南昌2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、课文欢乐谷。

1.夏夜，明月清风，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。这情景不禁让人想起______的《西江月·夜行黄沙道中》的“____________，_______________。”

2.判断正误。

（1）《草原》一文按照时间顺序，记叙了作者访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美景和蒙汉的深情。 （_____）

（2）作者在《丁香结》一文中借丁香结的形象寄托她的哀怨之情。 （_____）

（3）《六月二十七日望湖楼醉书》的作者苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 （_____）

2、按课文内容填空。

（1）________，日暮客愁新。野旷天低树，________。

（2）黑云翻墨未遮山，________。

（3）故人具鸡黍，________。________，青山郭外斜。

（4）《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期________与________的动人故事，表现了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

（5）《穷人》一文的作者是________国作家________。赞美了桑娜和丈夫________。

3、给下面多音字组词。

难nàn( ) nán( )     更 gēng( ) gèng( )

横héng( ) hèng( ) 泊bó( ) pō( )

4、看拼音，写词语。

（1）星星点点的小花diǎn   zhuì( )在丝绒般的绿毯上，chéng   bì( )的小河静静流淌着……多么令人táo   zuì( )的草原美景呀！

（2）这个浑身gē   da( )肉的小伙子，一脸jǔ   sàng( )地趴在桌上，没了往常的神气。

（3）地球对人类是那样hé   ǎi( )，是那样kāng   kǎi( )，为人类作出巨大的gòng   xiàn( )

5、下面是“差”在字典中的读音和对应的释义，请完成下面的练习。

1．“差强人意”中的“差”应该读_____，“差”的意思是___________________________。

2．在句子“这些小树长得参差不齐”中，“参差”的意思是_________________________。

3．在“质量差”中，“差”的读音是_______，意思是___________________________。

4．在词语“开小差”中的“差”的读音是______，词语_______的“差”的读音与之相同。

6、七律•长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

________________，________________。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】在文中补充诗句，写在下面的横线上。

______________

【2】仿照例句的标示，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

例：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

A．金沙水/拍/云/崖暖

B．大渡/桥横/铁索/寒

C．更喜/岷山/千里/雪

D．三军/过后/尽/开颜

【3】这首诗是围绕“________”两句展开叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”，请你仿照例子加以概括：

①攀（五岭）②越( )③渡( )④夺( )⑤翻( )

【4】在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了__________和________的修辞手法，表现了红军_______________。

