焦作2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、按要求，完成练习。

（1）不同于“横眉冷对千夫指”的冷峻，鲁迅也有温柔的一面，这从他的《答客诮》中“____________，____________”可以看出来。

（2）“____________，____________，____________。”面对困难，觉得无路可走时，鲁迅的这句话会给我们以指引，鼓励我们重整行囊，去开拓进取。

2、写出下面句了中加点词语的近义词。

（1）去年的荒草从里又有了绿色，院子很大，空空落落。( )

（2）我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。( )

（3）（男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。( )

3、下列句子运用了什么修辞手法？写在句子后的横线上。

（1）我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。（______）

（2）天安门广场周围闪烁着千万盏灯，犹如千万颗星星。（______）

（3）这些战士不就是最可爱的人吗？（______）

4、课文结构。

《浪淘沙》（其一）

第一部分（1、2句）：_______________________

第二部分（3、4句）：_______________________

5、“纯”字用部首查字法先查（_______）部，再查（_______）画，音序查字法先查（_______）再查（_______）。“纯”字是（_______）结构，共有（_______）画。

6、课内阅读。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】这首诗的题目的意思是：__________________。

【2】诗的前两句描写了庭前优美的景色，“____________”突出了庭院的干净、清幽，“____________”突出了庭院的秀美，“_________”突出了主人的生活品位。

【3】诗的后两句中，“________”运用拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。

【4】诗的后两句是对偶句：“一水”对“________”，“护田”对“排闼”，“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：____________，______________。

【5】下面对诗歌赏析有误的一项是（　　）

A．诗歌写庭院的景致，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。

B．诗人写景，从院内写到院外，既是对主人的赞叹，也写出了山水的情态。

C．整首诗表达了诗人喜爱田园风光、热爱自然的思想感情。

D．诗歌含蓄表达了诗人对这种可望而不可即的生活的无奈和痛苦。

7、阅读古诗词，完成下列各题。

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，鸟蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖。大渡桥横铁素寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】《长征》是一首_____律诗，作者是_______。

【2】对全诗起概括作用的诗句是_________。

【3】“_______”这个词语概述了红军长征中遇到的艰难困苦。“______________，______”这两句描绘了长征途中惊心动魄的战斗，具体表现了红军不怕远征难。“______________，_________”这两句表达了红军历尽艰险，取得长征胜利的喜悦心情。

【4】诗中的“万水千山”，其中__________和__________是“千山”的代表。诗中的用词__________写出了五岭山脉高低起伏，连绵不绝；__________写出了山的高大雄伟，可在红军眼里五岭只不过是________________________，乌蒙山只不过是____________。

【5】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”中的 “暖”字表达了红军渡金沙江的___________心情；“寒”字表现了红军飞夺泸定桥时__________________。

【6】红军长征胜利结束到今天止，已经80多年了，但红军的精神却被一代代人继承和发扬起来，请你来谈一谈，我们小学生应该怎样发扬红军精神？

___________________

8、阅读《十五夜望月》，完成后面的练习。

十五夜望月

【唐】王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【1】中秋佳节，望月思亲，情真意切。从你积累的古诗中写出两句也是通过描写月亮，来表达诗人思念故乡，期待团圆的诗句。

