巴音郭楞蒙古自治州2024年届高三年级第三次模拟考试(一模)语文试卷(解析版)

1、我国古代礼仪，宴席的四面座位，以“坐西朝东”为最尊，其次是“坐北朝南”，再次是“坐南朝北”，最下位是“坐东朝西”。传统课文《鸿门宴》涉及宴席座次的描述：“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。”文中座次描述反映地位尊卑高低的顺序正确的是：（  ）

A. 项羽、项伯、刘邦、范增、张良

B. 项伯、范增、项羽、刘邦、张良

C. 项伯、项羽、范增、刘邦、张良

D. 项羽、项伯、范增、刘邦、张良

2、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（   ）

A.当水温降低到一定阀值时，微囊藻营养体下沉至湖泊底部（多为单细胞生物），并继续保持以营养体的方式度过冬季。

B.他们演奏的作品是梅西安在战俘营里写的《时间终结四重奏》，《时间终结四重奏》这个标题的典故出自《圣经·启示录》。

C.这是一只多么神奇的枯叶蝶：从右边看是蝴蝶，从左边看却似桔叶；飞翔时看是蝴蝶，落地时却又像一片枯叶。

D.古代奥林匹克运动会比赛的项目十分丰富，既有赛马、赛车、赛跑等径赛项目，又有跳高、跳远、标枪等田赛项目。

3、下列对有关名著的说明，不正确的两项是( )( )

A.《茶馆》中，“死马当活马医，活马可早晚得死”是秦仲义在与王利发的对白中所发的牢骚，弥漫着“早晚亡国”的悲观情绪。

B.《家》不仅反对旧礼教，而且更集中指向封建统治核心的专制主义：不只主张自由恋爱，而且号召青年反抗封建专制。

C.《老人与海》体现了海明威对现代叙事艺术的精通，在文中具体体现在塑造了一个在命运的不断重压下仍然具有人类尊严和优雅风度的硬汉形象。

D.公子刘琦问计玄德，诸葛亮推脱，玄德次日只推腹痛，让孔明回拜刘琦。最后刘琦三次求计，并撤去楼梯，孔明非常生气，拒绝献策。

E.《哈姆莱特》中，当霍拉旭向哈姆莱特讲起鬼魂故事时,哈姆莱特决定当晚与霍拉旭一起守城，希望见到鬼魂，了解父王死亡的真相，准备复仇。

4、小明克服病情，在考试中取得了比较好的成绩，同学想表示祝贺，以下内容合适的一项是

A.宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

B.百岁光阴一梦蝶，重回首往事堪嗟。

C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

D.看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

5、下列各句中，表达得体的一项是（ ）

A．中国女排是一种情结，承载着几代人的共同记忆，八一女排很赏识郎平独特的教学方法。

B．兹介绍刘东等一人前来你处携带活体器官乘机，此器官来源合法，到时请予接洽为荷。

C．2018年3月26日，“精彩江苏”青少年艺术传承书画展现场，家长和孩子欣赏了充满童趣和文化传承魅力的书画作品，还聆听了先贤的教育心得。

D．我数次莅临北街中心小学，对学校校园安全环境、保卫室、电路线路、消防设施、心理保健等方面进行详细查询。

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

（摘编自《2020年度全国科普统计数据》，科学技术部发布）

材料二：

2022年3月23日下午，“天宫课堂”第二课开讲。航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验……传道授业天上来，将科学课堂搬上太空，航天员担任“太空教师”，如此科普，值得点赞。

那里是太空，那里也是生动的课堂。作为国家太空实验室，空间站蕴含着得天独厚的丰富教育资源，是重要的太空科普教育基地。空间站搭起桥梁，“天宫课堂”引航天科普入“百姓家”、青年心。太空授课不仅刷新了科普教育的固有模式，也拓展了科学课的外延。这种形式让宇宙不再是神秘莫测、遥不可及的“高岭之花”，直观生动的太空授课让它离我们更近了；让科学不再是书本上高度浓缩又晦涩的知识，在生动的太空实验中它也可以很有趣、很好玩。航天员在空间站开展实验，中小学生在地面课堂动手做实验；学生在地面提问，航天员在太空答疑，天地实时互动，让这堂科学课真正做到了寓教于乐、教学相长。