7、

十五从军征

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：家中有阿谁？

遥看是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁！

出门东向看，泪落沾我衣。

【1】下面加点字音完全正确的一项是（  ）

A.阿（ā）谁   冢（zhuó）累累

B.狗窦（doù ） 雉（zhì）

C.松柏（bǎi） 舂（chūn）

D.羹（gēng)   贻（yí）

【2】下面关于这首诗中字词解释不正确的一项是（  ）

A.冢（zhǒng）：山顶。

B.舂（chōng）： 把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。

C.贻（yí）：送，赠送

D.雉：野鸡

【3】这是一首乐府诗，关于乐府诗下面说法错误的一项是（  ）

A.汉乐府民歌内容丰富，反映了当时广阔的社会生活，艺术上刚健清新，其五言、七言和杂言的诗歌形式，是文人五七言诗歌的先声，是中国诗歌史上宝贵的财富。

B.乐府初设于汉代，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。

C.公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等．

D.汉乐府诗常常是选取生活中典型的片断，使矛盾集中在一个焦点上，既避免过多的交代与铺陈，又能反映广阔背景，

【4】“十五从军征，八十始得归”一句采用的修辞手法是（ ）

A.比喻 B.拟人 C.对仗 D.夸张

【5】下面说法错误的一项是（ ）

A.这是一首抒情诗，诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。

B.开篇便不同凡响：“十五从军征，八十始得归。”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。

C.诗的最后两句对老兵的动作描绘中进一步抒发老兵心中的悲哀。

D.《十五从军征》，是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。

【6】下面关于这首诗分析错误的一项是（ ）

A.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。

B.全诗写尽了人生苦难、社会遭遇，乃至更多人同样的遭遇，对社会发出强烈控诉。

C.全诗截取老兵归家的片段描写，有人物言行描写、心理描写、还有环境描写。

D.全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。

8、阅读古诗，完成练习。

折杨柳①

杨巨源

水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

（注释）①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

【1】全诗写了哪些意象？主要表达了怎样的情感？

______________________________________________

【2】诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。

_____________________________________________

9、阅读

身边的优雅

①秋日的江水像一幅陈年的油画，多了分宁静与澄碧，也多了分耐人寻味的深邃。

②受北京一家杂志社的邀请，我要去采访一位已是耄耋之年的剪纸艺人。在前往的路上，我惊喜地邂逅了一个在江堤上以水代墨练书法的人。一把寻常的拖布，被那人蘸了清水后，笔走龙蛇，上下翻飞，一会儿工夫，江堤上便留下一串气势磅礴的行草。“好功夫啊！”我不禁赞叹起来。“过奖了，不过是信手涂鸦而已。”他谦逊地说，手却没有停下来。

③接下来的交谈却让我惊讶万分。他姓耿，今年刚50岁，去年已把胃切除了3/4。上个月，又查出了胰腺癌，医生说已经没有动手术的必要了。我疑惑地看着他，仿佛在听他轻描淡写地说着别人的事情。“你是不是很奇怪，我都被死亡预约了，为什么现在还要练字？”他看出我的困惑，“我只读过5年书，老了又让癌症给缠住了。刚开始，我也抱怨命运不公，后来，也就坦然了。我决定用最节俭的方法练字，补上年轻时的遗憾。”“就这么简单？”我似信非信地望着他那早已悟透人生的双眸。

④他点点头，继续书写。对着那些很快便要被阳光抹去的字迹，我不由得肃然起敬，仿佛那些匆匆逝去的“水字”，是在无声地告诉我关于生命和人生的真谛。

⑤在告别老耿去见剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人。

⑥我挑水果时，他只顾握着一截铅笔头，在一个本子上快速地涂抹着。他摇头晃脑，嘴里还在不停地念叨着什么。称重时，我好奇地问他：“刚刚在写什么呢？”“写诗呢。“我可以拜读一下吗？”我怎么也想不到，眼前这个人，在这样的生活境况里，竟然还保持着一份难得的诗情。“只是喜欢，主要是写给自己看的。”他犹豫了一下，还是把本子递给了我。读着他的那些从生活中提炼出来的精美诗句，我敬佩地赞叹道：“能够写出这么多美丽的诗句，真是一位叫人美慕的诗人。”“谢谢您的鼓励，我写诗只是不想让生活低到尘埃里。”他随口的一句表白，竟也是那样诗意盗然。

⑦在剪纸老艺人的小屋里，我从老人口中得知，那个摆水果摊的中年人下岗多年，妻子长期患病，他靠摆水果摊供出了一个读北大的女儿。我又一阵惊愣。老人轻轻地道了一句：“这样优雅的人生，在我们身边，其实有很多呢。”

⑧是啊，他们虽然都是普通人，有着常人的苦恼与无奈，但他们都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神的高地，把世俗的日子过得更精彩、更有品味。

