黔东南州 2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、生当作人杰，死亦为鬼雄。(　　)

A．诗句的意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。

B．诗句表达了诗人宁折不弯为了民族为了国家视死如归的凛然正气。

C．诗句表现了诗人不甘平凡，一心想当英雄的情怀。

2、仔细观察下面的书写，分析下列叙述不正确的一项是（ ）

A．字的中心要在横格的中线上，保持水平。

B．字的大小可以不要求，以增强版面的美观。

C．字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。

D．认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。

3、不动声色。加点字恰当的解释是（     ）

A．颜色

B．情景

C．脸上的表情

4、下面词语有误的一组是（       ）

A．丰硕       规矩        折除        向日葵

B．调遣       窟窿        怒吼        石钟乳

C．譬如       朦胧        蝙蝠        热辣辣

5、保存中国神话故事最多、最原始的古籍是（   ）

A．《山海经》

B．《中国古代神话》

C．《搜神记》

D．《封神榜》

6、下列古诗中的加点词语意思解释不正确的一项是（       ）

A．骚人搁笔费评章（诗人）

B．可怜九月初三夜（怜悯）

C．题西林壁（书写）

D．只缘身在此山中（因为）

7、下列词语中，和“沟水汩汩”结构相同的是哪一项？（     ）

A．呼呼风声

B．月朗星稀

C．大雨哗哗

D．碧波荡漾

8、看拼音写词语

máo yán_____ wèi jiè_____ biān fú_____

suì dào_____ jiàn kāng_____ téng luó_____

jǐng jiè_____ méng lóng_____ zāo yāng_____ xiāo sǎ_____

9、古诗品鉴

雪梅      

______________，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

【1】补充诗句。

【2】这首诗的作者是______（朝代）______。

【3】关于这首诗的说法错误的一项是（  ）

A. 本诗采用了比喻的手法写梅花与雪花相互竞争。

B. “评章”即评价。以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。

C. 此诗将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生。

【4】有人说“梅雪争春未肯降”中“争”字用得很妙，为什么？

_____________________________

【5】最后两句诗告诉我们________________的道理。

【6】我还能写出与梅花有关的其他诗句：________， ________。

10、课文回放。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

【1】“居然”是_______的意思，从这个词我们可以体会到______________________。

【2】“小家伙”这个词让我们感受到作者_____________________。

【3】这段文字描写了_________的情景，出现这种情景是因为_____________。

11、阅读

釆茶姑娘

随着几声嘹亮的鸡叫，整个湖山醒来了。披着晨雾，踏着朝霞，采茶姑娘三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的花香，翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山上的空铺开万道金光，茶园也被染上一层金色。釆茶姑娘个人神采飞扬，她们用灵巧的双手敏捷地在茶树上摘下一片片嫩芽，绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的画卷。

【1】反映“结伴”的词语是   ；反映釆茶姑娘愉快、兴奋的短语有 、   。

【2】这段话按照 顺序写出了釆茶姑娘   、 的情景。

【3】仿写练习。

随着一陈阵悦耳的音乐，校园在晨雾中苏醒了。

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12、课外阅读。

妈妈是最美丽的

①清晨，小猫头鹰从窝里掉了下来。它在林子里爬呀爬，爬得很远很远，怎么也找不到自己的家了。

②鸟儿们发现了一只脑袋大大的、耳朵长长的、嘴巴弯弯的像猫又像鸟的小动物，吃惊地问：“你是什么东西？从哪儿来的？”

③“我是猫头鹰，从窝里掉了下来。我还不会飞，在找妈妈。”小猫头鹰想到妈妈都要哭了。

④“你妈妈是谁？”夜莺问。

⑤“我妈妈是猫头鹰。”小猫头鹰以为夜莺认识妈妈。

⑥“它是什么模样？”啄木鸟又走了过来。

⑦“我的妈妈是最美丽的。”小猫头鹰骄傲地回答。

⑧站在一旁的山雀听了小猫头鹰的话，打量了它一番，觉得很奇怪， “你妈妈是什么样子的？”

