不过那秃头有了血色。当秃鹤走进教室时，不知是谁轻轻地说了一声：“教室里有生姜味。”当时全班的同学都在，大家（       ）就一起嗅鼻子，只听见一片呼吸声，随即都说确实有生姜味，于是又互相地闻来闻去，结果好像谁身上都有生姜味，谁又都没有生姜味。

秃鹤坐在那儿不动。当他感觉到马上可能就有一个或几个鼻子顺着气味的来路嗅呀嗅的就要嗅到他，并要嗅到他的头上时，说了一声“我要上厕所”，就赶紧装出憋不住的样子跑出了教室。他跑到了河边上，用手抠了一把烂泥，涂在头上，然后再用清水洗去，这样反复进行了几次，直到他认为已经完全洗去生姜味之后，才走回教室。

七七四十九天过去了，秃鹤的头顶（          ）毫无动静。

【1】选择合适的词语填在文中的括号里。

依然       突然     当然

【2】文中的秃鹤不想上学的原因是（        ）

A．因为有人欺负他

B．因为他讨厌自己是秃头

C．因为他头上有生姜味

D．因为父亲打他

【3】按照事情的起因、经过、结果的顺序概括选文的主要内容。

起因：秃鹤讨厌自己是秃头，不想去上学。

经过：_____________________

结果：____________________

【4】读画横线的句子，体会陆鹤的心情，写下你的批注。

_____________________

【5】读了短文，你觉得文中的陆鹤是一个怎样的孩子？你会怎样安慰他？

_________________

12、课内阅读。

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

【1】母亲的力量是______的力量，是_________的源泉。父亲的力量是 _____的力量，可以时常提醒你“______________。”

【2】“小心，注意，总结，提高”四个词语简练而概括。其实在每个词语的后面还省略了很多内容。思考一下，并尝试着把句子补充完整。

需要有人时常提醒你：“小心_______，注意________，总结_______，提高_______。”

【3】你怎么理解文中划横线的句子？写下你的理解。

____________________

【4】对文中画线的这句话理解正确的是（ ）

A.“精彩极了”代表鼓励式的爱，“糟糕透了”代表严格要求的爱。两种爱形式不一，但目的都是希望孩子健康成长。

B.“精彩极了”是关爱孩子，“糟糕透了”是批评孩子，不能称为爱孩子。父母应该对孩子多赞扬，少批评。

【5】短文中两种爱的方式，你更喜欢哪一种？说说理由。

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13、桂林山水

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓（lí）江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜（lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕（xiá）的翡（fěi）翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦（luán）雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀（wù）立，怪石嶙（lín）峋（xún），好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏（fá）小舟，让你感到像是走进了连绵（mián）不断的画卷（juàn），真是“舟行碧波上，人在画中游”。

【1】模仿句式，补充句子。

漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；清得__________；清得_________。

【2】文中“这样的山”是指______、______、______的山；“这样的水”是指______、______、______的水。

【3】作者写漓江山水的特点，为什么要写“泰山”“香山”“大海”“西湖”？

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【4】第3小题的问题是从_______（内容 写法）的角度提的，请你也从这个角度，从文段中提出一个问题。

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14、课外阅读。

徐悲鸿的故事

徐悲鸿是我国杰出的画家。

他在欧洲留学期间，有一次，许多留学生在一起聚会。一个满身散发着酒气的外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他站起来，大声说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！”

……

有志者事竟成。徐悲鸿进入巴黎高等美术学校后，在几次竞赛和考试中都获得了第一名。1924年，他的画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。

（1）给加点字选择正确的读音，画“√”。

散发(sàn sǎn)     恶毒(ě è wù)

蠢材(cái chái) 结业(jié jiē)

（2）“有志者事竟成”中的“志”在文中指什么？用“____”画出来。

（3）我们可以看出徐悲鸿是一位________的画家，他不仅______________，而且______

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（4）“有志者事竟成”是一个多字成语，请写出三个这样的成语。

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15、按要求写句子。

（1）照样子，写一写。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

我希望世界上没有分离，没有病痛，没有贫困，也没有战争。

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（2）靠什么呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）

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（3）梅先生，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句）

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（4）仿照下面的示例，用动作描写表现“快乐”或“着急”。

示例：害怕——我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去，担心它们看见了会追过来。

____________——______________________________

（5）从“烟花”“雪”“小狗”中任选一个事物写写它，用上“忽然”“一会儿功夫”等词。

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16、修改病句。

1．你刻苦勤奋的精神是值得我学习的榜样。

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2．家里人都在看电视，只有我一人在写作业。

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3．院子里充满了复杂的声音。

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4．自然老师正在给我们讲关于植物、动物、昆虫的知识。

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17、修改病句。

夏天的北京是一年四季中最美丽的季节。今年暑假，我们一家去北京游览了故宫、颐和园和水立方等名胜古迹。

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18、修改下面的病句。

只要他参加，定能夺回一个好名次。李小杰是我心中的自满。虽然面对学校的征文比赛，但是全区的讲故事比赛。

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19、妙笔生花

写出我的故事。

这些年来你一定读过不少书，看到过不少书中的故事，你与书之间也一定发生过不少的故事。请选择一个角度，介绍一本你读过的书、写一写你与图书之间的趣事或你的读后感。

大家可以写写在读书过程中发生的小故事，比如：为了读书，你废寝忘食；因为读书，你的鼻梁上多了一对厚厚的镜片；你用从书本中学来的知识，解决了日常生活中的许多难题；你把书本上讲的人生哲理，作为自己的处世方式……当然，也可以写成读后感，把自己的感想、感悟和大家一起分享。