通化2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、文言文中一些单音节词与现代汉语中的双音节词意思相对应。判断下面句中加点词与后面词语意思不对应的一项是（ ）

A．吾盾之坚 坚固

B．道旁李 道路

C．物莫能陷也 陷阱

D．吾矛之利 锐利

2、选词填空。

防卫   防备

1.战争年代，战士们要时刻(   )敌人的突然袭击。

2.北京奥运会期间，各方面的(   )工作很出色。

崇尚   崇拜

3.我在小时候就非常(   )大英雄。

4.我不是传统的盲目维护者，而是(   )人类创造的文明。

3、“武松想：‘转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。’细想了一回，说道：‘怕什么，只管上去，看看怎么样。’”这句正确的理解是（       ）

A．这些话说明武松死要面子、勇敢

B．这些说明武松倔强、无畏

C．这些话说明武松豪爽、逞强

4、在句子中的括号里填写恰当的词语,体会描写的生动准确｡

⑴东方的天空,(   )了粉红色的霞光,大海,也被这霞光(   )了粉红的颜色｡

⑵朝霞渐渐(   ),粉红的颜色,渐渐变成了(   ),以后又变成为(   )了｡

⑶开始的时候,它升得很慢,只露出了一个( ),不久,这(   )很快地在扩大着,扩大着,( )｡到后来,就已经不是(   ),而是( ),( )｡

5、辨一辨，再组词。

笼（______） 驰（______） 疗（______） 绵（______）

茏（______） 弛（______） 辽（______） 棉（______） 

斯（______） 艄（______） 骏（______） 拇（______）

撕（______） 稍（______） 俊（______） 姆（______）

6、补充词语：

体弱（  ）（  ）   枯（  ）败（  ） 头昏（  ）（  ）

 一（  ）莫（  ） 凄（  ）苦（  ）  风（  ）雨（  ）

7、活用成语：

一名学生四年级时，成绩很一般，可是到了五年级时，他的成绩突飞猛进，还在数学竞赛中获奖呢！这正应了一句古话“________”。

8、读句子，按要求完成练习。

1．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”诗句运用了________的修辞手法，“三万里”写出了黄河的________，“五千仞”写出了华山的________。

2．沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

（1）画线部分把____________比作了________，从中可以看出刘伯承_______________的品质。

（2）结合全文，写一写刘伯承为什么堪称军神。

____________________

3．主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

这句话对毛主席的________和_____进行了描写，表现了他________的心情。

9、课外阅读。

饺子的来历

对于饺子的来历，史料记载和民间传说颇多。

早在三国时期的《广雅》一书就提到过这种食品。据考证：它是由南北朝至唐朝时期的“偃月形馄饨”和南宋时的“燥肉双下角子”发展而来的，距今有1400多年的历史。清朝有关史料记载说：“元旦子时，盛馔（zhuàn）同离，如食扁食，名角子，取其更岁交子之义。”又说：“每届初一，无论贫富贵贱，皆以白面做饺食之，谓之煮饽饽，举国皆然，无不同也。富贵之家，暗以金银小锞(kè)藏之饽饽中，以卜顺利，家人食得者，则终岁大吉。”这说明新春佳节人们吃饺子，寓意吉利，以示辞旧迎新。《清稗类钞》中说：“中有馅，或谓之粉角。而蒸食煎食皆可，以水煮之而有汤叫做水饺。”千百年来，饺子做为贺岁食品，受到人们喜爱，相沿成习，流传至今。

除史书记载外，民间还另有一则传说。从前有个皇帝，整天不理朝政，只顾寻欢作乐，闹得国家贫穷，百姓怨声载道。一天，奸臣潘奇叩见皇上，说“人若能吃百样饭，就可增寿延年成神仙，皇上可下令在各地招选名厨，让他一日三餐做新样，吃到百种饭，不就如愿以偿了吗？”皇上听后，即出告示，举国招选。

不几日，各地厨师来到京里，经殿试，苏巧生被选上。从此，苏巧生凭高超技艺为皇上做了九十九个花样的饭菜，皇上很满意。这一夜，苏巧生很高兴。心想明天再做一样饭就可回家与亲人团聚了。但到做饭时，竟不知该咋做最后一顿饭。他想到自杀逃跑，还想到毒死这个吃喝人民血肉的昏君。正在悲伤的时候，突然看到菜案上有些剩下的羊肉和菜，便举刀把羊肉和菜一起剁碎，胡乱搁上调料，用白面皮包了许多小角子，然后放在开水锅里煮熟，当成最后一样饭给皇上端去。苏巧生正木呆呆地坐着等死，谁知皇上吃了这餐饭后，竟穿着睡衣跑进厨房说：“今日这顿饭最香，这叫什么名字？”苏巧生听罢，长长地叹了口气，随后抬头看见这种扁扁的东西，信口答道：“这是民间上等品———扁食。”皇上又留苏巧生继续给他做饭，巧生对这个贪得无厌的昏君气愤极了，第二天便偷偷地溜走了。后人为了纪念这位厨师，就学着包扁食吃。这样，一代一代，一直流传到了今天。

