巴中2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、读拼音，写词语。

shā yǎ páo xiào jiū chū diē diē zhuàng zhuàng

__________ __________ __________ _______________

xiān kāi zhòu méi zāo gāo xīn jīng ròu tiào

___________ __________ __________ _______________

2、看拼音写词语。（10分）

Zīyuán  jīnɡyínɡ  ēncì kūjié  hé  ǎi  kě  qīn

(   )( )(   ) ( )( )

lànyònɡ  wēixié  mùdǔ  chánchán juànliàn

(   )(   )(   )( )( )

3、古诗文填空。

1．《浪淘沙》中，描写黄河气势雄伟的诗句：_________。

2．学了《桥》这篇课文，你想到了与“桥”有关的诗句：_________。

4、请你在下面横线上填上合适的标点。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来___贝多芬早已离开了茅屋___他飞奔回客店___花了一夜功夫_____把刚才弹的曲子______月光曲___记录了下来。

5、形近字组词。

爆________ 宣________ 帜________ 射________

瀑________ 官________ 织________ 躲________

6、诗词天地。

西江月·夜行黄沙道中

作者：

， 。

， 。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】在横线上填上恰当内容。

【2】在所填句子中你看到了怎样的画面？_____________

7、课内阅读。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，

花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，

两山排闼送青来。

【1】通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________________庭院的墙壁上的。

【2】结合诗句，写出下面字词的意思。

书：______________ 茅檐：____________

无苔：____________ 成畦：____________

排闼：____________

【3】对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是(   )(多选)

A. 诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B. 诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。

C. 诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

【4】这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？

___________________________________________

8、古诗词。

六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏　轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】这首诗前两句中的“未遮山”“______________”“______________”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地窜入船中的情景。

【2】这首诗分别从________、________、________等方面，写出了西湖边乍雨还晴、风云变幻的景象。

【3】“黑云翻墨”和“白雨跳珠”运用了________的修辞手法，既写出了天气骤然变化时的________气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的________心情。前两句诗还让你想到了怎样的画面？

________________________________________

【4】写出苏轼另一首描写西湖的诗。

_________________________________________

9、阅读短文，完成练习。

暴风雨是一个筛子

我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。一天傍晚，台风突然来了，暴雨如注。老师还会不会来上课呢？我拿不准。那时，电话还不普及，打探不到确切的消息。考虑了片刻，我穿上了雨衣，又撑开了一把伞，双重保险，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。雨衣也背叛了我，鼓胀如帆，拼命要裹（挟 峡）我到云中去。我扔了雨衣，连滚带爬赶到了学校，看门的老人却说，从老师到学生，除了我，没有一个人来！那一瞬，我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和（沮 咀）丧。

老人见我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙，老人缓缓地说：“你以后会有大出息。”我说：“我是一个大傻瓜啊！”

他说□所有学生里□只有你一个人来上学了□看□暴风雨是一个筛子□胆子小的□思前想后的□都被它筛了下去□留下了最有胆识和最不怕吃苦的人□

那一瞬，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。也许我不是3000学生当中最聪明的，但今晚的暴雨，让我知道了，我是3000学生中最有胆识和毅力的人。

从那以后，我就多了自信，一步步有了今天的成功。

【1】请用“/”画掉文中括号里不正确的汉字。

【2】在“□”中加上合适的标点符号。

【3】联系上下文解释下列词语。

①失魂落魄：_____________

②思前想后：_____________

【4】“我的心被照得雪亮”，作者此时心中想到了什么？用“﹏﹏﹏”画出相应句子。

【5】作者自嘲“是一个大傻瓜”，你觉得她真是“傻瓜”吗？为什么？

__________________

【6】“暴风雨是一个筛子”是文章的题目，结合文章内容，请说说你对题目的理解。

__________________

10、按课文原文填空，体会表达的妙处。

（1）（   ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到了（   ） ；

（   ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到它（   ）；

（   ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（   ）。

（2）《索溪峪的“野”》一课从______、______、______、______等方面写了索溪峪的“野”

