保定2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、读文章，学会抓关键句，把握主要观点。

(1)但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

①这一自然段主要写的是___________________________________________。

②这段话采用了____________、____________两种说明方法来写。

③“地球是渺小的。我们要保护地球。”请用恰当的关联词把两句话合并成一句话，表明你的观点。

____________________________________________________

(2)地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。

①这节诗写的是_________________________________________。②这节诗运用了________的修辞手法，把______________比作______________，写出了三黑把地耙得______________。

③用上面的修辞写句子。

___________________________________________________

2、补充词语，并选词填空。

（______）（______）吞枣 （______）妙（______）肖 （______）歌（______）舞

（______）笔（______）花 （______）然（______）止 （______）然大物

1．正当我听得入迷的时候，那美妙的音乐（______）。

2．学习切忌（______），应该一步一个脚印，踏踏实实地打下坚实的基础。

3、成语归类：

1．形容人物心理的成语：忐忑不安 ______________ _______________

2．含有“美”字的成语：尽善尽美 ______________ _______________

4、积累与运用。

1.补充下列诗句。

（1）九曲黄河万里沙，__________________　。 　 　 　 　 　

（2）_______________，水村山郭酒旗风。

（3）一水护田将绿绕，______________。　

2.请用学过的成语来填空。

人们常用来______比喻知音难觅或乐曲高妙；用________来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们遇到一篇好文章时，我们可以说__________。　

3.按要求写句子。

（1）因为不用停车桩，不用办卡，扫码开锁即骑，这是共享单车深受市民喜爱的原因。（修改病句）

_____________________________________________

（2）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用关联词语将两句话合并为一句）

_____________________________________________

（3）请你设计一条保护环境及其资源的宣传语。

_____________________________________________

5、看拼音，写词语。

mò shēnɡ yōu jìnɡ  fēi bēn   chèn tuō

（ ） （   ） （ ） （   ）

shī  mínɡ dàn yǎ   qín  jiàn   liàn jiù

（   ）   （   ）   （ ） （   ）

6、古诗阅读。

春　日

[宋]__________

__________________，__________________。

__________________，__________________。

【1】默写古诗。

【2】把正确答案的字母填在括号里。

“胜日”的意思是（____），“东风面”的意思是（____）

A.胜利的日子。　B．天气晴朗的日子。

C.春天的面貌。  D．东风的模样。

【3】这首诗中的(　　)一词赞美了春天的景色。

A. “万紫千红” B. “泗水滨”

【4】积累描写春天的诗句，我还能写出连续的两句。

_____________________________

7、阅读古诗，回答问题。

饮湖上初晴后雨

【宋】苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，妆浓淡抹总相宜。

【1】给下列加点词选择正确的解释。

（1）水光##dot##潋滟 ______

A．形容水满。 B．形容水波流动

（2）晴方好 ______

A．正。 B．方向;方面。

（3）雨亦奇 ______

A．奇怪。 B．奇妙。

（4）总相宜 ______

A．合适。 B．应当。

【2】描写西湖晴天时的特点的词是___________；描写西湖下雨时的特点的词是__________________。

【3】诗人对晴天、雨天的西湖景色的评价分别是_________、_________。

【4】由“山色空蒙雨亦奇”我们能想到苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中描写下雨的诗句:_________________，____________________。

【5】下面对这首诗的分析不恰当的一项是（ ）

A．首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。

B．次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。

C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。

D．诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。

8、完成练习。

《西江月·夜行黄沙道中》

明月别枝惊鹊，____________________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，____________________。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1.把词中的空缺处补充完整。

2．这首词的作者是__________代诗人__________。

3.本词上片写了山村的__________(时间)，我们听到了鸟惊、__________、__________这些山村特有的声音；下片我们看到星星、__________、茅店、__________等景物，流露出作者__________的情感。

4．同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是__________。

A书读百遍，其义自见 B风吹草低见牛羊  C前不见古人，后不见来者

5．根据理解完成填空。

（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的《鸟鸣涧》中的诗句“__________，__________”有异曲同工之妙。

（2）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”描写的意境和陆游的《游山西村》中的“ ，   ”极为相似。

9、课外阅读。

难忘那两位街头艺人

那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。

暑假的一天，天气闷热极了，我走在回家的路上，从远处传来二胡的声音，我走过去一看，原来是一老一少在拉二胡。一个老年人，穿着蓝色上衣，一条黑色的裤子上打着几个补丁。他个子不高，饱经风霜而又布满皱纹的脸上戴着一副老式的墨镜，好像是个盲人。他的旁边坐着一个五六岁的小女孩，圆脸蛋，大眼睛，她的头发又黑又长，皮肤很白，就像童话故事中的白雪公主一样。优美、悦耳的二胡声引来不少围观的人，他拉的曲子很欢快，并不像普通乞丐那样拉凄凉的曲子。