饺子是一种历史悠久的民间食品，深受老百姓的欢迎，民间有“好吃不过饺子”的俗语。每逢新春佳节，饺子更成为一种应时不可缺少的佳肴。

【1】给加点字注音。

偃月（ ） 记载（ ） 剁碎（   ）  奸臣（ ） 佳肴（ ）

【2】根据意思写词语。

（1）按所希望的那样得到满足。指愿望实现。（ ）

（2）怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。  （ ）

（3）贪心永远没有满足的时候。 （ ）

【3】“饺子”最初被叫做什么？ _________________________________________

【4】文章从哪两方面介绍了饺子的来历？

_____________________________________

10、调查结束后，聪聪偶然读到了下面这篇文章，他觉得可以将“雨”这一事物列入他的调查报告中，请你帮他完成下列各题。

故乡的雨

林翠珍

①“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”客居他乡，阴雨绵绵之时手捧书卷聊以消遣，一首《渔歌子》让我梦回故乡，思绪万千。

②故乡的雨，是明亮、浓绿的。晶莹剔透的雨丝从天空中飘洒下来，太阳虽然躲了起来，但光线还是那么明朗。喝足了水的草木，枝叶的水分达到饱和，绿得愈加旺盛而耀眼。雨珠有时躲在枝叶中，一阵微风吹来，枝叶轻轻摇动，它们便“嗒嗒嗒、嗒嗒嗒”像撒玉盘般落到地上。

③我喜欢站在屋檐下看雨，数着从屋檐落下来的雨滴，一滴，两滴，三滴……像断了线的珠子，落在地上，溅起一朵朵雪白的小花。我拿瓶子罐子接屋檐流下的雨水，容器里的水慢慢都满了。万千雨珠落在地上，又汇成了一条奔跑的“小河”。外婆双手忙活着，嘴里还轻哼：“落雨大，水浸街，阿哥担柴上街卖，阿嫂出街着花鞋，花鞋花袜花腰带，珍珠蝴蝶两边排……”我听了，跑进屋里，听外婆唱了几首，又跑去看雨了。

④你瞧，淅浙沥沥的雨，如轻声细语，沙沙簌簌，好像在唱一首绮丽又悠长的歌谣。斜风细雨，又如同一支画笔，把晴日勾画出的乡村之景，缓缓地晕染开来，远处的山丘、树林，好像是浓墨的线条沾了水似的，变得朦胧隐约，显出一派古朴而包容的气象。

⑤雨慢慢变小了，虽还在继续落，农民已身披雨衣走向田野。院门前的小路上，方才的脚印刚被雨水淋去，又一行新的脚印印在泥泞中。如果还带着半月似的牛脚印，便是冒雨牧牛的人。如果看到一串带着横纹的鞋印，我便知道舅母从这儿经过，去看她的菜园了。我趁外婆不注意，撑一把小伞，沿着鞋印跟去。草木清新的气息，伴着飞舞的水花沫子，随风扑向我的脸庞。池塘里青蛙“呱呱”的叫声和草丛里虫子啾啾的声响，一如我此时所获的兴奋和快乐。到了菜园，果然看见舅母戴着斗笠在侍弄瓜菜。她用长草叶轻轻固定还没攀稳的丝瓜苗，拿铁锹铲起被雨水冲下的田垄，间或拔去长得过密的青菜……我就在边上玩，转动雨伞，看雨珠飞溅下来。

⑥等外婆找到我责备的时候，我理直气壮地说：“外婆，我帮舅母干活哩。”外婆被我逗笑了，说：“你这个小不点，要是真能帮忙就好了。”外婆说这话，一转眼已是二十年了。我早已长大，离开了故乡。

⑦岁月悠悠，一路走来，跋涉风雨，虽然经常看雨听雨，但儿时那种任性与欢乐，此生难再有了。曾经沧海难为水，他乡的雨难解愁思万千。我想念外婆，想念村庄，想念故乡的雨。

（文章有删减）

【1】（内容概括）作者围绕“雨”写了哪两件事？请你根据文章内容简要概括。

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【2】（句子赏析）聪聪认为“雨珠有时躲在枝叶中，一阵微风吹来，枝叶轻轻摇动，它们便‘嗒嗒嗒、嗒嗒嗒’像撒玉盘般落到地上”这句话非常精彩，请你帮他从以下角度赏析。

