广安2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、给加点字注音。

1.大雨冲（______）刷着地面  妈妈冲（______）着我笑

2.处（______）暑不出头      到处（______）是庄稼

3.直奔（______）厨房        在田野里奔（_______）跑

4.明晃（______）晃的玻璃    杨树摇晃（______）着枝条

5.起劲（______）儿地跳      苍劲（______）有力

2、结合语境，用“标”字组词填写在下面句子中的括号里。（不可重复）

（1）为了实现“2030年前碳达峰2060年前碳中和”的( )，我国多地制定了诸多的行动方案。

（2）体操运动员的每一个动作都非常( )。

（3）才几年不见，堂妹已经长成了一个( )的大姑娘了。

（4）我们要保持答题卡清洁，不得在答题卡，上做任何( )。

（5）我们现在的( )是东经32°，北纬119%。

3、请把下列的词语补充完整，并选择其中的两个词语造句。

人声______沸  坚持不______ 司空见______ 独出心______ 

舍本____末 风华正______  实______求是   百______成钢

（1）____________________

（2）__________________

4、给下列句子加上合适的标点符号。

我饮着朝露酿成的琼浆 （___）听着小鸟的鸣啭（___）歌唱（___）我婆娑起舞（___） 芳草为我鼓掌（___）我总是仰望高空（___）对光明心驰神往（___）我从不顾影自怜（___） 也不孤芳自赏（___） 而这些哲理（___）人类尚未完全领悟（___）

5、《西江月·夜行黄沙道中》一词中，以动写静，突出了乡村月夜恬静自然的句子是“_____，_____”。词中巧妙运用了嗅觉和听觉的句子是“_____，_____”。

6、读下面这首宋词，回答问题。

《西江月·夜行黄沙道中》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

____________，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，____________。

【1】补全古诗

【2】下列对这首词的分析不正确的一项是（ ）。

A.第一、二句写明月惊鹊、半夜鸣蝉，这是对夜晚宁静气氛的渲染烘托。

B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。

C.第七、八句描写的是旧店难寻的困惑。

7、课内阅读。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　　

________________，________________。________________，路转溪桥忽见。

【1】这是一首词，“西江月”是（词牌名　词题）_____，“夜行黄沙道中”是（词牌名　词题）。（在正确的答案下面画上“____”

【2】把词的下阕补充完整。

【3】词中画“____”的句子，作者由_______联想到了即将到来的______景象。

【4】用自己的话说说最后两句词的意思。

__________________________________

【5】下面对这首词的理解不正确的一项是（　　）

A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。

B．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

C．前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。

8、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】本诗是一首______（体裁），作者是______。

【2】下列解释完全正确的一项是（ ）

A.逶迤：形容山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子。

B.金沙：指金沙县城。

C.云崖：像云彩一样美丽的山崖。

D.三军：这里指解放军。

【3】请你分析一下“金沙水拍云崖暖。”中“暖”的表达作用。

__________________________

9、课内阅读。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个（A jīng     yíng）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的（B yáo   lán ），是那样的美丽壮观，（C hé ǎi     kě   qīn）。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

【1】根据文中所给拼音把词语写在对应序号的横线上。

A ___________                      B____________                  C_______________

【2】“薄”是 _____结构的字，它是一个多音字，在文中读___________，还有两个读音，请你写出其中一个并组词：________

【3】地球在宇航员眼中的样子是___________________________

【4】文中画“ ”的句子用了_________，_______的说明方法，说明了地球对人类的珍贵、地球与人类密不可分，人类应该________________________________

【5】文中画“       ”的句子用了_______的修辞手法，将地球比作__________和__________，形象生动地说明了地球和人类的关系。

10、课内阅读。

①为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

②科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

【1】为了揭开火星神秘的面纱，美国科学家对意大利科学家的猜测进行揭秘，主要方法是___________。

【2】根据选文第①自然段填写答案。

【3】选文第②自然段主要运用的说明方法是(　　)。(多选)

A.列数字 B.作比较 C.分类别

【4】概括说明火星上难以有生命存在的主要因素。

________________________________

11、课外阅读精选。

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。

②偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

③那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。//

④我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑤放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。//

⑥那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？

⑦那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：“够了，够了！”“什么够了？”我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个小书架了。”爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑧爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这些能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。

⑨小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。//

⑩日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑪如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。//

【1】第②自然段中的加点词“意气风发”可以用（ ）替换，意思不变。

A．喜气洋洋

B．兴高采烈

C．意气飞扬

D．手舞足蹈

【2】本文围绕“书架”写了四方面的内容，请根据划分的层次概括填空。

_____________→“我”用字典做了一个“小书架”→____________→书架伴“我”成长

【3】批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑦自然段划线句做两条批注。

示例：那欢喜如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。

批注二：一点点绽开与前文“把书一本本放进去”相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。

语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

批注一：____________________

批注二：____________________

【4】对第⑩自然段“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。”的 含义理解不当的是（ ）

A．当年的书架已经陈旧了，就像一个老人，是我精神和知识上的长者。

B．书架虽陈旧苍老，但它陪伴“我”成长，给予“我”知识。

C．“撑起我的腰身”意指书架使“我”挺直了身子。

【5】文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么？它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。

