石河子2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、在下面的横线上填上合适的四字词语。

①眼看就要回到_______的故乡,钱学森老泪纵横,______地吟起一首小诗…… 

②林肯______的演讲,为他赢得了_______的掌声。

2、古文《刘备敕刘禅遗迢》，文题的意思是什么？

____________________________________________

3、照样子写一写。

一（篇）文章

一（____）树叶 一（____）绿草 一（____）岩石

一（____）音符 一（____）山风 一（____）小曲

4、听短文，完成下面的练习。

粽子是__________节里特有的食物，母亲包的粽子有很多，而给乞丐的叫__________粽。

5、根据词意写词语

①顾全爱惜。________

②将就、凑合。________

③细心地听取。________

④心神不定。________

6、材料一

浪淘沙（其一）

九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。

_______________，_______________。

【1】请把这首诗补写完整。

【2】读这首诗，判断下列说法的正误。（对的打“√”，错的打“×”）

   ⑴“浪淘沙”是唐代曲名。( )

   ⑵“九曲黄河万里沙”中“曲”应读“qǔ”，在这里表示“歌曲”。( )

   ⑶这首诗前两句中的“九曲”“万里”“浪淘风簸”等词语，描绘出了黄河奔腾汹涌的姿态。( )

   ⑷这首诗是宋代诗人王安石站在黄河边，眺望滚滚波涛时有感而作。( )

【3】用自己的话写一写第1题中补写的诗句的意思和这样写的好处。

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【4】黄河是我们的母亲河。古往今来，多少诗人为她写出不朽的诗篇。请在下面再写出两篇不同作品中描写黄河的诗句。

① __________________________

② __________________________

7、阅读下边的材料，完成练习。

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。读了《三黑与土地》《我爱这土地》，联系生活实际，你对脚下的这片土地有什么新的认识与感受呢？请写下来吧：

_____________________________________________

8、阅读下面古诗，完成问题。

竹   石

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【1】解释加点词语。

任尔东西南北风。尔：___________

【2】下列停顿正确的是（     ）。

A．立根/原在/破岩中

B．千磨/万击还/坚劲

【3】这首诗表面是在赞美____，其实是借此表达诗人_______的品格（精神），这种表达方法叫_________。

9、（题文）阅读下文，回答问题 

迎着风走

    ①一群探险者听说某地新发现一个岩洞，立即就赶去探险。当他们爬上山坡时，兴奋的心情难以形容。一进洞，他们便被洞中天然形成的钟乳岩所吸引，一路观赏：不知不觉越走越深。虽然岔路很多，他们却并不害怕，每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。

    ②不知过了多久，手电筒的光暗下去时，他们还没有走到岩洞的尽头。于是。他们决定往回走，走来走去，才发现迷路了。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似曾相识，他们有些惊慌，不知道会有什么样的命运等待着他们。

    ⑧终于，他们的手电筒全熄灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻觅洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是无尽的漆黑，他们相互牵着的手已沁出汗水。夜光手表显示已是下午六点，外面应该暗下来了，靠光源找洞口的希望破灭了。而且，他们被饥饿包围着，原以为洞不会很深，所以，他们没有准备食物。绝望渐渐爬上他们的心头。

    ④沉默了—会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗，忽然，火苗稍微地倾斜了一下。领队看了一下．熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜相反的方向走去。就这样每到一个岔路口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望，可是，打火机里的汽油很快便用完了。人们的心再度沉了下去。

    ⑤领队忽然脱光上身，站在岔路口，静静地感觉那极微弱的风，其他人纷纷效仿。就这样，他们又走了许久。风渐渐大了起来，终于，他们找到了出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。

    ⑥生活中，我们常常在挫折与磨难中陷入困境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，可是那样会让路越走越艰难。人生际遇就像故事中黑暗的岩洞，我们只有迎向生活的风雨，才会在没有光亮的情况下，找到光明的出路。  

（1）选择划线多音字的正确读音。 

兴奋________（xīng  xìng）

似曾相识________（shì  sì）

屏住呼吸________（bǐng  píng）

磨难________（nàn  nán）  

（2）“一群探险者听说某地新发现一个岩洞，立即就赶去探险”这句话表现了探险者们________的心情，其中“________”这两个词是关键词。  

（3）认真阅读第③段，回答下面的问题。 

①探险者遇到的困难是什么？

___________________________________

②哪句话最能表现探险者们的害怕？

___________________________________

（4）探险队员们是怎样找到出口的？

___________________________________  

（5）联系生活实际，说说你对最后一句话的理解。

___________________________________

10、生活中的语文。

【1】暑假里，小丁去上海玩，第一站准备去上海科技馆。她来到上海火车站，可以先乘坐地铁号__________线到__________站下，再转乘__________号线到__________站下，就能到达。

【2】暑假旅游的人很多，上下班的人也很多，容易造成拥堵。请你设计一条不超过15个字的温馨提示，让大家文明、有序排队。

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11、阅读《掌心化雪》，完成小题。

掌心化雪

那个时候她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。

大冬天里，雪花飘得紧密，她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面，可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望压进肚子里，她穿着自己洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。

拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界，她呆呆地看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇都冻得发紫了。”

她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。

语文课，她拿出课本来，准备做笔记，语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪，有丰厚的奖品哦。”