星空浩瀚无比，探索永无止境。科学本身就是求知、求真，而求知、求真需要动力。动力来自哪里？源于梦想，源于兴趣。古今中外，很多大科学家就是从小对科学现象产生浓厚兴趣后，才与科学结缘并将一生献身科学的。“面对浩瀚的宇宙，我们都是学生。”航天员王亚平曾经说过的这句话，至今仍萦绕在很多人耳畔。也正是因为一代又一代航天人，保持着追求真理、探索未知的勇气与热忱，有着为了梦想无惧风雨、奋力攀登的无畏与坚持，科学才能不断进步，航天事业才能向前发展。“天宫课堂”蕴藏着中国航天走向明天的无穷潜力。“天宫课堂”中那些前所未知、与地面上截然不同的现象，会让学生头脑中产生很多“为什么”，这便可能成为他们太空梦、航天梦、科学梦最原始的起点。

（摘编自张冬梅《天宫课堂：重新定义科普课》）

材料三：

近年来，青岛市科协制定实施并修订完善《青岛市科普教育基地认定管理办法》，不断提升全市科普教育基地建设、管理水平，以科普教育基地为重要载体，大力夯实基层科普阵地建设，提升社会化科普工作能力。2020年以来，全市累计建成国家级、省级、市级科普教育基地256家。与此同时，市科协支持引领各相关单位推进科普资源共建共享：鼓励其进一步开发开放优质科普资源，支持其创新开展群众性、社会性、经常性科普活动，面向公众提供优质科普公共服务。仅在近三年全国科普日期间，市科协就联合开展线上线下活动1284场次，惠及近500万人次。下一步，市科协将不断提升科普公共服务能力，推进新时代科普工作模式转型升级，并围绕利用科普资源助推“双减”工作，积极对接学校课后服务需要，加强科学精神和科学方法的宣传，为服务青岛经济社会高质量发展作出积极贡献。

（摘编自腾讯网，2022年4月6日）

【1】下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．2020年，全国从事科普工作的人员总数量较上年有所减少，但工作人员的专业性有所提升。

B．受新冠肺炎疫情影响，2020年科技馆和科学技术类博物馆的参观人数较上年减少了三成多。

C．分析2020年的全国科普统计数据，可以推测科研设施接待人数中有一定比例是线上接待的。

D．全国科普工作人员总数缩减，致使2020年科普工作经费筹集规模比上一年减少了1.25亿元。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（     ）

A．“天宫课堂”传道授业，蕴藏着中国航天走向明天的无穷潜力和丰富的教育资源，是重要的太空科普教育基地。

B．青岛市近年在科普方面主抓两项工作：创建科普教育基地，市科协支持引领各相关单位推进科普资源共建共享。

C．青岛市近三年的经验表明，推进科普工作可以积极对接学校课后服务，有利于助推基础教育领域的“双减”工作。

D．材料三运用列数字的方法，所使用的三个数据是为了表现青岛市近三年来科普基地建设和管理水平不断提升。

【3】“天宫课堂”的科普方式为什么“值得点赞”？请结合材料概括回答。

7、根据提示写出相应的名句。

①《醉翁亭记》中，欧阳修描写琅琊山夏季景色的语句是：“___________”。

②《送东阳马生序》中，表现宋濂不觉得自己吃穿不如同舍生的原因的语句是“__________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中以行路为喻，告诉人们若不重视积累，就难以到达远方的两句是“___________，___________”。

（2）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“_____________，___________”。

（3）洛阳作为十三朝古都，频繁在唐代诗词中出现，如“____________，_____________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子在《＜论语＞十二章》中认为，只有“________，________”的人才可真正称得上是胸怀宽广、意志坚定的“士”。

（2）苏轼在《赤壁赋》中，指出赤壁古战场地位重要，可以远望夏口和武昌，再用“________，________”两句描绘这里的景色。

（3）我国古代文人经常在诗歌中提及故国，寄寓深沉的感慨，以抒发故国之思和亡国之痛，如“________，________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王羲之在《兰亭集序》中说就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，自由放纵地生活的名句是“____________________，____________________”。

(2)我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：____________________，____________________。

(3)在“一带一路国际合作高峰论坛”中，习近平引用《兰亭集序》中的“____________________，____________________”，欢迎各国元首和来宾。

11、补写出下列句子中空缺部分。

（1）庄生晓梦迷蝴蝶，______________。

（2）两情若是久长时，__________。

（3）深林人不知，____________。《竹里馆》

（4）__________，更那堪冷落清秋节。

（5）________________ ，石破天惊逗秋雨。

（6）此情无计可消除，_____________。（李清照《一剪梅》）

12、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

渔家傲①

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有②惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