（3）落红不是无情物，______________。

　 今夜偏知春气暖，______________。

11、阅读材料，完成练习。

材料一：

①壮阔七十载，奋进新时代。2019年10月1日，庆祝中华人民共和国成立70周年大会在北京天安门广场隆重举行，20余万军民参加了此次活动。

②盛大的阅兵式令人激情振奋，壮阔的群众游行更让人心潮澎湃。各地区的70组彩车成为本次活动中的一大亮点。一辆辆彩车的设计和制作，牢牢把握住了国庆70周年和新时代的总基调。人与车的有机结合，体现了时代的记忆、国家的进步和社会的发展。

③其中，主题彩车选取了生动传神、便于理解的形象元素和造型载体，展现中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。

④地方彩车在兼顾整体效果的同时，突出各地区的特点，充分展示区域特色和发展成就，彰显祖国山河之美，反映各地群众的幸福生活。如由中央美院设计的“首善北京”彩车，底座设计是故宫造型。花车后部坐落着天坛、大兴国际机场和雁栖湖国际会议中心。底座的花纹用人工智能和集成电路装饰而成，表达了科技北京的理念。

⑤一辆辆富有独特创意的彩车，充分体现了“开放的中国”的时代特征。

（根据相关报道撰写）

材料二：

【1】根据材料判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）材料二中的图片是“首善北京”彩车。 （_______）

（2）每辆彩车的设计和制作，都体现了时代的记忆、国家的进步和社会的发展。（_______）

（3）“首善北京”彩车全身都是由人工智能和集成电路装饰而成的。 （_______）

【2】用“   ”画出材料一中第②段的过渡句。

【3】材料一的第④段运用了____________的说明方法。

【4】材料一的第②～⑤段的说明顺序是（　   ）

A.分——总 B.总——分

C.总——分——总 D.按不同方面

12、阅读短文。

怀念母亲

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽(yàn yān)，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频（pínɡ pín）来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊(hù hú)在心头。

11月18日

好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧（sāng sàng）。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!

【1】“频”字查音序应查________，查部首应查_________部。“寝”字查音序应查_________，查部首应查_________部。

【2】在文中找出下列词语的反义词。

热闹__________ 清晰__________ 特别__________

【3】文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？

_________________________________________

【4】请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”：_______________

【5】母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：

________________________________________________

【6】仿照文中画“ ”句子的写法，写一个句子。

________________________________________________

【7】解释下列词语

（1）母亲弃养：____________ （2）报终天之恨：_______________

【8】认真研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。

_____________________________________________

【9】“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么？

________________________________________________

【10】细细品读文末画波浪线的句子，谈谈你的理解。

_______________________________________________

【11】把后面的词语换成一段文字来描述。

（1）我痛哭了几天，______________。（食不下咽）（寝不安席 ）

（2）躺在床上，_________________________。（ 思潮起伏）

（3）我当时的想法，从这几段文字中也_________________。（可见一斑）

【12】读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情

①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐__________上天空，__________上对面的屋顶。一切都___________在朦胧的薄暗中。

☆我体会到作者此时的内心感受是：_______________________________

②我怅望灰天，在泪光里，___________出母亲的面影。

☆我体会到了作者____________的感情，此时，“母亲的面影”是__________的。

③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地__________在心头。

作者_______________________

④“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”

“频来入梦”的意思是_______________。祖国母亲“频来入梦”的原因是___________________。

⑤“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”

在我的想象中，母亲的面影是____________________________________

【13】《怀念母亲》的作者是_______。我们学过他写的文章_________________，课文以______的形式，介绍了两位母亲——一位是___________，一位是_______。“_______________”充分表达了作者对亲生母亲________，对祖国母亲不变的________________。

【14】用波浪线给文中的字选择正确的读音。

【15】为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？

____________________________________________

【16】为什么我怀着不全的灵魂，抱终天之恨？

______________________________________

【17】从这段文字中可以看出，作者是想表达自己（ ）

A．一种说不清却真挚的情感。

B．过不惯离开“母亲”的生活，想家了。

C．对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。

13、“这儿是中国的土地！”

管       桦

雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！

雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。他站在那儿一动不动。日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：“赶快带路！”

鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：“这么推搡我，还不把我推到地雷上！”鬼子松了手。到了村东大道上，鬼子看到那些红纸、绿纸说：“这儿真的有地雷？”

雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试！”可鬼子没一人敢踩。

雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上， 叽哩哇啦乱叫。

转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。

雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！”

离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。

鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！ 一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。

（选自《小英雄雨来》）

【1】找出文中的拟声词写在横线上，再写两个。

____________

【2】文中画线句子是对雨来的_____描写，表现了雨来的_______。

【3】“一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来。”这是一个___句，请你仿写一句：_______________。

【4】雨来想到了什么好主意逃走？

____________

14、课外阅读

国宝——大熊猫(节选)

大熊猫的学名其实叫“猫熊”,意即“像猫的熊”,也就是“本质类似于熊,而外貌相似于猫”。

其实,科学家定名大熊猫为“猫熊”,是因为它的祖先跟熊的祖先相近,都属于食肉目。

后来熊一直保持肉食习惯,而大熊猫却弃荤食素,最喜翠竹,偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢?据科学家研究,大熊猫远祖虽是肉食动物,后来,由于寻不着肉食,只得吃满山丛生的竹子,代代相传,也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种,其中最爱吃的是冷箭竹和华桔竹。不过,竹子中的营养成分不多,主要是难以消化的纤维素,大熊猫食量很大,一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15~20千克竹子,所以排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方,最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过,大熊猫有时也显露食肉的本性,捕食竹鼠之类的动物。

大熊猫性情孤僻,平时独来独往,只有在发情期,雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低,一般每胎产一崽,有时可产两崽。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是,一只体重100千克以上的成年大熊猫,刚生下来的崽熊猫却小得出奇,体重只有0.1~0.15千克,像只小老鼠,仅相当于母体重量的千分之一,因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体需两年左右时间。

正因为大熊猫繁殖艰难,存活又难,所以如今我国野生的大熊猫屈指可数,估计只有1000只。

大熊猫之所以珍贵,不仅因为它体态可爱,数量稀少,更重要的是,它是有着300万年历史的古老动物,对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明,大熊猫几百万年来的形态构造变化不大,现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此,大熊猫有着“活化石”之称。

【1】选文围绕大熊猫是我国的国宝这一中心,运用逻辑顺序分别介绍了大熊猫的　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等情况。

【2】画线句子运用了　　　　　和　　　　　的说明方法,介绍了　　　　　　　　　　　　。

【3】结合全文,说说大熊猫珍贵的主要原因。

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【4】请你为保护大熊猫写一句宣传用语吧。

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15、按要求改写句子。

1．这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑的。(改为反问句)

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2．父亲立刻会意了，接着说：“我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”(改为转述句)

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3．雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。(改为比喻句)

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4．教室里安静极了。(改为夸张句)

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5．他说，怎么能以一个人牵动一个机关呢？(改为陈述句)

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6．人民生活水平迅速提高，是因为党的改革政策好。(改为先因后果的句子)

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7．老师家访。(至少扩写两处)

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8．刘老师热爱生活，意志坚强，大家非常佩服他。(改成双重否定句)

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16、句式转换。

1．我们怎能忘记老师的淳淳教导？（转换成陈述句）

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2．这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（转换成陈述句）

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3．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（转变成反问句）

_____________________

4．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（转变成反问句）

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17、用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。

（1）爸爸在看报纸。爸爸在烧菜。

（2）霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金是一个另人折服的生活强者。

（3）勃朗特姐妹成年累月在艰难中谋生。勃朗特姐妹始终没有停止过写作尝试。

18、改为反问句。

（1）他的心里，一定是飞翔的鸥群。 

(2)看到欧群围着老人的遗像翻飞盘旋，我们非常惊异。

19、桑娜忐忑不安地想：“他会说什么？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，

我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（仿写例句，试着写一写“犹豫不决”的心理活动）

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20、按要求写句子。

1.我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为否定句）

2.他是一个好学生。（陈述句改为感叹句）

3.难道那条街不热闹吗？（反问句改为陈述句）

4.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）

21、文字表达能力。

六年的小学生活，什么最值得你永久珍藏？是师生情，是同窗谊，还是班级有意义的一次活动……请你细细回忆，认真选择，写一篇500字左右的习作。题目自拟，事例典型，具体生动，情真意切，书写工整，卷面洁净。