海西州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下面加点字注音有误的一项是（ ）

A．惊骇（hài） 游弋（yì） 抽丝剥茧（chōu）

B．妖娆（ráo） 禅师（chán） 间不容发（jiān）

C．忧戚（qī） 鲜妍（yàn） 彬彬有礼（bīn）

D．濡养（rú） 劫掠（lüè） 忸怩作态（niǔ）

2、下列关于文学名著的表述有误的一项是（     ）

A．解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。

B．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》是运用意象的典范，这些意象注入了作者的主观感受，融入了诗人的情与感，经过艾青的主观再创造，使我们读起他的诗，感受到艾青笔下的意象描写已经不是单纯的写实了。

C．艾青的诗能将我们带到秀嫩天真的儿童的天国里去，使我们在心里重温在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的梦。

D．《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话等，极大地增强了真切感和表现力。

3、对下列句子所用修辞手法判断不正确的一项是（   ）。

A.窃书！……读书人的事，能算偷吗？（反问）

B.何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。（比喻、排比）

C.有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他。（夸张）

D.商店和饭馆的门无精打采的敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样：门口连一个乞丐也没有。（比喻、拟人）

4、下列句子中词语使用不正确的一项是（   ）

A. 对那些只懂得爱慕虚荣，攀比炫富而不努力学习的同学，他一向是鄙夷的。

B. 超出体育竞技范围的女排精神具有丰富的内涵，是我们中华民族文化的瑰宝。

C. 夜色里的蠡园，在彩灯的映照下，呈现出一派浮光掠影、流光溢彩的景象。

D. 调查显示，人类对微信的依赖与日俱增，刷朋友圈已成为人们日常生活的一部分。

5、杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。让我们从下面的古诗文中一起来探究唐朝诗人杜甫的文采精华。

材料一：

九日五首（其一）       

[唐]杜甫

重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。竹叶于人既无分，菊花从此不须开。

殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！

[注]此诗是大历二年（767年）作者流寓夔州时所作。竹叶在这里指竹叶青酒。

材料二：

杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。

天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”

会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交。琯以客董廷兰罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。

时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之或时不巾而性褊躁傲诞尝醉登武床瞪视曰严挺之乃有此儿武亦暴猛外若不为忤中衔之一日欲杀甫及梓州刺史章彝，集吏于门。武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。

甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。

（节选自《新唐书·杜甫传》）

活动一：鉴赏字词句读

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．甫见之/或时不巾/而性褊躁傲诞/尝醉登武床/瞪视曰/严挺之乃有此儿/武亦暴猛外若/不为忤/中衔之/

B．甫见之/或时不巾/而性褊躁傲诞/尝醉登武床瞪/视曰/严挺之乃有此儿/武亦暴猛/外若不为忤/中衔之/

C．甫见之/或时不巾/而性褊躁傲诞/尝醉登武床/瞪视曰/严挺之乃有此儿/武亦暴猛/外若不为忤/中衔之/

D．甫见之/或时不巾/而性褊躁傲诞/尝醉登武床瞪/视曰/严挺之乃有此儿/武亦暴猛外若/不为忤/中衔之

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．飨庙，“飨”通“享”。是指帝王祭祖庙。文中的“飨庙及郊”是指玄宗到城郊祭祖庙。

B．六经，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。文中“六经”和《师说》中的“六艺”相同。

C．省视，指看望父母、尊亲等。文章的“省”和《劝学》“参省”中“省”的含义相同。

D．李杜，杜甫年轻时与李白齐名，当时号称为“李杜”。“小李杜”指晚唐诗人李商隐和杜牧。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．杜甫很有文才。杜甫虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝年间受到皇上的赏识。

B．杜甫仗义执言。杜甫因自幼同房琯就有深交，所以在房琯受牵连被免去宰相职务时，极力救助。

C．杜甫时有率性。严武和杜甫是世交，严武对待杜甫很优厚，而杜甫对待严武常有放肆行为。

D．杜甫常年漂泊。杜甫年轻时曾游历吴越齐赵，曾经寓居西南天地之间，最后客死在耒阳。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。