A、__________       B、____________

【2】下面对于诗歌的理解错误的一组是（     ）

A．这是唐朝诗人王建写的一首描写中秋之夜望月思远的七绝。

B．“中庭地白树栖鸦”是写那皎洁的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪。

C．“不知秋思落谁家”诗人通过委婉的语气，道出了心中入骨的相思之情。

D．这首诗写得很美，但没有体现“诗中有画”的艺术魅力。

9、阅读理解。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

【1】这个片段选自《________》一课，作者是_______________。

【2】文中的“她”是指____________，“他”是指___________，“他们”是指_________________。

【3】文中描写桑娜神态的词语是_______________,文中最能概括桑娜心情的词语是：______________。

【4】这个片段主要对桑娜进行了什么描写？她“觉得非这样做不可”表现了她怎样的品质？

____________________________________

10、阅读课内片段，完成练习。

①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

②我于是日日盼望新年，新年到．闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

【1】假如第①段的描述是一幅画，我可以给它拟一个题目：________。

【2】找出第①段中描写闰土动作的词语，从中可以体会出________。

【3】第②段中加点的“日日盼望“”好容易”反映了“我”________的心情。

【4】文中画“    ”的句子是对闰土的外貌描写，下面对这句活的理解错误的是（    ）

A．从“紫色的圆脸，’可以看出闰土经常参加劳动，身体结实健康

B．从“头戴一顶小毡帽，，可以看出闰土的穿戴是浙江绍兴一带农村孩子的打扮

C．从“用圈子将他套住了”可以看出他的父亲十分迷信，是很愚昧的

D．从“颈上套一个明晃晃的银项圈”可以看出他的父亲十分疼爱他

11、对比阅读下面的文段，完成练习。

（一）

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还躁脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚销。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视耽耽的老师看出了破绽。

（二）

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕啥的，好像在跟谁说悄悄话：忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像病痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。

【1】这两个片段在内容上的相同之处是（ ）

A．都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的动作、神态描写非常细致。

B．都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的外貌描写非常细致。

C．都是描写人物入了迷的样子，主要是运用了比喻的修辞手法。

【2】这两个片段分别写的是什么？

片段（一）:_____________________________

片段（二）:_____________________________

【3】生活中有过类似这样对一件事入迷情景吗？仿照上面片段写一写。

_____________________________________________________

12、课外阅读。阅读下面公交站牌信息，完成练习。

【1】67路公交车从______开往______；票价______。

【2】红红所在的车站______，下一个站是______；红红刚到公交车站，67路公交车就开走了，坐下一班67路车需要等______分钟。

【3】红红要去光明巷的外婆家，她应该先坐______路车到______站下车，再转乘______路车，经过 ______个站才能到外婆家。

【4】红红8：00从和平路乘车至西平街，用了30分钟，763路首班公交车8：20到达西平街，从西平街到光明巷需要行驶25分钟，红红9：00______（填“能”或“不能”）到外婆家。

13、课内阅读。

桥

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

……

她来祭莫两个人．

她丈夫和她儿子。

【1】文中形容雨大的两个四字词语是___________、__________。

【2】“像泼。像倒。”这两句话有两个显著的特点：①________；②__________。（比喻  拟人  夸张  语句简短  排比）

【3】画“﹏﹏﹏”的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是___________。

【4】下列对结尾两段理解不正确的一项是  （ ）

A.单独成段，语言简练，加强故事的悲壮色彩。

B.这两段没有必要分段。

C.告诉读者老汉与小伙子的关系。

D.给文章一个意想不到的结尾。

14、课内品析。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1．短文出自课文《山中访友》，作者__________。通过默读短文，我知道这段话把   比作“朋友”，描写了 的情景。

2．给文中画线的句子换一种说法，但不能改变句子的意思。  ____________________________________________________________________

3．这段话运用了第二人称的写法，这样写的好处是

____________________。

4．作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。

15、按要求改写句子。

什么样的新鲜事他都看到了。

①改成“把”字句

_______________________________________________________________________________

②改成“被”字句

_______________________________________________________________________________

16、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）

__________________________________

17、句子练习。

1．伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）

_______________________

18、根据要求完成下列句子练习。

1.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）

______________________________________________________________

2.马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为转述句）

______________________________________________________________

3.这火光微弱   这火光对于寻找突破口的部队来说已经够亮的了。

（用关联词合并句子）

______________________________________________________________

4.狼牙山五壮士热爱祖国、英勇献身的精神值得我们学习。（改为反问句）  

______________________________________________________________

5.补充诗句。

红军不怕远征难，__________________________。（毛泽东）

捐躯赴国难，__________________________。 （曹植）

19、他上课玩玩具，这是事实。

改为反问句：_____________________

改为双重否定句：__________________

20、无风的湖面，没有一丝波纹。

改成比喻句：__________________

21、习作。（任选一题）

（1）题目：一堂（次） 的 课（活动）

要求：①先把题目补充完整（前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上课或活动的名称）。

②尝试用点面结合的方法写清楚活动过程，注重人物的动作、语言、神态描写。

（2）学习时，我们寻求进步；思考时，我们寻求答案；游戏时，我们寻求快乐；交流时，我们寻求真诚……请以“寻求”为主题，尝试从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。

两题任选一题，请做到：①重点突出，语句通顺，标点正确，书写规范、整洁，不写错别字。②文中不能出现真实姓名，校名，否则扣分。③字数达到450字以上。