【1】找出文中下列词语的近义词或反义词，写在括号里。

近义词：疑惑——_____ 惊愕——_____

反义词：骄傲——_____ 果断——_____

【2】写出下列句意对应的文章中出现的成语。

（1）指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书写速度很快，笔势雄健活泼。

______

（2）比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。

_______

【3】简要概括出老耿的生活境况和生活态度。

（1）生活境况：______

（2）生活态度：______

【4】找出文中“我”同老耿交谈时表示心情的词语，写在括号里，感受“我”的心情变化过程。

惊喜＞_____＞惊讶万分＞_____＞_____＞肃然起敬

【5】摆水果摊的诗人的生活经验是什么？

_________

【6】第⑤段和第⑧段，在文中分别起着怎样的表达作用？

______

10、我的中国心

河山只在我梦萦，

祖国已多年未亲近，

可是不管怎样也改变不了

我的中国心。

洋装虽然穿在身，

我心依然是中国心。

我的祖先早已把我的一切

烙上中国印。

长江，长城，

黄山，黄河，

在我心中重千斤，

无论何时，无论何地，

心中一样亲。

流在心里的血

澎湃着中华的声音，

就算身在他乡也改变不了

我的中国心。

【1】给下列汉字选择正确的读音。

萦（yíng   yǐng） 重（zhòng   chóng）

【2】“我的祖先早已把我的一切烙上中国印”中用“烙”有什么好处？

________________________________

【3】“中国心”指______________________________________。

【4】这首歌词的中心句是哪一句？

_________________________

11、读句子，体会句子的表达方法和感情

 “张星”和“中华星”一同闪烁在夜空，它们是张钰哲献身祖国天文事业的丰碑

（1）“丰碑”的意思是   。

（2）这句话运用了 的修辞。

A.比喻  B.拟人  C.夸张

（3）这句话写出了张钰哲的   表达了 的情感。

12、课外阅读。

渡河少年

条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。

我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”

老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”

竹篙一点，小船离岸而去。

孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。

秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服□书包□踩着水□一摇一摇地向河当中游去□黝黑的脸蛋冻得乌青□撑船的老汉愣愣地望着□忽然大声叫□□孩子□上船□快上船□□

孩子好像没听见。

船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。

上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”

孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。

好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！

终于到了对岸，他泥鳅一般蹿上了堤埂。水珠在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。

后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。

有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。

可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。

【1】结合短文内容，选择正确的词义。

（1）“一股同情的潮水从我心头漫过”的“漫”的意思是______

A．到处都是 B．水过满，向外流 C．不受约束

（2）“固执”的“固”的意思是______

A．结实 B．坚硬 C．坚决地

【2】给第6自然段加上标点符号。

【3】选文中画“ ”的句子采用了哪种描写人物的方法？表现了少年怎样的心理？

______________________________

【4】根据短文内容填空。

一开始，老人没有让少年上渡船是因为_______________；后来，老人又让少年上船是因为_________________。

【5】文章末尾说少年给撑船老人来过一封信，信中称撑船老人是他的启蒙教练。想一想，少年为什么称老人为启蒙教练？

______________________________

13、阅读下面短文，完成后面题日。

捡到金子之后

在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。牧童真希望自己能得到一块金子①，哪怕很小。

这天，牧童又上山了。

望着人迹罕见的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。“哎哟！”牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来——金子！牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。好大的一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。

“我挖到金子了！”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前。妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边……牧童不解地望着妈妈。

妈妈感叹道：“那不属于你的金子，它没有什么价值。相反，它也许会给你带来厄运。”

“不，它能使我们富裕。”牧童争辩着。妈妈摇了摇头。牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说：“我要证明给你看。”然后他跨出了家门。牧童来到一个小镇。他将金子背在背上，手里攥着敲下的一小块，走到一家首饰店。老板将这一块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童两眼，说：“你从哪儿弄来的？”

“山上捡的。”牧童随口说了句便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。

傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的预感。

“把你的包放下。”突然，一个可怕的声音从背后传来。

牧童猛地一回头。那人伸手抢包。牧童赶紧护住。几个回合，牧童有些不支。就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。道士却已渐渐远去。只给他留下一句话：“只有自己创造的东西才属于你。”

猛然间，牧童想起妈妈的话，懊悔万分。

当晚，牧童离开了小镇。在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，它不愿再让这金子迷惑他人。

牧童终于又回到了山沟里。他不再乞求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做……

秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。多美啊！生机盎然的山林，处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁”；盛开的花圃把山坡装点得格外迷人……一切都变了。

“我的金子②。”牧童自豪地说。

【1】作者围绕"金子"这一线索精心安排了文章的思路，请你在括号中填写相关情节。

希望得到金子--（_____________）---金子带来的厄运--（____________）

【2】写出文中开头和结尾两处加点的“金子”的含义。

①处：_____________________________ 

②处：_____________________________

【3】首饰店老板接到了牧童的金子后,作者运用了"举""狐疑"和"瞟"等词语描写他.这些词语写出了首饰店老板怎样的心理?