⑨“妈妈的脑袋、耳朵、嘴巴……都和我一样。”小猫头鹰自豪地回答。

“哈哈哈——”山雀笑起来，“你这么丑，就是说你的妈妈也是这样丑。”

“不对！”小猫头鹰叫起来，“我的妈妈是最美丽的。”

猫头鹰妈妈听见了孩子的叫声，急忙飞过来，轻轻地抱起了小猫头鹰，甜甜地说：“孩子，我们回家去……”

小猫头鹰反复端详着妈妈，说：“妈妈是最美丽的。”

【1】从文中找出下列词语的近义词。

骄傲——（__________）   端详——（__________）

【2】短文第②自然段中，鸟儿们“吃惊”的原因是_____________；第⑧自然段中，山雀感到“奇怪”的原因是_________________

【3】小猫头鹰说“妈妈的脑袋、耳朵、嘴巴……都和我一样”，那么猫头鹰妈妈究竟是什么样子的呢？

__________________

【4】读读短文第自然段，你从带点的词语中体会到了什么？

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【5】文中三次写小猫头鹰说“妈妈是最美丽的”。对此理解最恰当的是（   ）

A.小猫头鹰的妈妈比夜莺、啄木鸟、山雀都美丽。

B.小猫头鹰很爱妈妈，它感到妈妈是最美丽的。

C.小猫头鹰不愿意别人说妈妈不美丽。

【6】下面是几位同学对这个故事内容的介绍，你认为哪种说法最合适？（   ）

A.小猫头鹰从窝里掉了下来，它一直在找自己的妈妈。

B.鸟儿们第一次看到猫头鹰，都觉得猫头鹰长得很丑。

C.小猫头鹰从窝里掉了下来，它一直在找自己的妈妈，它认为自己的妈妈是最美丽的。

D.小猫头鹰从窝里掉了下来，和鸟儿们谈话介绍自己。

13、课外类文阅读。

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吉瑞芝

1931年秋，我父亲吉鸿昌被迫出国做了一次（考察检查）。

父亲来到了美国纽约，一次，他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突然有人拦住他，故意问道：“你是日本人吧？”父亲叫翻译回答说：

“不，我是中国人！”对方听了摇摇头，不相信地说：“中国人？‘东亚病夫’，不可能有这样魁梧、高大的军人……”

又一次，他到纽约的一家邮局寄东西，那里的工作人员又明知故问地说：“你是哪国人？”我父亲大声说道：“我是中国人！”对方（数落奚落）地说：“地图上已经找不到中国了。”

接连受到这样的嘲笑和侮辱，父亲异常气愤，甚至连饭也吃不下去了，当我母亲和属下（劝告劝慰）他的时候，他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但我们是代表中国到美国来考察的，受侮辱的是我们整个国家、整个民族啊！”他（坚决坚定）地表示：“下次外出时，就带上‘我是中国人’的牌子，让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！”

果然，他用草板纸自制了一个约半尺长的长方形牌子，用毛笔写着“我是中国人”几个大字，并在下边注上英文。

当他挂着牌子走在大街上的时候，引起很多人的注目，但父亲总是仰着头，迈着大步向前，穿过围观的人群。

【1】给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。

【2】用“/”把短文中不恰当的词语画去。

【3】“接连受到这样的嘲笑和侮辱”具体指的是哪两件事？

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【4】下列句子该用什么语气读？想一想，写在后面的括号里。

（1）中国人？“东亚病夫”，不可能有这样魁梧、高大的军人…… ______

（2）我是中国人！ ______

（3）侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但我们是代表中国到美国来考察的，受侮辱的是我们整个国家、整个民族啊！ ______

