揭阳2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、将下列句子， 补充完整。

（1）(   ) ， 不以己悲。

（2）世有伯乐， (   ) 。

（3）醉翁之意不在酒， ( ) 。

（4）勿以恶小而为之， ( ) 。

（5）千里之行， (   ) 。

2、根据课文内容填空。

1．锤子期死，伯牙________，________，以为世无足复为鼓琴者。

2．他好像面对着大海，月亮______。微波粼粼的海面上，霎时间___________。

3．深蓝的天空中挂着______，下面是_______，都种着一望无际的__________，其间一个十一二岁的少年，________，________，向一匹猹_______。

3、看拼音,写字词。

4、日积月累。

（1）五岭逶迤腾细浪，______________。

（2）_____________，白雨跳珠乱入船。

（3）九曲黄河万里沙，_______________。

（4）______________，怜子如何不丈夫。

（5）_____________，巍巍乎若太山。

5、课文内容回顾。

（1）明月别枝惊鹊，___________________。___________________，听取蛙声一片。

（2）鲁迅说过，“其实地上本没有路，___________________，___________________”，这反映了他苦苦求索革命道路的历程；“__________________真豪杰，______________”则反映了他作为普通人的真实情感。

（3）______________________万里沙，浪淘风簸___________________，从这里体会到__________________的磅礴气势。

6、阅读下文，完成下列题。

浣溪沙

苏 轼②

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【1】上片描绘了一幅怎样的画面？

____________

【2】请谈谈你对“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”的理解。

__________

【3】苏轼的诗词题材广泛，你还记得苏轼的其他诗句吗，请写在下面的横线上。

_________，_____________。

7、阅读课文片段。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。       千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。                    明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

【1】四个诗（词）句子的作者排序正确的是（       ）

①孟浩然     ②辛弃疾     ③杜牧     ④王安石

A．①②③④

B．④③①②

C．③④②①

D．④③②①

【2】联系诗句，写出下列词语的意思。

排闼_________       山郭_________       渚_________       別枝_________

【3】第三和第四个诗（词）句子，都写了月夜的景色，表达的情感有什么不一样？

___________________

【4】本学期我们还积累了孟浩然的《过故人庄》，写出其中两行诗句来。_________

【5】第二个诗句，作者抓住哪些景物写出了江南春天的特点？_________

【6】第一个诗句，“一水”与“两山”，“护田”与“排闼”，“将绿绕”与“送青来”是两两相对的，我想起了其他古诗里这样的一个诗句。_________

【7】再读“千里莺啼绿映红”，想象画面，把自己联想到的画面写出来。_________

8、读下面的古诗，完成练习。

回乡偶书

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，______________。

【1】在横线上将诗句补充完整。

【2】这首诗的作者是______朝诗人________。

【3】“鬓毛衰”的“衰”意思是（　　）

A．衰弱

B．头发稀少

C．头发花白

【4】下面与思乡之情无关的诗句是（　　）

A．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

B．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。

9、阅读短文，完成文后练习。

亭亭亭

①西湖，能看到许多玲瑰别致的亭子，且每个亭子都有一个可人的名字。

②沿着湖中的石径迤逦行走，迎面又是一个妩媚小亭，举目寻其苦名，竟唤作“亭亭亭”!心中好生诧异——三字相叠，哪颗灵慧之心竟生出这等奇思想!再看那三个汉字，居然一字一体，清秀伴着狂放沉稳携着张扬。不由让人看得发起痴来。心中自问：“亭亭亭”底作何释呢？

③试着作答：大概前两字为形客词，意为姿态美好：后一字为名词，即“亭子”。合起来应该是“好一个亭亭玉立的小亭子”！

④沉送在自己的解释中，忽听导游小姐说：“我们面前的这个亭子叫“亭亭亭。您也许会问，为什么叫这样一个奇怪的名字呢？那就社我来告诉您——大家看，第一个“亭”字，笔墨沉静舒缓，意思是，请你不要再步履匆匆，暂时“停”下来，第二个“亭”字清雅不俗，仿佛“娉婷”的女子，亭亭王立，是一个神的东方女孩：第三个“亭”字凌空欲飞，充分展示这小亭的神韵。——喏、现在您明白了，这“亭亭亭”的前两个原来是通假字，第三个字才是本字。它们合起来的意思是：停下脚步好好看看这座娉婷美丽的亭子吧。”

⑤话音甫落，我和众多的游客便一道欢畅地笑起来，尽管我们知道那巧舌如簧的导游小姐的话中有着明显的演义和夸饰，但我们在情感上似乎甘愿被一个佳妙的阐释捉弄，在水光潋滟的西湖，做一回谬解的幸福的俘虏……