_____________________________

【4】道士留下的一句话"只有自己创造的东西才属于你"与前文相应，请将前文中与之照应的话摘抄在下面横线上： __________________________。

【5】牧童从开始"抱"这金子到后来将金子深"埋"在地下,他先后不同的举动表明了什么?

______________________________________

【6】这篇文章让你明白了什么道理?

____________________________________

14、课外阅读。

[材料一]习近平总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。

[材料二]壮阔七十载，奋进新时代。2019 年10月1日上午，庆祝中华人民共和国成立70周年大会在北京天安门广场隆重举行，20余万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆共和国70华诞。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。

【1】“中国梦”就是_________；“中国梦”的具体体现为________；实施的途径是________。

【2】我们依稀还记得10月1日天安门广场恢弘壮丽的国庆大阅兵，我们也不曾忘记《开国大典》中的壮观场面，作为新时代的少年朋友们，为实现中华民族的伟大复兴，你一定有很多话要说，把它写下来。

__________________________

15、按要求写句子。

（1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用自己的话说说句子的意思）

__________

（2）根据所给内容写一个夸张句。

例：谎言被揭穿，我很羞愧。

谎言被揭穿，我羞愧得恨不能找个地缝钻进去！

我们班被评为优秀班集体，大家很高兴。

________

（3）根据提示仿写句子。

大自然给我们许多启示：稻谷低下沉沉的穗子，那是要教我们谦虚；蜜蜂______，那是要教我们______。

（4）从下面的情境中选择一个，就心情“好”和“不好”这两种状态，写几句话。

奔跑在田野间        走在公园里

心情好：_______

心情不好：______

16、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里儿报名。”（改为转述句）

________________________________

17、按要求写句子。

1.狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。（缩写句子）

______________________________

2．五壮士的英勇壮举令我们激动。（改为反问句）

_____________________________

3.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）

_______________________________________________

4．听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）

_______________________________________________

18、改写句子。

例：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给您弹一首吧。”

___________________________

19、缩写与扩充句子。

1.他用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面。（缩写句子）

2.爸爸的书房里，挂着一幅从森林里捡来的大鹿角。（缩写句子）

3.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩写句子）

4.天空中挂着明月。（扩写句子）

5.《蒙娜丽莎》是肖像画。（扩写句子）

6.学校开展了活动。（扩句，至少扩充两处）

7.月光照在姑娘的脸上。（扩句，至少扩充两处）

20、死亡在洪水的声音中逼近。（改为拟人句）

________________

21、从下面两个题目中任选一题作文。

题目一：童年趣事

童年是一首诗，纯净、甜美；童年是一幅画，绚丽、多彩。童年的小手总有折不完的纸飞机，童年的小脑袋总有问不完的为什么，童年的小嘴总爱吃那棒棒糖……童年，有说不完的趣事，诉不尽的真情，身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事，请以《童年趣事》为题写一篇作文。

题目二：瞧！我们班的___________________

班里的同学性格各异，特点鲜明。有人爱书如命，读起书来如痴如醉，那是班里的“小书虫”；有人幽默诙谐，总能引发同学们的笑声，那是班里的“开心果”；有人聪明机智，善于动脑动手，那是班里的“智多星”……拿起笔，写一写班里那个特点鲜明的“他”。写的时候，请试着运用学到的人物描写方法，注意先把题目补充完整再作文。

要求：内容具体，语句通顺，书写规范，有真情实感，不少于400字。