这时，我发现在他们旁边用粉笔写了几个字；“我们不是乞丐，请别给我们拍照，也别给我们钱。”我想：他们怎么会懂这些呢？他们是为了博取人们的同情，还是耍什么花招？

我正想走，又转念一想：他们其实也挺可怜的，就给他们一点儿钱吧，于是我从钱包里取出一点钱，给了他们。

忽然，一只小手扯住了我的上衣，我回头一看，那小女孩一脸严肃地对我说：“大姐姐，钱还给你，我们不是乞丐。”那位盲老人走过来，扶了扶他的墨镜，用沙哑的声音对我说：“我们不是乞丐，我不要别人给我们的钱。我只想让路人听听我用二胡拉的曲子。现在呀，没几个人爱听二胡了，我只希望有更多的人能欣赏这中国的民乐呀！”说着说着，他的语气变得有些忧伤了，并长叹了一声。

此时，我的心情无比激动，同时又为我的“多疑”而羞愧。我万万没想到的是，就是这样一位平凡得不能再平凡的盲老人——一个街头艺人，却有着不平凡的理想。他希望能让中国的这种民族乐器——二胡发扬光大。他不能在豪华的演奏厅内演奏，只能站在街头，默默演奏。但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家。

下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。我久久地站在那儿，那一老一少的身影已深深刻在我的脑海中。

【1】写出下列词语的近义词、反义词。

近义词：（1）同情——（_______）        （2）平凡——（_______）

反义词：（3）欢快——（_______）        （4）悦耳——（_______）

【2】描写老年人外貌的语句是___________________。

【3】我对两位街头艺人的感情经历了怎样的变化？

______________________________

【4】“我”的心情为什么无比激动，而后羞愧又是为什么？

______________________________

【5】“我”为什么要说“但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家。”？

_______________________________

【6】请赏析下列句中加点词的表达效果。

下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。

____________________________

【7】认真读文章的开头和结尾段，想想开头和结尾有什么特点，写在下面。

____________________________

【8】文章以“难忘那两位街头艺人”为题目有何好处？

____________________________

10、课内阅读

嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条________（洁白  清白）的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米靶耙，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

日落西山，天色苍茫，在一片啼嘘声中，嘎羧开始上路。

我和波农丁________（慢慢  悄悄）地跟在嘎羧后面，想看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

【1】选段出自课文《________________》。

【2】按照原文为选段中的空缺处选择恰当的词语，填写在横线上。

【3】写出“开始”的两个近义词和反义词。

近义词：________、________

反义词：________、________

【4】下面词语的加点字与“许久”的“许”意思相同的是（ ）

A. 许多 B. 少许 C. 特许

【5】用原文中的词语概括（每空填写两个字）。

第一自然段主要写人们为嘎羧________。第二自然段主要写嘎羧开始________。第三自然段主要写嘎羧凭吊战场。

【6】在第一自然段中，作者运用了________这个四字词语写出了送别嘎羧的人非常多，运用了________这个四字词语写出了人们非常伤心，这些都表现了大家对嘎羧的深厚情谊。

【7】在第二自然段中，用横线画出描写环境的两个四字词语。

【8】在第三自然段中，作者主要直接描写了嘎羧的动作、神态和叫声，并用________________衬托出嘎羧的吼声激越悲壮。

11、阅读。

家徽

国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。

祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。

一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”

贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。’

贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。

不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。

大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了我家的家徽。

【1】用心读短文，根据短文内容，依次概括故事主要情节。每空限两个字。

( )——放贼——送鱼——( )

【2】读句子，理解填空。

“贼扑通一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。”这句话作者抓住人物的__________描写，写出了________________。

【3】读了短文，你觉得祖父和“小偷”各是怎样的人？

____________________

【4】读了短文，你觉得“我”家的“家徽”的含义是__________________。

12、读一读，理解课文。

《月光曲》是一个民间流传的故事。全文以生动优美的语言叙述了德国著名作曲家贝多芬创作《月光曲》的经过，自始至终流淌着一股浓情雅意，好似缭绕的乐曲，拨动读者的心弦。贝多芬被琴声吸引，推门而入，随后被盲姑娘兄妹感动，在如纱的月光映照下，触景生情，有感而发，即兴创作出传世名作——《月光曲》。

