南宁2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列词语中加点的字，每组读音都相同的一项是（     ）

A．冗杂／峥嵘       蜿蜒／演绎       嘎吱／戛然而止       瞬息万变／风调雨顺

B．缄默／蓦然       漩涡／斡旋       襁褓／强词夺理       漫不经心／轻歌曼舞

C．寒噤／浸润       缭绕／瞭望       弥漫／销声匿迹       不知所措／抑扬顿挫

D．迁徙／虔诚       脑畔／羁绊       萦绕／草长莺飞       接踵而至／招摇撞骗

2、下列加点字的注音有误的一项是（  ）

A.绯红（fēi）  轻盈（yíng）  杳无消息（yǎo）

B.滞留（zhì）  悄然（qiāo）  油光可鉴（jiàn）

C.炽热（chì）  胆怯（qiè） 互相轩邈（miǎo）

D.匿名（nì） 诘责（jié） 鸢飞戾天（yuān）

3、下列句子中有错别字的一项是（       ）

A．颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝

B．昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。

C．有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替藜笆。

D．密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。

4、结合《昆虫记》相关内容，选出不恰当的一项是（       ）

A．《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。

B．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常以比喻的手法表现昆虫世界，堪称科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”之美誉。

C．“在地下‘潜伏’四年才钻出地面，却只能在阳光下歌唱五个多星期”，上述语段中的昆虫是蝉。

D．法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫形态、习性、劳动、繁衍、死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。

5、阅读下面的诗歌，回答小题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】“蒹葭”指______________，这首诗每章开头均描写这一景物，渲染______________的氛围，接着点明主题，描写追寻“伊人”的情状。

【2】“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”，三句皆出现“宛”字有什么表达效果？

6、根据课文默写古诗文。

(1)茅飞渡江洒江郊，（___________）。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

(2)待到重阳日，（___________）。（孟浩然《过故人庄》）

(3)陆游在《游山西村》一诗中,表现村中热闹景象,民风淳朴的语句是：

（______________），（______________）。

(4)范仲淹的《渔家傲秋思》中表现边地荒凉的句子是：（____________），（____________）。

(5)请把苏轼的《浣溪沙》默写完整。

山下兰芽短浸溪，（______________）。

（____________），（______________）。

（____________），休将白发唱黄鸡。

7、阅读下面的文字，完成各题。

【A】螳螂在摆出这种令人诧异的姿势之后，一动不动，眼睛死死盯住敌人，随时准备开战，投入激烈的战斗。螳螂的目光始终不离开蝗虫，哪怕蝗虫只是轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会立刻转动一下它的头。螳螂的这种盯人战术目的很明显，就是让对方对它感到惧怕，并让这种恐惧深入到敌人的心灵深处，让这个不久以后就将成为俘lǔ（     ）的敌人不堪重负。螳螂虚张声势、假装凶猛，还有奇怪的架势，其实都是在用心理战术震慑敌人，真不愧是个心理专家。

【B】并非任何地方都能吃到沾糖的蝉肉。在北方，绿色蝈蝈儿很多，但那里找不到它们在这里喜欢吃的菜，因此它们一定还吃别的东西。

为了证实，我给它们吃毛黄鳃金龟，夏天的这种虫子好似春天的鳃金龟。对于鞘翅目昆虫，它们毫不犹豫地都接受，吃得只剩下鞘翅、头和足。我给它们吃漂亮而多肉的松树鳃角金龟，它们也一样喜欢，我第二天便看到这肥美的食物被这群肢解牲畜的好手，吃得肚子朝天了。

这些例子提供了许多资料，蝈蝈儿非常喜爱吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的kuī（     ）甲保护的昆虫；它十分喜欢吃肉，但不像修女螳螂那样只吃肉。蝉的屠夫在吃肉饮血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，它甚至还吃一点草。

【C】这只幼虫的体色比出洞初时的幼虫白多了，眼睛大大的，近乎白色，混浊不清，似乎看不见东西。在地下，视力有什么用呢？但出了地洞的若虫眼睛黑黑的，发着光，说明能看见东西。这只未来的蝉一出现在阳光下，就得找一根树枝悬挂起来，进行羽化，那时视力对它才有明显的用处。只要看看蝉在准备解脱期间视力的成熟过程，就可以知道幼虫不是仓促之间即兴挖掘上升地洞，而是劳动了很长时间。

此外，这只苍白的盲眼幼虫比老熟时体积要大很多。它浑身胀满了液体，就像得了水肿病。把它抓在手里，尾部还会渗出清澈的液体，把它全身弄得湿湿的。

【1】根据拼音写汉字，给加点的字注音。

诧( )异       俘lǔ( )       震慑( )       kuī( )甲

【2】以上文段节选自科普作品《__________________》，作者是（国家）______国杰出昆虫学家、文学家____________（名字）。

【3】“以人性观照虫性”是本书的艺术特色，请联系名著说说作者笔下的蝈蝈儿和蝉各有怎样的形象特点。

【4】你将带着《昆虫记》参加学校读书会举行“好书我推荐”活动。请用简明扼要的语言为这部书写一段推荐语。

8、阅读下面文章，完成下列小题。

病人

（1）每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。

（2）她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。

（3）起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。

（4）楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。

（5）下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。

（6）电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。

（7）电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。

（8）但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”

（9）“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。

（10）电梯内剩下的十余人恍然大悟。

【1】在第（1）段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？

【2】在第（3）段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？

【3】小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。

【4】结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？

【5】小说以“病人”为题，有什么深刻含义？

9、请从下面两题中任选一题作文

题一：《语文课程标准》关于写作，有这样的表述：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达，”“写简单的说明文，做到明白清楚，”在我们的生活中，“桥”是最常见的一种建筑物

现在请以《家乡的桥》为题目，写一篇说明文，注意抓住特征，合理安排文章结构，恰当运用说明方法。

题二：泰山观日，云雾飘摇，耐心等待，一轮红形形的太阳从乌云中挣扎而出；庐山赏瀑，百米而已，等待日出，段段绚丽多姿的彩虹从飞流水雾中幻出一一自然美景值得等待，努カ后的成功值得等待，艰辛后的幸福值得等待，成长中的掌声值得等待，所有的美好，都值得等待.

请以“等待”为话题，写一篇文章。

要求：①若选题二，请自拟题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄表。③字数不少于600字。①文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。