【1】短文提到哪两种关于“亭亭亭”的解读？用“ ”划出来。

【2】下列说法，与导游小姐的介绍不相符的一项是（ ）

A．前两个“亭”字是形容词，姿态美好

B．第一个“亭”痛“停”字，沉静舒缓

C．第二个“亭”通“婷”字，亭亭玉立

D．第三个“亭”展示了这座小亭的神韵

【3】判断下列说法的对错，对的打“√”，锥的打“×”

（1）导游小姐关于“亭亭亭”的介绍，代表着建亭者和官方的解读。_____

（2）“亭亭亭”的建造者没有明确指出亭子名称的具体含义，反而留给了游客更大的想象与解读空间，增添了亭子的独特魅力。_____

【4】短文第四段导小用“第……第二……第三……”的句式来介绍“亭亭亭”名字的来历有什么好处？

_________________________________

【5】除了文中的两种解读，你还能怎样理解“亭亭亭”？

_________________________________

【6】展开想象，写写第②段中游客“看得发起痴来”的情景。（30字以上）

_________________________________

10、课内阅读｡

①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛｡

…………

②我素不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历□我先前单知道它在水果店里出卖罢了□

…………

③啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的｡他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空｡

(1)在选段中的“□”内加上适当的标点符号｡

(2)根据对选段内容的理解填空｡

①第①段中破折号的作用是________｡

②“这样危险的经历”指的是____________｡

③“我往常的朋友”指的是____________｡

④这三段文字在朗读时,都要读出“我”对闰土的________________之情｡

(3)选段中画线句子在全文中的作用是什么?

_____________________________________

_____________________________________

11、课外阅读。

雄鸡似的版图

打开世界地图

一眼就望见我的祖国

像雄鸡昂首远瞩——

迎着东方的晨曦

一声声，一声声

召唤着重新崛起的民族

抚摸雄鸡似的版图

我心潮起伏——

傲对百载冰霜雨雪

你神态何等坚毅、果决

而今沐浴着春风

你啼唱分外清亮、激越

呵，雄鸡似的祖国

高踞在我的心窝

我是你翼下新绒一丝

我是你冠上朱红一抹

放歌吧！迎接新世纪的日出——

我愿化作其中一个音符……

（1）给下面的字换偏旁组成新字，再组词。

版______(　　　)　　瞩______(　　　)　踞______(　　　)　　崛______(　　　)

（2）按要求写词语。

近义词：

坚毅——　　　　　　啼唱——　　　　　激越——

反义词：

迎接——　　　　　　果决——　　　　　清亮——

（3）读下面的四句诗，依照最后两句进行续写。

呵，雄鸡似的祖国

高踞在我的心窝

我是你翼下新绒一丝

我是你冠上朱红一抹

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

放歌吧！迎接新世纪的日出——

我愿化作其中一个音符……

（4）这首诗抒发了作者怎样的感情？读了这首诗你有哪些感悟，请写下你的感言。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

12、课内语段阅读。

牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

牛郎是怎样照看老牛的？

_____________________________________________

13、读材料，完成练习。

在福建省泉州市，古代建筑的各类桥梁共有609座，至今仍保存完好的有100余座。

【材料一】洛阳桥，横跨洛阳江入海口处，为跨海梁式大石桥。在近千年前造这样一座大桥，不仅需要有雄厚的财力，还必须有精湛的技术。

洛阳桥首创了“筏形基础”的造桥技术。在建桥时先向江底沿桥梁中线抛掷大石块，形成一条江底矮石堤，然后在此基础上用一排横一排直的条石砌筑桥墩，有效地防止桥墩基础被急流冲走。这种船形的桥墩不仅造型美观，还具有很高的实用性，可以分流海浪，最大限度减少海浪对桥梁的损害。

此外，洛阳桥还独创了“种蛎固基法”。在桥下大量种植牡蛎，利用牡蛎无孔不入地在海边岩礁间密集繁殖的习性，把松散的矮石堤与桥墩石胶结成一个整体以加固桥基。洛阳桥还最先采用了浮运架梁法。把重达七八吨的石梁置于木排之上，利用海潮涨落把石梁架在桥墩上……

【材料二】安平桥位于晋江市安海镇西畔与南安市水头镇交界处，是中世纪世界上最长的梁式石桥。桥东西走向，全长2255米。卧木为基，桥墩用条石纵横相间筑成，有方形、单边船形、双边船形桥墩362个，上架1300余条石板，净跨最大达8．6米。