13、阅读检测台

梅兰芳练功

著名京剧艺术家梅兰芳小时候，是个有志气、有毅力的孩子。梅兰芳曾进入“云和堂”学戏，拜吴菱仙老先生为师。吴先生对梅兰芳的要求很严，有时还采取十分严苛的训练方法，但梅兰芳总是按老师要求的那样，努力完成练功任务。当时，吴先生最厉害的一手是跷功。他搬来一条板凳，上面放着一块砖头，让梅兰芳脚踏两根半米长的高跷站在砖头上，并要求站一炷香的工夫，起初，梅兰芳站上去总是战战兢兢，不到三分钟，就腰酸脚疼支撑不住了。可他刚跳下来，又必须马上再站上去，因为一炷香烧不完，是不准下来休息的。为了练出过硬的功夫，梅兰芳的腿都站肿了。

经过一段时间基本功的训练，梅兰芳的跷功有了很大的长进。但他没有满足，又积极主动地设法增加训练难度。秋去冬来，他在庭院里找块地方浇了一个冰场，冰面光洁如镜，人走上去都免不了摔跤，可梅兰芳偏偏要踏上高跷，到冰场上去跑圆场。高跷本来重心就高，支撑面又很小，再加上冰滑，梅兰芳经常摔得身上青一块紫一块的。吴先生看了有些怜惜和心疼，就对梅兰芳说：“休息几天再练吧！”梅兰芳却坚决地说：“先生，你不是常常说‘练功练功，一日不练三日空吗？’”先生无奈，只好让他继续练下去。

冰上踩跷的功夫，使梅兰芳受益甚大。他晚年时曾多次说：“幼年练踩跷，颇以为苦，但使我腰腿力量倍增。我在六十多岁时仍然演出《醉酒》《穆柯寨》一类刀马花旦戏，就不能不说是当年严格训练跷功的好处。真可谓‘不受一番冰霜苦，哪得梅花放清香’啊！”

梅兰芳是著名的________艺术家，曾拜____________老先生为师，练习过____________功夫。

从文中画“——”的语句，我们感受到梅兰芳先生小时候练功时的______________________________________________。

冰上踩跷的功夫，使梅兰芳受到了什么益处？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

 “不受一番冰霜苦，哪得梅花放清香”还可换成另一句谚语：___________________________________________________________

___________________________________________________________

_____________________________________________________

14、课外阅读。

歌溪

这是一条爱唱的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。

歌溪的水多么清、多么凉啊！它从很远的山里流出来，它的两岸，是浓密的树林。

有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上A．________下来，B．________起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。

顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。

慢慢地，歌溪变得文静起来，它静静地流着、流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧！歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜，咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长的。找工雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。

更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它C．________着漩儿，在水面上D．________起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声笑声、喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，歌溪整个越发欢腾了。

有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我E．________过浓密的树荫，柔软的柳条F．________着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛，穿过树荫，我看着湛蓝的天空，团团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪……

歌溪啊，你给了我们多少欢乐！

【1】把这些动词填入文中的横线上，并体会这些动词的妙处。

穿   打   跳   拂   溅   泛

A．_______   B．_______ C．_______ D．_______   E．_______ F．______

【2】根据文章内容填写表格。

【3】以生活中的事物、景物为描写对象仿照文中画线句子的样式写一写。

______________，像______________，又像______________。

【4】联系全文说说，歌溪给我们带来哪些快乐？请用简洁的语言归纳。

_____________________________________________________________

15、这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉车在路上跑呢？（改为陈述句）

_____________

16、把下面句子改为转述句。

（1）妈妈对我说：“明天我要出差，你要照顾好自己。”

_____________________________

（2）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 

__________________________________

（3）老师对班长说：“我有事，你组织同学们继续开展班会活动。”

______________________________

17、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里儿报名。”（改为转述句）

________________________________

18、按要求写句子。

1.厚墩墩的云彩遮盖住了太阳。（改为“把”字句和“被”字句）

_______________________________

2.雨点儿跳跃。（扩句）

______________________________

3.伯父笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）

________________________

19、按要求改写句子。（4分）

  （1） 秋天来了。（改为拟人句）

  （2） 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为引述句）

  （3） 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）

  （4） 近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（修改病句）

20、蔺相如带着和氏璧出使秦国。

“把”字句：_______________。

“被”字句：_______________。

21、习作。

同学们，六年级的你一天天长大了，懂得了热爱祖国、孝敬父母、尊重他人……也收获了友情和快乐……写一写自己成长过程中的一件事。注意：事件要突出重点部分，对人物要有动作、语言、神态的描写，最后不要忘了写出自己的收获或感受。

要求：1．语句通顺，书写工整，重点突出，有细节描写。

2．题目自拟，文中不出现真实的人名，字数不少于400字。