日喀则2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列句子中，没有语病的一项是（     ）

A．荔湖街相关负责人表示，希望通过征名活动，着力将网纹瓜打造成为增城又一张亮丽的水果“名片”。

B．广州许多市民到现场排队等待接种，为避免高温下人群不发生聚集风险，有接种点实行“派号单”措施。

C．袁隆平近年来题名、选址、谋划位于广州的“隆平国际现代农业公园”，带动当地乡村产业全面振兴。

D．通过服务视频回顾等形式，使我们展示了“为爱童行”广州市农村留守儿童和困境儿童础上，关爱服务项目的成果。

2、下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（　　　　）

A.安徒生是丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

B.郭沫若是作家、诗人、历史学家、古文字学家，代表作有小说集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

C.人有感情，词语也有感情，如“伟大”“温柔”就包含赞美、喜爱的情感，称为褒义词。

D.代词分为人称代词、指示代词、疑问代词等，“怎么样”是疑问代词，“这么”是指示代词。

3、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是

核心技术受制于人是我们最大的隐患。中兴通讯事件是一个活生生的例子，如果核心元器件严重（   ）外国，供应链的“命门”（   ）在别人手里，那就好比在别人的墙基上砌房子，再大再漂亮也可能会不堪一击，（ ） 的不只是企业，在国际上，国家没有核心技术优势，强大起来就（   ）稳固的根基。

A. 依赖   把握 遭遇   缺乏   B. 依靠 掌握 遭遇 缺少

C. 依靠   把握 遭殃   缺少   D. 依赖 掌握 遭殃 缺乏

4、依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是(　　)

一年四季：春天的雨，________，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，________，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________，给大树穿上朴素的秋装；冬天的雪，________， 为天空遮上漂亮的幕帘。

A．细腻而轻柔　　迅疾而猛烈　　凉爽而惬意　　慈祥而温厚

B．凉爽而惬意 迅疾而猛烈 细腻而轻柔 慈祥而温厚

C．慈祥而温厚 迅疾而猛烈 凉爽而惬意 细腻而轻柔

D．细腻而轻柔 凉爽而惬意 迅疾而猛烈 慈祥而温厚

5、下列句中加点字的注音有误的一项是（     ）

A．实在不能嗔（chēn）怪他批评研究动物行为的科学家研究方法的怪诞（dàn）不经。

B．冬天的早晨，门口蜷（quán）伏着的一只很可怜的小猫吸引了怅（chàng）然的我。

C．覆盆子像小珊瑚珠攒（zuǎn）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹（shèn）好得远。

D．面对骇（hài）人听闻的传闻，大家都随声附和（hè）着，以掩盖自己的愚蠢无知。

6、下列各句中成语运用不正确的一项是（  ）

A.治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。

B.星期六上午，春光明媚，同学们相约来到公园，尽情挥洒自己的青春，共享天伦之乐。

C.我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事半功倍的效果。

D.当优美的旋律戛然而止时，整个晚会现场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。

7、下列解说有误的一项是   (   )

A. 一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。

解说：这一句的标点符号使用正确。

B. 代价 出现 清澈 特别    

解说：这四个词语词性各不相同。

C. 小时候，乡愁是一枚小小的邮票。 

解说:这句话运用了比喻的修辞手法。

D. 调查研究 精心准备   发射成功 锻炼身体

解说：这四个短语结构各不相同。

8、课外文言文

于令仪不责盗

曹州①于令仪者，市井②人也，长厚③不忤④物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”于令仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。

  （选自《渑水燕谈录》）

（注）①曹州：古地名。②市井：指做生意。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：指十贯铜钱。

【1】解释下列加点字

①汝素寡悔

②问其所欲

③如其所言与之

④至明使去

【2】翻译下列句子

①与人期行，相委而去。

②曹州于令仪者，市井人也。

【3】从于令仪身上你学到了什么？

9、诗文默写

（1） ，不亦君子乎？

（2）七十而从心所欲， 。

（3）当窗理云鬓， 。

（4） ，寒梅著花未。

（5）   ，儿女共沾巾。

（6） ，到乡翻似烂柯人。

（7） ，杨花愁杀渡江人。

（8）学而不思则罔，   。

10、阅读下面课内语段，完成小题

《叶圣陶先生二三事》（节选）

①叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。

②我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象虽然不能说错，也失之太浅，至少是没有触及最重要的方面—一品德。《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”

③凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。

④文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他总是举手打拱，不断地说谢谢。

⑤还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

⑥以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

⑦在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。

⑧在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽痒，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍依旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。

【1】下面对选文理解有误的一项是（     ）

A．“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”这句话写出了叶圣陶先生待人接物的坦率、真诚。

B．“我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。”这句话写出了叶圣陶先生对人对事的态度，既诚恳谦逊，又严谨认真。

C．“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”这句话表明叶圣陶先生在写作时，心里只装着读者，而不追求文章的文学性。

D．“零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。”这句话通过一些小事，细致入微地表现出叶圣陶先生严谨认真的学术态度。

【2】作者在第①段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？

【3】赏析下面句子中加点词语的表达效果。

他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。

【4】按叶圣陶先生所说，张中行的《叶圣陶先生二三事》“及格”了吗？请写出理由，并举例加以说明。

11、春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵。把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。

③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们，完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。

⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？

⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子。

⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心——就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。

【1】读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？

【2】你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用？

【3】第五段中，你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么？那个小男孩儿皱眉的原因是什么？

【4】写文章时要注意到前后照应，这篇文章中有多组照应，请你说出其中的一组照应及其作用。

【5】文中有许多词语的运用都非常具有表现力，请你就句子中的加点词语进行赏析。

（1）阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下：

（2）一下子就钻进了迎春花丛中：

12、请以《那一次，我流泪了》为题，写一篇作文。不少于600字。