（1）修辞手法角度（任选一种修辞）：___________________________________

（2）感官描写角度：_________________________________________

【3】（主旨情感）本文借“雨”抒发了作者怎样的情感？[语文要素：体会课文表达的思想感情]

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【4】读文章学写作

挑战题   本文借“雨”抒情，请你选取对自己有特殊意义的某一事物，运用借物抒情的手法来表达自己的情感。（150字左右）[语文要素：体会课文表达的思想感情]

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11、阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已离去，海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。

艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。渔船点点，如浪花上的花蕊，在斜阳的陪伴下．在家人的期待中，满载而归。

远天，归鸟盘旋海面，翅边仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。

啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。

【1】下列句子，是拟人句的打“√”，不是的打“×”。

①海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印。____

②阵阵凉风吹皱了平静的海面。____

③汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。____

④夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的。____

【2】从文中找出与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相仿的语句。

_____________________________

【3】“艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。”这句话运用了______描写手法，写出了晚霞五颜六色的美。

【4】试着用简练的话言概括这段话的主要内容。

___________________________________

12、阅读短文，回答问题。

风雪夜中的一盏灯

我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。

隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。

那一年的冬天来得特别早，天气也格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。一觉醒来，我又习惯地向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光，在这沉沉的雪夜，这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！ 这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴“背”了一捆，向对面山腰跑去。

赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声：“张老师”。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……

学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……

【1】写出下列词语的反义词和反义词。

近义词：喜欢（ ）  前进（ ）  寒冷（ ）  急忙（ ）

近义词：分外（ ）  吃惊（ ）  明亮（ ）  往常（ ）

【2】选择正确的答案，（在序号上打“√”）

（1）一个风雪交加的夜晚，“我”为张老师送柴，说明“我”尊敬关心老师。

（2）一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。

【3】理解句子的含义，将正确答案的序号填在括号里。

“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。”我难受是因为（ ）。

A.张老师冷得厉害。

B.张老师工作到深夜，实在太辛苦了。

C.张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的

【4】“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。”文章写这一句是为了说明（   ）

A.“我”毕业离校已有多年。

B.张老师教出了许多学生。

C.张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。

D.在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。

13、阅读短文

《自己的花是让别人看的》片段

正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个（   ），让我们看的人如入山阴道上，（   ）。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

【1】按课文内容填空。

【2】理解词语。

颇：______________  

耐人寻味：______________

【3】文中描写花多而美的词语是（______） （______）。

【4】“这一种境界”在这里指什么？

________________________________

【5】用“   ”线画出短文中的一个比喻句。

14、课内阅读。

十九世纪七八十年代，河南南阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，将形状较大的龙骨卖给了药铺，小的则被丢弃或扔进枯井。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材，龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监的主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，对金石之学有很深的造诣。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。

【1】联系上下文解释词语。

造诣：____________________

【2】村民把__________称为龙骨。他们把形状较大的龙骨卖给了药铺，小的___________。药铺将龙骨_________。__________认为这些龙骨上的刻痕是__________。

【3】村民为什么将龙骨上的刻痕打磨掉？

________________________________

15、阅读

那个乞丐

①时间已经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰。

②这是一个老太婆。她的头发还没有全白，但蓬乱如秋后的杂草。面色黧黑，满是皱纹。右手持一根短棍。因为她也是双目失明，棍子是用来探路的。不知为什么，她能找到施主的家门。我第一次见到她，就是在我家的二门外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷！奶奶！可怜可怜我吧！”也许是因为，她到我们家来，从不会空手离开的，她对我们家产生了感情；所以，隔上一段时间，她总会来一次的。我们成了熟人。

③据她自己说，她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材，她没有说。反正她瞎着一双眼，即使有棺材，她也看不见。即使真有鬼，对她这个瞎子也是毫无办法的。

④不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就栽在坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆是不会关心主人是否是瞎子的，一到时候，它就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，摸模索索来到我家二门外面，照例地喊上几声。我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到十岁，虽有感情，绝不会有现在这样复杂、曲折。我不会想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下刨土、下种、浇水、采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄，对这一些我都木然懵然。只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了。这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。我于是真正喜欢上了这一个老年的乞丐。

⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在二门外面看到那个头发蓬乱鹑衣百结的老乞丐。从早晨到晌午，从晌午到黄昏。然而却是天天失望，我又感到凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这一个老太婆，在我眼前消逝了，永远永远地消逝了。