【注】①此词作于李清照南渡之后。②谩有：空有。

【1】下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ）

A．开篇描绘了海天一色的幽静画面，既有生活的真实感，又有梦境的虚幻感。

B．梦境中天帝的殷勤询问营造了一种和谐氛围，隐寓了词人对现实的失望。

C．“路长嗟日暮”写出词人日暮途远的求索之路，“谩有惊人句”又诉怀才不遇之感。

D．上片写天帝询问词人归于何处，下片交代海中仙山为归宿，前后呼应，结构缜密。

【2】本词浪漫主义色彩浓厚，请结合下阕最后三句简要分析这个特点。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

蔡泽见逐于赵，闻应侯任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内惭，乃西入秦，将见昭王。使人宣言以感怒应侯曰：“燕客蔡泽，天下骏雄弘辩之士也。彼一见秦王，秦王必相之而夺君位。”应侯闻之，使人召蔡泽。蔡泽入，则揖应侯，应侯固不快；及见之，又倨。应侯因让之曰：“子尝宣言代我相秦，岂有此乎？”对曰：“然。”应侯曰：“请闻其说。”蔡泽曰：“吁！君何见之晚也。夫四时之序，成功者去。若秦之商君，楚之吴起，越之大夫种，其卒亦可愿欤？”

应侯曰：“夫商鞅事孝公，极身毋二虑，尽公不顾私。吴起事悼王，使私不害公，谗不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容。大夫文种事越王，主罹困辱，悉忠而不解。若此三子者，义之至，忠之节也！何为不可哉？”蔡泽曰：“夫商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。吴起为楚悼罢无能废无用损不急之官塞私门之请壹楚国之俗南攻杨越北并陈蔡使驰说之士无所开其口功已成矣，卒支解。大夫种为越王以禽劲吴，成霸功，勾践终棓而杀之。此三子者，成功而不去，祸至于此。范蠡超然避世，长为陶朱。君何不以此时归相印，让贤者授之，长为应侯，世世称孤。此则君何居焉？”应侯曰：“善。”乃延入坐为上客。

后数日，入朝，言于秦昭王曰：“客新有从山东来者蔡泽，其人辩士。臣之见人甚众，莫有及者，臣不如也。”秦昭王召见，与语，大说之。应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯，应侯遂称笃，因免相。昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相。

（节选自《战国策·秦策三》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（       ）

A．吴起为楚悼罢无能/废无用/损不急之官塞私门之/请壹楚国之俗/南攻杨越/北并陈蔡/使驰说之士无所开其口/

B．吴起为楚悼罢无能/废无用损/不急之官/塞私门之请/壹楚国之俗/南攻杨越/北并陈蔡/使驰说之士无所开其口/

C．吴起为楚悼罢无能/废无用损/不急之官塞私门之/请壹楚国之俗/南攻杨越/北并陈蔡/使驰说之士无所开其口/

D．吴起为楚悼罢无能/废无用/损不急之官/塞私门之请/壹楚国之俗/南攻杨越/北并陈蔡/使驰说之士无所开其口/

【2】下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（       ）

A．“蔡泽见逐于赵”与“追亡逐北”（《过秦论》）两句中的“逐”字含义不同。

B．“夫四时之序”与“谨庠序之教”（《寡人之于国也》）两句中的“序”字含义相同。

C．“其卒亦可愿欤”与“料大王士卒足以当项王乎”（《鸿门宴》）两句中的“卒”字含义不同。

D．“应侯遂称笃”与“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”（《陈情表》）两句中的“笃”字含义相同。

【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（       ）

A．正在应侯为用人不当，害怕受到牵连而犯愁的时候，辩士蔡泽来到秦国，打算拜见秦昭王，并想取代应侯的位置，应侯对此颇为不快。

B．蔡泽询问应侯对于商鞅、吴起、文种三人结局的看法，应侯认为这三个人都是忠君之士，为大义而死，可敬可叹，蔡泽则提出不同的看法。

C．蔡泽劝说应侯，在功绩已经很高的情况下，如果不能急流勇退，也会落得商鞅等人的结局，应侯深以为然，将蔡泽引为上客。

D．秦昭王十分欣赏蔡泽的谋划，认为应侯的才能不及蔡泽，于是，便趁着应侯生病免去应侯的相位，让蔡泽取代应侯担任相国。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）应侯因让之曰：“子尝宣言代我相秦，岂有此乎？”

（2）大夫文种事越王，主罹困辱，悉忠而不解。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到文化自信，指出“我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚持文化自信”。

文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。

在我国经济社会深刻变革、对外开放日益扩大、各种思想文化交流交融交锋更加频繁的大背景下，迫切需要深入构筑中国价值。要让我们的文化不被历史磨去痕迹，就要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬与时俱进的中国价值。

以上材料引发了你怎样的感触和联想？请写一篇不少于800字的文章，阐述你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。