（2）肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。

【5】简要概括杜甫为什么要替房琯辩驳。

活动二：品析文采精华

【6】下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联紧扣题目，表现了诗人浓烈的生活情趣：诗人客居夔州，重阳到来，一时兴致勃发，抱病登台，独酌杯酒，欣赏九月秋色。

B．菊花是眼前之景，竹叶却并非真物。艰难困苦的生活遭遇，加上因病不能饮酒，诗人索性希望菊花从此不必开放。颔联凸显了强烈的主观情绪：诗人偏爱饮酒远胜赏菊。

C．颈联借景抒情，用他乡和故园的物侯做对比，很自然地透露了诗人内心的隐秘：原来他对酒停杯，对花辍赏，并不只是因为抱病，更是因为乡愁撩人啊！

D．这首诗的语言自然流畅，苍劲有力，写景叙事和诗人的忧思紧密结合，颇能显示出杜甫流寓夔州时期七律诗的悲壮风格。

【7】这首诗饱含了作者哪些丰富的情感？请做具体赏析。

6、阅读下面古诗，完成下面小题。

退居漫题七首（其一、其三）

唐•司空图

（一）

花缺伤难缀，莺喧奈细听。惜春春已晚，珍重草青青。

（三）

燕语曾来客，花催欲别人。莫愁春已过，看着又新春。

（注）诗题名曰“退居”，当然是指归隐后的作品。司空图曾亲身经历黄巢农民起义的骚乱，目睹农民军占领长安，深感唐王朝国势衰危，于是跑到家乡中条山王官谷，过起隐居生活。

【1】第一首写春光已晚，作者选取了哪些典型景色来表现的？

【2】有人说，“莫愁”一词耐人寻味，请结合诗句作简要分析。

7、综合性学习。

每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论“中国梦”，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。

（1）根据以上文字，概括“中国梦”的含义。

（2）同学们围绕“中国梦”拟出了上联，请你在田字格里用行楷字体补全下联。

上联：神州盛世放飞中国梦

下联：华夏伟业  

（3）请根据示例，阐述你的“中国梦”。

示例：

工人：工作稳定，生活安宁，家庭幸福，社会和谐，这就是我的“中国梦”。

农民：种好田地，有个好收成，让更多的年轻人爱上土地，这就是我的“中国梦”，

学生：  

8、填写名句或按要求填空

（1）酒困路长惟欲睡，   。

（2）妇姑荷箪食， 。

（3）   ，燕然未勒归无计。

（4）   ，一任群芳妒。

（5）《出师表》中表明作者无意于功名利禄两句话是：   ， 。

（6）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中运用 “   ， 。”描写战争激烈的场面，来表明诗人报效祖国的情感。

9、阅读下面文章，完成下面小题。

心是一棵会开花的树

顾晓蕊

①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。

②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。

③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。

④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”

⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。

⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。

⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。

⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。

⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。

⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。

⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。

（选自《阅读与鉴赏》，有改动）

【1】通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？

【2】根据提示，将横线上中内容补充完整。

线索一：挺拔的槐树花香醉人→被雷击的槐树轰然倒下→____________

线索二：_______________→受伤后的弟弟一蹶不振→_____________

【3】结合语境，赏析下列句子和加点的词语。

①团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞角度赏析）

②踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。

【4】第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了丰富的情感，请简要分析。

【5】本文与链接材料在主旨上有异曲同工之妙，请结合生活实际说说你的感悟。

【链接材料】

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

（《紫藤萝瀑布》节选）

10、现代文阅读

从前有个土财主，想叫儿子识个字，请来一位教书先生。先生把着学生的笔杆儿，写一横，告诉是个“一”字；写两横，告诉是个“二”字；写三横，告诉是个“三”字。学到这里，儿子就告诉父亲说：“我已经学会了写字，不用先生再教了。”于是，财主就把教书先生给辞退了。一天，财主要请一位姓万的朋友，叫儿子写张请帖。可是，等了老半天，也不见写来，他就去催儿子。儿子抱怨说：“你不识字，不知道写字有多难。这个人姓什么不好，偏偏姓万，我从清早一直写到现在，手都写困了，才刚刚写完三千横！”

从教学的过程来说，不管学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。因此，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后才能越学越有信心。而学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。正如那个财主的儿子一样，他以为从此不必再请老师了。殊不知他根本还不曾入门，只学会了“一、二、三，”对于所谓“六书”等起码的知识一点也不懂，所以他父亲叫他给姓万的亲友写请帖，他就闹笑话了。

