新星2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A．香港发生暴乱以来，外部势力殚精竭虑干涉中国内政，其阴谋注定会失败。

B．端午佳节，青一的校长与11位不能回家的学生齐包粽子，教室里粽香扑鼻，耐人寻味。

C．当得知新冠疫情可能不会于今冬明春消失时，人们开始变得忧心忡忡起来。

D．在我校举办的书签制作大赛中，初一学子将个人独特的审美与摧枯拉朽的创造力彰显得淋漓尽致。

2、下列句子中成语运用不正确的一项是（     ）

A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

B．张将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

C．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

D．他的事迹，如此地感人，我们觉得应该可歌可泣。

3、依次填入横线中词语恰当的项是( ) 

(1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳 寻找宝藏。

(2)当时，它是美国 的人物，因为他曾经成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

(3)邓稼先则是一个最不要 的人物，和他谈话的几分钟，就看出他是忠厚平实的人。

(4)当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息 ,后来读了鲁迅先生的文章才明白了。

A. 寻找 妇孺皆知 引人注目 不以为然

B. 寻找 家喻户晓 锋芒毕露 不以为意

C. 寻求 家喻户晓 引人注目 不以为然

D. 寻求 妇孺皆知 锋芒毕露 不以为意

4、下列句子没有语病的一项是（ ）

A．良好的学习态度在很大程度上决定着学生成绩能否提高。

B．政府应发展并构想好特色产业，让眉山以最快的速度融入天府新区。

C．教育部门只有多创造让家长参与学校管理的机会，就能更好地促进学校的健康发展。

D．牡丹江举全市之力,坚持高起点规划、高水平建设的原则，大力推进文明城的建设。

5、下列选项中没有语病句意明确的一项（     ）

A．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。

B．为了防止酒驾事件再次发生，六安市加大了整治力度。

C．他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

D．在这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。

6、结合语境对下列加点词语解释正确的一项是（  ）

A. 这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。淡薄：（味道等）不浓。

B. 老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（落伍：掉队。）

C. 因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（尴尬：处境困难，不好处理。）

D. 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。）

7、下列句子中加点词语或成语使用有误的一项是( )

A．闻一多先生在演讲会上慷慨淋漓地斥责了国民党的黑暗统治。

B．为了发展祖国的科学和教育事业，他鞠躬尽瘁，奋斗了半个多世纪。

C．刘老师对自己的教学严格要求，对年轻教师悉心指导，所以我们选他做学科带头人是当之无愧的。

D．我们不要把精力全放在微不足道的小事上，而要从大局出发，大处着眼，统筹规划。

8、阅读下面文言短文，完成下面小题。

太祖①马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪②，犹惧不免。冲谓吏曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉，今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻③。太祖（ ）曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县④固柱乎？”一无所问。

（节选自《三国志·魏书卷二十·邓哀王冲）》）

（注释）①太祖：曹操。②首罪：自首请罪。下文的“自归”也有自首的意思。③闻：报告。让……听到。④县：通“悬”。

【1】解释句中加点的词语。

（1）而为鼠所啮

（2）貌有愁色

（3）世俗以为鼠啮农者

（4）俄而库吏以啮鞍闻

【2】用现代汉语翻译文中的画线句。

（1）冲于是以刀穿单衣。

（2）今单衣见啮，是以忧戚。

【3】联系上下文，你觉得文中括号内填入下列哪个词语最合适？说说你的理由。（ ）

A.惊 B.怒 C.问 D.笑

【4】曹冲为什么要“以刀穿单衣”？你觉得他是个怎样的孩子？

9、填补下列名句的空缺处或按要求填空。

（1）______________________，关山度若飞。

（2）有约不来过夜半，______________________。

（3）草树知春不久归，______________________。

（4）________________________，隔江犹唱后庭花。

（5）《逢入京使》中表达诗人远涉边塞思乡怀亲之情的句子________________________，___________________________。

（6）《竹里馆》一诗中，写夜深人静、明月相伴情景的句子：__________________________，_____________________________。

10、阅读下文，完成下面小题。

一株赶考的麦子

洛水

①六月麦香，父亲像个将军，一把镰刀，几根烟，就把麦子连根拔起。

②曾经，我是父亲的影子，像个散兵游勇，跟在他身后无所事事。父亲从不责怪我，直到那年高考，我才明白，他对我有着别样的期待，在他人生的麦田里，我是一株赶考的麦子。

③高考前两天，学校让我们自己调整。我掉转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已经没有我高了！

④对于我的火线回归，父亲很欣慰。“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心的感觉。

⑤我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。

⑥六月，阳光如织，我是条落网的鱼。

⑦我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的拉拉队。

⑧这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供奉茶水。父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。"我点点头。镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可以在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学过。

⑨喝罢水，父亲问我，快高考了吧？我说，后天。父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧！别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧，那个老子帮不上。”

⑩父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。我如遇大赦，赶紧以备战高考的名义溜号。

⑪阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧。

⑫正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田。看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。我学着父亲，以笔为镰，以墨为麦，在我的麦田里恣意挥毫。

⑬那年，我考取一所重点高校。以后，求学，工作，一路颠沛流离。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。

选自《意林》

【1】请用简洁的语言概括故事的主要内容。

【2】本文的标题“一株赶考的麦子”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。

【3】第⑪段划线句子有什么表达效果？请从修辞手法角度进行赏析。

阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。

【4】读完文章后，请结合文章内容具体分析父亲的形象。

11、阅读下面文章，完成下面小题。

又到麦浪翻滚时

周霞

①蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走远了些。不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是【甲】麦子的味道，暮色里，一片金黄的暖色吸引了我，只不过是一小片麦地，却在一瞬间弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。

②我的老家在鲁西北平原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进地里，那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，再翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。

③小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃，我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来，搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清爽的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是【乙】麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子们就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗，拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面，母亲做的挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。

④印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦，那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。割麦子，要是谁落下了太远，前面的人就会接趟子，这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心。等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进，累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。

⑤麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会储存上春天里的香椿芽，当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了，太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。

⑥麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子，于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭，师生你追我赶，割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师，不到半天时间，几亩地就割完了，今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开镰时麦地里弥漫着的【丙】麦子的味道，觉得是那样美好，是呀，那时真好，那时的麦子好，那时的空气好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。

⑦那时的感情是那么淳朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。于是，我拨通了老家的电话，想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道。

（有删改）

【1】这是一篇回忆性散文，回忆了“我”儿童时在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括：“我”在麦子成熟前______________吃、→和小孩子们_______________→ 和家人一起_________、→和家人在割麦间歇一起做饭吃饭、→和伙伴们一起帮老师________________。（每空填3个字）

【2】“麦子的味道”在文中出现了4次，其中，有的指麦子本身的味道，有的指麦子味道中蕴含的作者情感。请结合内容作出判断。（只填序号）

指麦子本身味道的是：______和______

指麦子味道中蕴含作者情感的是：______和______

【3】这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第⑤段为例，说说这一特点是如何体现的。

12、请以“从那一刻，我________了”为题，写一篇约600字的文章。

要求：（1）在______处填上表示情绪的词语，如“笑”“哭”“愤怒”…（2）文中不得出现真实的校名、人名。