二年级下语文单元测试及答案

1、默写本学期你最喜欢的一首诗。

______________

________________，_________________。

________________，_________________。

2、（题文）照样子，合一合，成新字，再组词。

利—木—（梨）（梨子） 市—木—（   ）（   ）

此—糸—（   ）（   ） 口—合—（   ）（   ）

波—艹—（   ）（   ） 登—木—（   ）（   ）

3、在下列括号中填上恰当的词语。

（______）野菜 （______）蝈蝈 （______）夕阳

（______）的鲜花 （______）的树苗 （______）的风景

（______）地蹦跳 （______）地查看 （______）地转来转去

4、辨字组词。

晴（   ）   糊（   ）   静（   ）   除（     ）

睛（   ）   湖（   ）   净（   ）   涂（     ）

5、比一比，再组词。

纹（______） 文（______） 挂（______） 蛙（______）

弟（______） 第（______） 搬（______） 般（______）

6、认认真真读拼音，端端正正写汉字。 

wēn  nuǎn kǎo  yā   huān  yínɡ fǎn  fù

chuí liǔ  shānɡ lianɡ   mǎn yì　　  jīn pí  lì  jìn

7、判断对错。对的打“√”，错的打“×”

【1】北极星永远高挂在南方。       （____________）

【2】中午的太阳在南边，地上的树影正指着北方。       （____________）

【3】阴雨天，大树枝叶稠的一面是北方，枝叶稀的一面是南方。        （____________）

【4】雪特别怕太阳，沟渠里积雪化得快的一边是南方，化得陧的一边就是北方。       （____________）

8、如果你的班级需要制定一份“图书借阅公约”，请你在正确做法后的括号里打“√”，错误的打“×”。

1．借书时要登记。   （______）

2．在借的书上涂涂画画。   （______）

3．借了书不按规定时间还。   （______）

4．将自己喜欢的书捐赠到图书角，与大家分享。   （______）

9、判断下列说法的对错。  

（1）《晓出净慈寺送林子方》描写的是秋季的早上荷塘的美景。（____）

（2）《绝句》描写的是早春的景象，连用了“黄”“翠”“白”“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景。   （_____）

10、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。

1．“艾”字共有5笔，第四笔是乀。（___）

2．“热”字是左右结构，部首是扌。（___）

3．“舟”字是独体字，共有6笔。（___）

4．“贝”字共4笔，最后一笔是 乀。（___）

5．“骨”字的下部“月”第一笔是丿。（____）

11、阅读《聪明的梅花鹿》,回答问题。

聪明的梅花鹿

有一只老虎,遇见一只梅花鹿。老虎很想吃梅花鹿。但是它从来没见过梅花鹿,不知道梅花鹿有什么本事,就问:“你身上的斑点是做什么用的啊?”梅花鹿说:“这是我吃老虎的记号,我吃一只老虎,身上就长一个斑点。”老虎一听,吓得拔腿就跑。

半路上,老虎遇见一只狐狸,就把刚才遇到的事告诉了它。狐狸听了大笑起来,说:“你上当了。走,我跟你去把它捉来,给你做午餐!”老虎说:“不,梅花鹿很可怕,也许你看见它会跑的。”狐狸说:“要是你不放心就用你的尾巴绑住我的尾巴好了。”

梅花鹿看见老虎和狐狸一块儿走来,就喊:“狐狸啊,谢谢你把老虎捉来,我正在找它呢!”老虎听了,以为上了狐狸的当,回头就跑。结果狐狸被老虎拖死了。

【1】故事一共出现了　　　　   　种动物,分别是　　　　　、　　　　、　　　　。

【2】根据故事情节连线。

老虎　　　　　　机智

梅花鹿　　　　　可悲

狐狸　　　　　　愚笨

【3】从哪些地方可以看出梅花鹿很聪明?用线画出来。

【4】联系生活实际,谈谈读了这个故事后受到的启发。

_____________________________________________________________。

12、课文我理解。

我的彩色铅笔，

是大森林的精灵。

我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮咛，

在溪水里流动……

【1】“叮咛”的意思是（               ）

A．反复地嘱咐

B．水滴落下的声音

【2】仿照课文写一写。

我的彩色梦境，有_______________，有____________，还有勤劳的小蜜蜂，在花丛中舞蹈……

【3】文末的省略号省略的是（               ）

A．溪水里流动的物体

B．许许多多的梦境

13、阅读课文节选，完成练习。

于是，老师请这几个同学lún liú（   ）坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

“好，下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后hé yán yuè sè（   ）地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”

老师的教诲让我终生难忘。

【1】看拼音写词语，填在文中的括号里。

【2】几个坐在“我”座位上的同学看到的杨桃像______。

【3】老师的教诲是什么？为什么“让我终生难忘”？

________________________________

14、课内阅读。

转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。

我们一起商量怎样攻下那座城堡。

一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”

我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”

我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。

挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬就把城堡给轰塌了。

【1】选文共有_________ 个自然段。主要写了我们一起商量__________________

的办法。

【2】“从四面八方挖着地道”可以看出（   ）

A.孩子们玩得非常自由。

B.孩子们想早点救出公主。

【3】最后，“我们”选择用谁的办法攻下城堡？是什么办法？

___________________________________________________________________

15、阅读下文，回答问题。

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

但公主在哪儿？

忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。

我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。

大家跟着一起叫喊着，欢呼着。

真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！

【1】文段中画横线的句子连用了三个“欢呼”，写出了孩子们________的心情。

【2】文段中“我”的话应该读出什么样的语气，在正确的选项后面打“√”。

A．急切（ ）　  B．高兴（ ）  C．赞美（ ）

【3】我们为什么会把妈妈当成公主？（   ）

A.孩子们找不到公主，就把妈妈当成了公主。

B.孩子们完全进入了童话的情境，当看到美丽的妈妈的时候，就把妈妈当成了公主，体现出了孩子们的天真。

16、我说你演

课文里有许多有趣的情节，和小伙伴一起说一说、演一演吧！

医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。”

爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。

爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。

17、句子练习。  

（1）我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。（换一种说法，不改变句意）  

___________________________

（2）雨终于停了。（用划线的字造句）  

___________________________

（3）一场大雨过后，树叶显得更绿了。（仿写句子） 

________，________显得________。

（4）我们在读书。（扩写句子）  

___________________________

18、按要求完成句子。

（1）雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。（用相同的修辞手法写句子）

春天，花儿________。

小鸟在枝头________。

（2）公主被我们救出来了。（改为“把”字句）

__________________

19、根据题意写句子。

1．小柳树在微风里得意地跳起舞来。（仿写句子）

小溪在山林中_____________奔去。

2．可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早。（用加点的字写句子）

__________________________

3．郊外的田野真美丽，我们一边走，一边看。（用加点的字写句子）

_________________________

20、看图写话。

放学以后，同学们在_______。大家做得很认真，有的__________，有的__________，有的___________，还有的_________。最后，教室被_______，大家高高兴兴地回家了。