实际上，“一、二、三”这三个字的确很好认，而从“三”到“万”，文字结构上却经过了复杂的变化。要懂得这些变化，也好像其他各种知识一样，必须逐渐学习，并且需要老师教，不是只凭什么天才就可以很快学会的。如果完全没人教，倒很可能什么也学不会。我们之所以应该重视教师的作用，理由也就在此。

【1】第三段中“从‘三’到‘万’，文字结构上却经过了复杂的变化”，这“复杂的变化”是指(   )

A. 笔画增加   B. 笔画减少

C. 构字特点   D. 字体演变

【2】这三段文字阐述的主要观点，理解正确的一项是(   )

A. 学习要循序渐进。

B. 学习过程中应当重视教师的作用。

C. 学习过程中应当谦虚谨慎。

D. 学习应点滴积累。

【3】这两段文章结合“从‘三’到‘万’”的故事内容展开论述“教”与“学”的问题，对作者行文思路理解正确的一项是(   )

A. 作者是先从“教”说到“学”，然后又从“学”说到“教”。

B. 作者是先从“教”说到“学”，然后又从“教”说到“学”。

C. 作者是先从“学”说到“教”，然后又从“学”说到“教”。

D. 作者是先从“学”说到“教”，然后又从“教”说到“学”。

11、阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

《人民日报》报道，近年来，一些创意新颖、形式多样的“花样课间操”在网上引来颇多关注。甘肃省酒泉市敦煌中学编排出一套独具地方特色的《舞美敦煌》课间操，反弹琵琶等敦煌壁画中的经典动作随着同学们一招一式的演绎，给人留下深刻印象。福建省不少中小学也进行了“花样”探索，“网红舞”“白鹤拳”“国学礼仪操”……形式多样的课间操深受学生、家长青睐。

【材料二】

“花样课间操”是学习间隙强身健体的重要方式。根据学生身体素质和年龄阶段量身打造的特色课间操，将增强体魄与学生兴趣相结合，正是寓教于乐、以体育心的生动实践。“花样课间操”还有利于减少“小眼镜”和“小胖墩”的出现，促进学生的身心健康发展。

融入地方特色、民俗文化的课间操，也是展示传统文化的一个窗口。除了《舞美敦煌》，具有地域特色的体操还出现在许多地方的学校，比如四川绵阳的川剧韵律操，福建晋江的“高甲戏”“南拳”等。这些有益尝试不仅提升了课间操的趣味性，也可以帮助学生更深入了解传统文化，体现了校园体育文化建设水平的不断提升。

积极向上的励志歌曲，丰富有趣的课间活动，师与生、生与生之间快乐放松的互动交流，帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效地学习打下了基础。

【材料三】

阳光中学拟在课间操时段推广武术操，特邀全校学生参与问卷调查，结果如下：

【1】下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．独具地方特色的《舞美敦煌》，再现了敦煌壁画中的经典动作，使人印象深刻。

B．福建省不少中小学对“花样课间操”进行了探索，课间操形式多样，深受学生、家长青睐。

C．推行花样课间操，就能防止“小眼镜”和“小胖墩”出现，促进学生健康发展。

D．绵阳的川剧韵律操、晋江的“高甲戏”等是将地域特色融入课间操的有益尝试。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．材料二中加点的词“间隙”、“健康”“小胖墩”分别为中性词、褒义词、贬义词。

B．材料一中的省略号表示省略，表示还有许多花样课间操没有列出来的。

C．材料三运用列图表和作比较的说明方法，说明多数中学生不喜欢传统课间操，而喜欢武术操及其原因。

D．材料二说明“花样课间操”的好处时，运用的说明顺序是由学校到地方的空间顺序。

【3】结合上述材料，你是否也喜欢“花样课间操”？说说你的理由。

12、文题二：

生话中处处需要智慧。学得很累时，寻找高效的方法是智慧；心里烦闷时，适当的放松也是智慧；求不能得时，适时的放弃也是智慧……生活处处有智慧。

请以“有一种智慧叫____________”为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整后再作文；②立意自定，文体不限，不少于600字；③卷面整洁，书写规范。