【1】阅读文章，完成下列图表，还原老乞丐的形象。

【2】短文第④自然段两次提到“不寻常”，分别指什么?联系上下文，谈谈你的理解。

【3】阅读文章第④自然段划波浪线的句子，写出老乞丐的动作，体会她的心理活动。

动作：摘______________                                      

心理：________________

【4】阅读第⑤自然段划线句子，联系短文内容，从这样的表达，你体会到了什么？（ ）

A．“我“焦急不安地盼望着老乞丐出现，所以觉得时间过得很漫长。

B．“我”盼望老乞丐早点给我们送扁豆，所以觉得时间过得特别快。

C．“我”每天无所事事，一个人很寂寞，所以觉得时间特别难熬。

D．“我”每年种扁豆，日子过得很充实，所以觉得时间转眼就过去了。

【5】结合全文，想一想第①自然段中“那个老乞丐的影像总生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰”体现了作者怎样的情感？

____________

16、阅读与理解。

汉字与中国心

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

【1】根据下列句子的意思从文中找出相应的词语。

（1）指许许多多的想象不断涌现出来。________

（2）心情难以平静。________

【2】汉字中文的特点是什么？

______________________

【3】中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？

_______________________

【4】为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”？

____________

【5】根据你对本文的理解，说说为什么中国人的凝聚力那么强？

__________________________________

【6】写出文中下列几句诗句的后半句。

（1）清明时节雨纷纷，________。

（2）爆竹声中一岁除，________。

（3）劝君更尽一杯酒，________。

（4）明月几时有，________。

（5）大江东去，________，________。

17、阅读短文，回答问题。

最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。

1、“观众都拥到了宽阔的场地上。”中“拥”的意思是：（   ）

A.围着  B.人群挤着走   C.抱

2、这段话的中心句是______________________。

3、这段话的叙述方式是______________________。

4、人群和象群混杂在一起舞之蹈之，体现出大象给泰国人们___________________,人与大象的关系_____________________________________________________。

18、阅读材料，回答问题。

材料一：

材料二：资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重，5个肥胖。100个女生就有7个超重、3个肥胖。青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质量下降趋势。

材料三：导致肥胖的主要原固有哪些？

（1）专家指出，国民整体能量摄入提高，洋快餐、碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因。

（2）饮食过量，吃得过饱，也是导致肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。

（3）肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜、水果等有益身体的食物。

（4）运动不足。国运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。如长跑、跳绳、打篮球、踢足球，游泳，爬山等活动。

【1】材料一中两幅图片表达了什么信息？请用材料二中的一句话概括，用“﹏﹏﹏”画出。

【2】材料二中面“ ”的句子运用了______的说明方法，这样写的好处是______________。

【3】明明是个小胖墩儿，你会建议他采取哪些具体的减肥措施？（至少三点）

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19、阅读

成长的桥

陈敏

我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人的闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。

上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字：“脚板印。”母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。

懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。

那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗是没有插销的。一分钟后，那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地时我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说是好心的行人送我进了医院。嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又焦急、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。

那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。

我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔。这座桥就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。

（选自《中学生魅力阅读》，石油工业出版社2007年版，有删改）

【1】读选文，你认为“成长的桥”在文中指的是什么？

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【2】第二自然段中母亲回来生气地责骂时，“我”振振有词地对答，结果母亲忍不住笑了。你觉得母亲笑的原因是什么？

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【3】作者开头说“在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩”，但经过一次变故后，“我”竟考了全年级第一，其中的原因是什么？

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【4】结合全文内容，概括“我”的性格特点。

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20、按要求完成句子练习。

（1）写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句）

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（2）病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”（运用神态描写和语言描写，描写一位在车站焦急等待亲人的老人）

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（3）弟弟静静地坐在那里，一声不吭，这和平时活泼爱闹的他可是截然相反呀，他一定是做了什么错事吧。（仿写句子，表现出人物前后的变化）

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（4）方志敏不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。（修改病句）

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21、按要求写句子。

1.人人为我,我为人人。这一种境界难道不耐人寻味吗?(改成陈述句)

2.我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。(改成肯定句)

22、百变的句子。（按要求改写句子）

1.巨浪打翻了小船。（改写成“被”字句和“把”字句）

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2.有不少文从墨客前来茶楼对句。始终没有妙句对出。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话）

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3.郑板桥沉浸在渔家的欢乐之中。（改写成反问句）

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4.半湾活水千江月（给出下联）

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23、习作

题目：一个令我 的人

要求：1.先把题目补充完整。（如：感动、难忘……）

2.通过一两件事来反映人物的品质。