____________________

12、推荐阅读书目测试。

鬼子把前后院都翻遍了。

屋子里也遭了劫难，连枕头都被刺刀挑破了。炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，用中国话问雨来说：“小孩，问你话，撒谎的不许！”突然，他望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。

雨来低头一吞，原来刚才一阵子挣扎，识字课本从怀里露出来了。鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：“谁给你的？”雨来说：“捡来的！”

鬼子露出满口金牙，做个鬼脸，假装温存地对雨来说：“担忧的不要！小孩，皇军大大的疼惜”说着，就叫人替他松绑。

雨来把手放下来，觉得胳臂发麻发痛，扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这书谁给你的，关系的没有，我的不问了。别的话要统统告知我！刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里什么也没看见！”

扁鼻子军官伸手在皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气，要挖小孩眼睛的！”可是他掏出来的却是一把洁白的日本糖块。

扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“这个大大的好！你的告知，他的什么地方？金票大大的有。”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你。’”雨来没有接他的糖，也没有回答他。

旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛，要向雨来头上劈。扁鼻子军官摇摇他的圆脑袋。两个人叽叽咕咕说了一阵。那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，用劲把刀放回鞘里。

扁鼻子军官压住肚里的火气，用手轻轻拍着雨来的肩膀，说：“我大大的喜爱小孩，你看见的没有？说呀！”

雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见！”

扁鼻子军官的眼光马上变得凶狠可怕，他向前弯着身子，突然伸出两手。啊！这手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得咧着嘴叫。随后，鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上左右开弓；啪！啪！打了两巴掌，又用手把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯打了一拳。雨来站立不稳，打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但马上又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

雨来半天才喘过这口气，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，两眼直冒金花，鼻子里流着血。血珠掉下来，溅在课本那几行字上

“我们是中国人，

“我们爱自己的祖国。”

鬼子打得累了，雨来仍是咬着牙说：“没看见不经扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷吼叫：“枪毙，枪毙！拉出去！”

【1】文段选自《________》，体裁是________。

【2】找一找文中仿照声音的词。

___________________________________

【3】雨来“半天才喘过这口气”说明了__________________；雨来仍是咬着牙说没看见说明了_______________。

【4】读了短文，你觉得可以用__________、__________等词语来形容鬼子；用__________、__________等词语来形容雨来。

13、结合《少年闰土》对比阅读下面短文，按要求完成相关问题。

这来的便是闰土。（       ）我一见便知道是闰土，（     ）又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，（       ）加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨（       ）开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“啊！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

【1】《少年闰土》选自鲁迅的《________》；短文中的主人公是________。

【2】试在括号内加上恰当的关联词，使句子意思连贯通顺。

【3】用“﹏﹏﹏”画出描写闰土外貌的句子，此时的闰土已是一个 的人。

【4】“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。”联系上下文，写一写你对这句话的理解。

______________________

14、阅读文段，回答问题。

“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。

这微弱的火光与郝副营长书里插图上的灯光、天安门广场上璀璨的华灯三者之间有什么关联？

_____________________________________

15、青山是不会老的。（改为反问句）

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16、按要求完成句子练习。（8分）

（1）乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。（改为“被字句”和“把字句”）

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（2）我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?（换种说法意思不变）

（3）我们应该尊敬普通人。（改为“反问句”）

（4）人们生活在地球上。（扩句，至少两处）

（5）五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。（缩句）

（6）瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”（改为“转述句”）

（7）黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙.（缩写句子）

（8）战士们击落了四架飞机和三辆坦克.（修改病句）

17、把下列句子改为“被”字句。

①老师没收了竹节人。

_________________________________

②农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。

_________________________________

③一阵风把蜡烛吹灭了。

__________________________________

④疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。

___________________________________

18、按要求写句子。

（1）学们选举他。他当少先队员代表。(把两个句子合成个句子)

________________________________________

（2）春风吹绿了田野。 (改“把”字句和“被”字句)

________________________________________(“把”字句)

_______________________________________（“被”字句）

（3）我们不能辜负老师对我们的殷切期望。(陈述句改为反问句)

______________________________________

（4）正月过去了，闰土须回家里去。(肯定句改成双重否定句)

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19、句式变换，体会不同的表达效果。

  (1)谁能说这不是天地给我的恩泽?(改为陈述句)

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  (2)走路的人口渴了摘个瓜吃，不能算偷。(改为反问句)

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  (3)我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。(改写为肯定句)

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(4)老人诗一般的语言打动了我。(改为“把”字句)

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(5)家乡美，是一个世外桃源。(改为感叹句)

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20、句子练习。

1.大家都被居里夫人伟大的人格魅力折服了。(改为双重否定句)

2. “神舟九号”发射成功的消息传来,教室里一片欢腾。(改为比喻句)

3.他在狭小的房间里执著地研究着。   (改为夸张句)

4.杨利伟自豪地说:“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”(改为转述句)

21、习作。

学写读后感。选择你喜欢的一篇文章或一本书，认真阅读后，写读后感。

要求：（1）感情真实，内容具体，（2）语句通顺，有条理。（3）题目自拟。