教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？

很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好句。她写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没有想过得奖。她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境的贫寒，她有多自尊，就有多自卑。她把自己封闭成孤立的世界。改天，作文发下来。她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水。”这句话带着温暖，让她为之一暖，令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖只有一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。

奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的手套，二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。在热烈的掌声中。她绯红着脸，从语文老师手里接过奖品，她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条围巾，戴着那副手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

后来她读大学了，出来工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀请他旅游，她不去，却一次一次地往福利院跑，带了礼物去，她不像别人，到了那里，把礼物放下就完事。而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝，我们来做个游戏。”她的游戏，花样百出。有时猜谜语，有时背唐诗，有时捉迷藏……在游戏中胜出的孩子，都会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等。都是孩子们正需要的。她让他们感到的不是施舍，而是他们应该得到的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄地融入孩子们卑微的心灵。

【1】“她”在遇见年轻的语文老师后，落荒而逃的原因是（       ）

A．怕别人窥见她的贫穷

B．怕人知道她的自卑

C．怕人看见她的旧棉衣

D．怕人知道她父亲的离世

【2】“在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里接过奖品。”这句话写出了“她”领奖时（       ）的心情。

A．自卑

B．喜悦

C．害怕

D．急切

【3】年轻的语文老师对“她”的爱可以说是（       ）

A．春风吹又生

B．润物细无声

C．报得三春晖

D．万物生光辉

【4】老师的批语“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水。”这句话很美，它的含义最准确的是哪项（       ）

A．掌心有温度，会把雪融化成水。

B．这句话是说再冰冷的心，都会被人的关怀温暖。

C．雪虽然是冷的，但它的温度始终不敌掌心的温度，最终会融化成暖暖的水。

D．不仅是说掌心的温度能把雪融化成水，更是说对他人的关怀，会温暖他人的心灵。

【5】当“她”写下“雪是美的，也是冷的”时，“她”当时的心情是怎样的？“她”心里会想些什么？

____________________

【6】“在热烈的掌声中。她绯红着脸，从语文老师手里接过奖品，她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地化了，湿润润的，暖了心。”你从这句话体会到了什么？

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12、阅读课文片段，完成练习。

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉(　　　)地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令(　　　)地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，(　　　　　)地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，(　　　　　)地躺着许多敌人的尸体。

【1】在括号里填上恰当的词语。

【2】这一段中的哪句话描写了这次战斗的结果？请用横线画出来。

【3】用“　　”画出描写五壮士整体表现的句子，用“　　”画出具体描写每位战士表现的句子，这样既有整体的场面描写，又有每位战士的细节刻画，让我们体会到，虽然他们的____、_____不同，但对敌人的______是一样的。

13、阅读课文节选，完成练习。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即（jì jí）使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

{“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎（shuì suì）了！”}这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种（资   姿）源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环（镜   境）。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

【1】画去选文括号中错误的拼音或生字。

【2】选文中画“ ”的句子采用了( )的说明方法。

【3】选文中画“{   }”的句子形象地概括 地球的两大特征：( )和( )。

【4】认真读文段，判断下面问题，对的打“√”，错的打“×”。

（1）因为科学家提出那么多设想，人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。( )

（2）“又有多少人能够去居住呢？”这句话的意思是没有多少人能够去居住。( )

（3）读了这段话，我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。( )

14、阅读短文，回答问题。

大江保卫战（节选）

1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆门告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进，他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。

7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

【1】“奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙”这个句子用了________的修辞手法，把_______比作_________。

【2】文中画“   ”的句子是对战士们的_______描写，表现了战士们__________的精神。

【3】“官兵们浑身上下却是伤痕累累”这个句子你感受到了什么？

___________________________________

【4】如果你是九江人民，你想对子弟兵说什么？

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15、（题文）按要求写句子。

1.虽然他们都不免带有民族和历史的局限，但他们不计生死坚持信念的浩然正气，是我永远崇敬的。（用加点词语造句）

2.史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。（改为“把”字句）

3.一想到这里，我就感慨万分。（改为陈述句）

16、读下列句子，变换表达形式，使意思不变。

（1）雨改变了山林的颜色。

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（2）这山中的一切，哪个不是我的朋友？

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17、按要求完成句子练习。

（1）住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）

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（2）看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）

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（3）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。（改为双重否定句）

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18、按要求完成句子练习。

1．哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，都要经过勘测。(用加点词语写句子)

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2．能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。(改成反问句)

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跟我学：修改意思重复的病句。当句子中出现语意重复或者重复的成分时，找出重复的部分，去掉其中一个。如下面句子中“合适”和“适宜”意思相近，则任选一个去掉。

3．为了寻找一条合适的适宜的线路，詹天佑常常请教当地的农民。(修改病句)

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4．铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。(改为陈述句)。

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19、按要求写句子。

1.爸爸和伯父把那个拉车人扶上车了。（改成“被”字句）

2.车夫被玻璃片扎伤了脚。（改成“把”字句）

20、太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？（改成陈述句）

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21、习作。

生活中处处充满着爱。世界著名作家托尔斯泰曾经说过：“每个人都因爱而活着。”

请你围绕“爱”字，写一篇400 字以上的记叙文。

要求：①题目自拟，但必须含有“爱”字，如“爱在我身边”；②围绕题目，从自己的校园、家庭或社会生活中，选取材料来写。