【5】吉鸿昌为什么“带上‘我是中国人’的牌子”？用“ ”在短文中画出相关语句。

【6】从这个故事中，你感受到吉鸿昌是一个什么样的人？

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14、课外阅读。

戴表的人

①矿井坍塌了，出口被堵住了，除了矿灯（微弱   微小）的光，四周一片漆黑。

②六名矿工被困在了井下，等待人们营救。他们只有一个人戴着手表。大家要求戴手表的人来掌握时间，每小时通报一次，其他一律不许再问。

③时间被拉长了，1分钟就像一个小时那样难熬。似乎过了一天的时间，这个戴手表的人才低声说：“过了一个小时了。”

④大家默默听着，不再说话，空气中弥漫着愁云惨雾。

⑤又过了很久很久，戴表的人用更低的声音说：“又过了一个小时了。”

⑥每听到一次报时，大家的心里就增加一分绝望。井下的空气最多只能维持三个半小时……六个人几乎奄奄一息。四周似乎越来越黑暗，时间似乎越来越缓慢，呼吸似乎越来越艰难。

⑦过了很长很长很长时间，戴表的人用微弱得几乎听不见的声音又嘀咕了一句：“又过了一个小时了……”接着，他就不发出任何声音了。

⑧矿工们几乎绝望了，生命还有半个小时了，他们不知道自己是被堵在矿井里，还是已经到了漆黑的地狱。

⑨就在这时，他们听到头顶传来挖掘机的声音，而且那声音越来越清晰，很快一缕光线射了进来……

⑩这时，矿难发生已经整整7个小时了。营救人员发现，六名被困矿工，（竟然   果然）都活着！是这个戴表的人带领他们，创造了生命的奇迹！

【1】联系上下文，在括号里选择正确的词语，用“○”圈出来。

【2】联系上下文，解释词语意思。

愁云惨雾：________

【3】读故事，想想故事的起因、经过、结果，把故事内容补充完整。

【4】被困井下的矿工是怎么等待营救的？阅读第③~第⑧自然段，摘抄关键词把下面表格补充完整，并完成下面填空。

通过这张表格，我们发现，等待营救的过程，是按照_____顺序写的，具体描写了“戴表的人”的_____和其他矿工的_____，就这样把等待营救的过程写清楚了。

【5】学贵有疑。读着这个故事，我们会产生很多疑问。下面问题是从哪个角度提出的，选一选，填一填。

A．针对全文内容提问                                        B．针对部分内容提问

C．针对文章的写法提问                                  D．联系生活经验提问

①文章结尾为什么说“是这个戴表的人带领他们，创造了生命的奇迹”？( )

②“过了很长很长很长时间”，这里为什么要连续用了三个“很长”呢？( )

③文章第⑥自然段说“井下的空气最多只能维持三个半小时”，而六名矿工被困整整7个小时都还活着，为什么没有窒息而死？( )

【6】读读画“___”线的句子，“戴表的人”为什么“接着就不发出任何声音”？

请你联系上下文，批注他当时在想什么？写在下面的横线上。

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15、习题。（30分）

看了这幅漫画，你想说点什么？

16、修改下面这段话。（提示：1个错标点、2个错别字、3个病句）

周六下午，李华和程星在一起看电视节目。演员们精致的表演，使他们不禁忍不住笑起来。他俩边看边谈抡，程星说，“不讲城信的人，是种极坏的作风。”李华听了，不住地点头。

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17、句子作坊。（修改病句）

1．读了《纪昌学射》的故事后，很受启发。

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2．有一天，名医扁鹊去拜见和蔡桓侯会见。

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18、修改病句。

运用批注的方法阅读，可以丰富和提高我们的阅读能力。

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19、习作。

只要仔细观察，身边处处皆美景，我们的校园也不例外。想一下，校园里哪处风景给你的印象最深？请抓住景物的特点，按照一定的顺序写出来。题目自拟，注意内容具体，详略得当。