【1】材料一中“精湛的技术”不包含（ ）

A．筏形基础的造桥技术

B．圆弧拱形式建桥

C．种蛎固基法

D．浮运架梁法

【2】“筏形基础”的造桥技术是指（ ）

A．桥墩造得像船筏的样子。

B．把松散的矮石堤与桥墩石胶结成一个船筏形的整体。

C．沿桥梁中线抛掷大石块，先建一条江底矮石堤，然后在此基础上用一排横一排直的条石砌筑桥墩。

D．利用海潮涨落把石梁架在船筏形的桥墩上。

【3】读材料一和材料二，两座桥有什么共同特征？下列说法正确的是（ ）

A．二者都采用了一模一样的建造技术，毫无区别。

B．二者都是跨海梁式大石桥。

C．二者都是梁式石桥，都采用了船形桥墩。

D．二者都位于福建省泉州市，桥梁长度都差不多。

【4】比较材料一和材料二，同样是说明性文章，在介绍桥梁时语言表达上有什么不同？

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14、阅读《穷人》节选段落，再回答问题。

“门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜!”

“哦，是你!”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

“瞧，这样的夜晚!真可怕!”

“是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样？”

“糟糕，真糟糕!什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉!天气可真厉害，我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼!谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”

两个人沉默了一阵。

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去，别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦”桑娜拉开了帐子

【1】节选部分中的画线句子，省略号有什么作用（    ）

A．表明内心活动时断时续。

B．表示语意含蓄，让读者去想象

C．表示话题的跳跃或转移。

D．表示说话有停顿，欲言又止。

【2】节选部分主要运用了什么描写方法来表现桑娜这一人物的内心情感（    ）

A．环境描写来烘托

B．人物的心理活动描写

C．人物的语文描写

D．人物的动作描写

【3】用简要的语句概括节选部分的主要内容。

__________________

【4】节选部分两次写到了桑娜的沉默：①“两个人沉默了一阵”；②“桑娜沉默了”。两次沉默时，桑娜分别会想些什么呢？联系上下文写一写。

__________________

15、把下面的长句改成三个较短的句子，使意思表达得更为清楚。

文学批评是文艺学中最活跃、最经常、最普遍的一种以文学鉴赏为基础，按照一定的标准对作家作品和文学现象进行研究、分析和评价，深化和提高文学鉴赏的研究形态。

答：____________________________________

16、按要求改写句子。

（1）正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。（改成“把”字句）

____________________________________________________

（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。（改成反问句）

_____________________________________________________

（3）我们的操场很小，怎能踢球呢？（改成夸张句）

___________________________________________________

（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。（改成比喻句）

___________________________________________________

（5）他头上的那一摞碗突然摇晃起来。（改写成拟人句）

____________________________________________________

（6）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）

_____________________________________________________

（7）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

____________________________________________________

（8）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）

_____________________________________________________

17、按要求写句子。

（1）他身边桌上那两支筷子很浪漫地摆成一个十字。（缩句）

_________________________________________

（2）八儿是一个很聪明的小孩子。（改为否定句，意思不变）

_________________________________________

（3）老师对我说：“我很赞同你的观点，你按自己的想法去实验。”（改为转述句）

________________________________________

（4）是否有良好的道德品质，是一个三好学生的标准之一。（修改病句）

________________________________________

（5）为是其智弗若与？曰：非然也。（用现代汉语翻译句子）

_________________________________________

18、按要求写句子。

1．在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。（缩句）

___________________________________________________

2．火星是一个非常干燥的星球。（改为感叹句）

____________________________________________________

3．桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（改为比喻句）

____________________________________________________

4．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句）

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19、按要求完下列句子。

（1）她大眼瞪着 很委屈地说 别羞 大姐姐 我也是女孩儿（给句子加上标点）

（2）他的小嘴撅起来。（改为比喻句）

（3）火辣辣的太阳晒红了高粱，蒸黄了枫叶，烤焦了盘山公路。（仿写排比句）

（4）啊，真是菊花茶，甜甜的，带着一股花的馨香。

（改为感叹句）  

（5）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？”

(改成第三人称)  

（6）把原句改成下面的句子行吗？为什么？

原话：该要的钱，一分不能少；不该要的钱，一分不许多。这是找你的 4 角钱。每碗茶 1 角 5 分钱。

改后：这是找你的 4 角钱。每碗茶 1 角 5 分钱。

20、句子训练营。

（1）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（给句子换成肯定句，意思不变。）

（2）我被老人诗一般的语言打动了。（把这句话改写为“把”字句）

（3）我随手把作业本郑重地交给老师。（把修改后的句子写下来）

21、习作。

生活中，总有一个人默默地关心你，让你感到幸福。他（她）是谁？哪件事或者哪几件事让你感触比较深？请你以《有你，真好》为题，写一篇文章，表达你对他（她）的感激之情。注意把事情写具体，不要出现真实姓名。